专题13 非连续性文本阅读-2024-2025学年四年级上册语文期末备考专项训练（统编版）

2024-2025学年四年级上册语文期末备考专项训练

专题13非连续性文本阅读 

备考策略

一、提取、筛选、整合、概括信息类的解题方法。

1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。

2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。

3.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

二、图表提取信息的方法。

1.读图表，提取表头或表头关键词。

2.提取横行记录的信息（横向对比）。

3.提取纵列记录的信息（纵向对比）。

4.把数字转换为文字后的用词要准确：

（1）不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替；

（2）数字只出现趋势（越来越……）、“最”值（最大或最小）、比较关系（A比B……）。

5.将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。

三、漫画类题的解题方法。

1.读画面，明白画中有什么。（1）看标题；（2）看画面；（3）看画中字；（4）关注夸张处。

2.联系现实展开想像，揣摩画外是什么。先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要学会由“实”及“虚”，由表及里。再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。

四、材料探究题的解题方法。

在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。

五、观点、看法、建议、启示类题的解题方法。

1.表达自己的看法、认识或感受，要精炼清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。

2.启示类答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。

3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，然后分点组织答案。

4.题目中如果有要求要结合你的生活实际，那就要举一个生活中的实际例子或一种现象，注意也是要与材料相关的。

专项训练

一、名著与拓展。

【材料一】

为了继承和发扬我国古代文化艺术的宝贵遗产，国家于1987年发行了《中国古代神话》特种邮票。全套邮票共6枚，分别描绘了盘古开天、女娲造人、羿射九日、嫦娥奔、夸父逐日、精卫填海的神话故事。该邮票通过夸张的人物造型以及中国国画与现代艺术的融合，为我们展示了远古万物的图景。

【材料二】

时隔32年，中国邮政于2019年8月发行了《中国古代神话（二）》特种邮票。这次同样选择了六则人们耳熟能详的神话故事：燧人取火、伏羲画卦、神农尝百草、嫘（léi）祖始蚕、仓颉造字、大禹治水。作为中国文化的一部分，中国神话特色鲜明，反映了先民与自然的关系，呈现出古人对天地万物瑰丽的艺术想象。

1.从两则材料中，我们了解到的信息是（    ）。（多选）

A.邮票的发行年份。    B.邮票的面值。    C.邮票的内容

2.联系材料内容，说说发行以“中国神话故事”为素材的邮票有着怎样的意义？

二、非连续性文本阅读。

金华科技馆预约规则

①每周三至周日9：00——16：30开放，16：00后停止入馆，周一周二闭馆（法定节假日除外），每周二10：00开放周三—周五的预约，周五10：00开放周六、周日的预约。请设好您的闹钟到金华之光小程序中预约哦！

②预约后若需取消参观，请及时到金华之光小程序中“我的—购买记录”中取消预约。

③如预约时日期选择错误，请在金华之光小程序“我的—购买记录”中取消预约，之后重新选择日期预约。

④半年内三次以上预约未参观且未取消预约的用户将自动进入系统名单，此后三个月内将无法预约参观。

⑤单个账号每天可预约一次，一次可同时预约4人，60岁以上人群可凭身份证入馆参观，1米以下儿童不占用名额。

1.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）金华科技馆的预约地点是在售票处。（    ）

（2）李强叔叔与同事相约下周二（1月25日）10：00去科技馆参观，他们能如约参观。（    ）

（3）小红计划周日去科技馆，不小心预约成周六，她要到金华之光小程序“我的—购买记录”中取消预约，再重新选择日期预约。（    ）

2.读小学四年级的小明本周六想和爸爸、妈妈、还有刚出生不久的妹妹一起去科技馆参观。他们一家哪几个人需要预约？请你写一写。

三、语文实践。

健康用眼行为参数

【提醒】看书写字40分钟，休息10分钟。10分钟你可以这样做：①到室外活动；②在家做运动；③凭窗远眺，多看看绿色植物和花草；④适当做做家务；⑤闭目养神……

1.上面的材料介绍了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿这三个用眼活动。

2.根据材料内容，判断下面同学做法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）乐乐用电脑查找资料时，很注意控制与电脑屏幕的距离和用时，但他每次都喜欢半躺在座椅上，说这样更舒服。（    ）

（2）军军每次看电视的时候，都离电视屏幕非常近，他说这样看得更清楚。（    ）

（3）丽丽每次在家做作业达45分钟后，就会停下来休息一下，或者帮妈妈做做家务，她说这样对保护眼睛有帮助。（    ）

3.华华发现芳芳在做作业的时候坐姿不规范，想提醒她注意坐姿。如果你是华华，你会怎么说？

4.眼睛是心灵的窗户。请你拟写一条宣传语，号召同学们保护眼睛。

四、阅读。

板蓝根颗粒说明书（部分）

主要成分：板蓝根

功能主治：清热解毒，凉血利咽。用于肺胃热盛所致的咽喉肿痛、口咽干燥；急性扁桃体炎见上述症候者。

用法与用量：开水冲服，一次5-10克，一日3-4次。

注意事项：（1）忌烟酒，辛辣、鱼腥食物。（2）高血压、心脏病等慢性病严重者应在医师指导下服用。（3）儿童、孕妇应在医师指导下用服用。（4）扁桃体有化脓或发热体温超过38.5℃的患者应去医院就诊。（5）服药3天症状无缓解，应去医院就诊。（6）对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。（7）本品性状发生改变时禁止使用。（8）儿童必须在成人监护下使用。（9）如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。本品有效期为24个月。

1.下面一定不能擅自服用板蓝根的情况是：（    ）

A.上火，嗓子疼    B.急性扁桃体炎

C.咽喉肿痛        D.高血压，头晕

2.读说明书判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）该药品的主要成分是板蓝根和咖啡因。（      ）

（2）板蓝根没有副作用，一次吃11克或更多都可以。（      ）

（3）对本品过敏者禁用的意思是对本品过敏者一定不要用。（      ）

3.明明的奶奶视力不好，一次3岁的妹妹高烧39℃，奶奶特别着急，冲了一袋10克的板蓝根颗粒要给妹妹喝。如果你是明明，你会把说明书注意事项中的哪些条目读给奶奶听？找出来。你又会怎么对奶奶说？写在下面。

五、语文与生活。

故事简介

这是一本精选世界各地神话传说的书，讲述了西方神话中以宙斯为核心的诸位神及人类之间的传说。打开此书，我们可以感受到历史与想象的交织，神秘与浪漫的互融。

1.这本书的书名是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.世界神话中，为人类取火的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在中国古代神话中，则是燧人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿取火。

3.神话故事的最大魅力便是神奇的人物。读读目录，回忆自己的阅读经历，把和人物相对应的特点或事迹填入下列横线中。（填序号）

洛基＿＿＿＿   俄耳甫斯＿＿＿＿   赫拉克勒斯＿＿＿＿   宙斯＿＿＿

①力大无穷    ②狠心残暴    ③用音乐征服万物    ④爱恶作剧

六、阅读。

暖手宝使用说明书

暖手宝作为取暖工具，使用前请认真阅读说明书。

①要购买有注册商标的产品。初次使用，要把电彻底用完再充电。

②不能边充电边使用。充电时使用，有漏电甚至爆炸的危险。

③使用前务必检查暖手宝。发现有破损或漏水情况，不宜使用。

④使用期限两年，超过则不宜使用。

1.下面说法正确的一项是（    ）。

A.使用暖手宝前不用检查。

B.超过两年的暖手宝偶尔用没危险。

C.破损的暖手宝缝补后可使用。

D.第一次充电一定要先把电用完。

2.购买暖手宝要注意（    ）。

A.要漂亮。    B.要耐脏。    C.要有注册商标。    D.要有包装盒。

3.弟弟阿沅放学回家，就直接抱起正在充电的暖手宝，被爸爸看到后狠狠批评了一顿，委屈地哭了。你会怎样安慰弟弟呢?

七、阅读下面的图文资料，回答问题。

玲玲在今年种植圣女果的过程中绘制的三幅图。请你观察图片（结合资料），完成练习。

【资料】圣女果，常被称为小西红柿，中文正式名称为樱桃番茄，是一年生草本植物，属茄科番茄属。植株最高时能长到2米。具有生津止渴、健胃消食、清热解毒、凉血平肝，补血养血和增进食欲的功效。

1.下面是玲玲的观察日记，请你从两个角度观察图①，帮她写具体。

今天是星期天，妈妈带我去买了几棵圣女果苗。每棵苗下面都有一小块湿润的土，可能是怕幼小的苗失去水分吧。我把一棵苗轻轻地托在手掌上仔细观察。

【A】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【B】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

角度一：把看到的小苗的样子写在【A】处。

角度二：看到这样的小苗，玲玲会怎样想呢？把想到的内容写在【B】处。

2.观察图②，把句子写具体。

我打了一壶清水，把水＿＿＿＿地洒在＿＿＿＿的叶片上。

3.观察图③，你看到的圣女果是什么样子的？运用比喻的修辞手法写一写。

圣女果成熟了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿