2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编
专题03 综合性学习
姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
【经典基础题】
主题一：岁月如歌
一、丰富多彩的初中生活即将画上句号，同学们准备制作一本毕业纪念册，为这段宝贵的青春时光留下一份永久的纪念。请你参与其中完成下列任务。
【青春留言册】
(1)设计组的同学在封面上设计了一副对联，请你依据上联，选出最恰当的下联，并抄写在田字格中。
恰同学少年风华正茂
A．故土有相逢 雅士同庆 B．逢太平盛世 健康第一
C．俊杰与英才 乐今相聚 D．忆春花秋叶 岁月尤馨
(2)某同学在留言册上以自画像及其名字内涵给同学们留言，请你以某同学的名义将空白处补充完整。
| 找名字中有一“陟”字。这个字在甲骨文中写作“”，由左侧的土山和右侧的双脚组合而成，本义是“登山”“登高”。父母为我取名“恒陟”，是希望找_________。请大家记得你们有个同学叫“恒陟”哟！ |
【青春不散场】
(3)5月18日下午3：00，学校将为毕业班级拍摄毕业照，老师在群中发布以下通知：“5月18日（周四）下午3：00，学校为毕业班级拍摄毕业照，请同学们穿好校服，准时到学校大礼堂前集中拍照。”周三晚小红同学还没有回复老师信息，请你帮助老师将通知用电话准确、简洁地转述给小红。（不超过50字）
二、为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)全班同学分工合作，制作一本班史。现有三个工作组招募贤才，请仿照示例再写出一个组的招贤要求。
【示例】文字撰写组：负责文字稿件的撰写、统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。
备选：信息资料组 设计制作组
(2)为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。
栏目一：班级荣誉
栏目二：__________________
栏目三：__________________
栏目四：教师风采
(3)设计制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票，并且征集一句与封面名称相关的精美的句子。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由，并撰写一句与之相关的精美句子。
三、学校举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参与。
【对联抒怀】
(1)志远为“岁月如歌”综合性学习拟写了上联，请你选择，下列选项中最合适的下联是（ ）
上联：岁月如歌多美梦
A．青春似火好扬帆 B．相聚情谊深似海
C．展宏图不负韶华 D．新征程乘风破浪
【温馨赠言】
| 赠言一 | 赠言二 |
| 青春，像一只银铃， 我们只有不停地奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 | 青春，__________________， ___________________________， ___________________________。 |
(2)志博想根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。请你帮忙。
【美好回忆】
(3)同学们准备编写一本名为“岁月如歌”的班史纪念册，志豪准备用右图做它的封面，请你说说封面中“图标”的含义。
主题二：小说天地
一、你所在班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【群策群力定主题】班级向全班同学征集此次活动主题语，小慧拟出了主题语的前半句，请你从下面语段中的划线句寻找有用信息，帮助她续写后半句，上下句要对仗。
提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。丰富的情感因经典小说而形成，美好的灵魂因经典小说而塑造，人生的真谛因经典小说而悟得。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片动人的文学天地？
主题语：走进小说世界，___________________________
(2)【研读文本品形象】老师要求同学们从读过的教材推荐名著中，挑选一个小说人物交流阅读体会，仿照小慧写的人物点评，请你再选一个人物，也来写几句阅读心得。
【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从他身上读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
(3)【积极思辨明方法】在小说阅读班级网络论坛上，同学们对阅读长篇小说这个话题展开激烈讨论，有同学发表如下帖子，请你根据小慧写的回帖，帮助小慧提炼一个清晰明了的观点。
同学发帖：我认为比起长篇小说，短篇小说更适合青少年学生阅读。长篇小说的篇幅太长，人物太多，读起来费时费力，而短篇小说篇幅短小，情节动人心弦，人物形象鲜明，短时间内就可以读到多个优秀小说家的作品，获得丰富而多样的阅读体验。
小慧回帖：___________________________。经典的长篇小说名著是人类文化的精髓，在阅读中领略精巧的结构和叙事，解读人物性格的演进变化，理解宏大的主题表达，这不仅能丰富我们的精神世界，还能提升我们的思维深度，有益于综合阅读能力的提高，这些都是阅读短篇小说达不到的效果。
二、为了激发更多同学热爱文学、热爱阅读的热情，班级文学社计划在教室里设置一个“文学角”，用来展示同学们的阅读成果，请你一起参加活动。
(1)【任务一】请你给文学角取个名字，不超过6个字，并说明理由（50字以内）。
(2)【任务二】要选取一副对联悬挂在文学角，请你选出最合适的一项（ ）
A．宾至如归，稍安勿躁
B．室雅何须大，书香不在多
C．四面荷花三面柳，一城山色半城湖
D．藏古今学术，聚天地精华
(3)【任务三】文学社准备在文学角开设四个阅读专栏，每个专栏推介相应的文章，下列专栏中所选文章与专栏主题不完全对应的一项是（ ）
A．自然的美妙：《春》 《金色花》
B．神话的魅力：《精卫填海》 《女娲造人》
C．亲情的礼赞：《散步》 《背影》
D．精神的力量：《壶口瀑布》 《应有格物致知精神》
三、小说引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。我校初三年级将开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你以小组活动策划人的身份完成下列任务。
(1)【任务一】
你所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例，任选一组小说给该版块命名，并说明理由。
示例：小说篇目——《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
版块名称：《小说天地·见证少年成长》
理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。
备选小说：A组：《带上她的眼睛》《海底两万里》 B组：《范进中举》《刘姥姥进大观园》
我选择_________组，版块名称：《小说天地·__________________》
理由：___________________________
(2)【任务二】
为了烘托活动的气氛，你们小组打算拟写一副对联。请根据对联的相关知识，仿照上联，围绕阅读小说的感悟和收获，完成下联。
上联：沉醉戏剧舞台，赏风云跌宕
下联：
(3)【任务三】
小组里部分成员对阅读小说兴趣不大，觉得小说篇幅长、人物多，尤其是某些小说，因读者对其故事背景不熟悉，读起来费劲。请你仿照示例，再设计两个针对这些问题的活动，来激发他们阅读小说的兴趣。
示例：活动一（针对背景问题）：查阅作者简介和写作背景，制作手抄报等
活动二（针对篇幅问题）：
活动三（针对人物问题）：
主题三：文化传承
一、海安市宣传部举办的“触摸千年文脉，彰显古邑新韵”征联活动获奖作品已公布，语文老师建议大家摘录学习。
(1)小海同学摘录了有关东洲公园的对联，课上交流时忘了下面哪两句是一副。同桌提醒他上联是 下联是 （填序号）
①竹叶扶风山作画
②天光水色共徘徊
③闲鹭轻鸥频出没
(2)好朋友小安不愿意摘录对联，认为没有学习的必要。小海应该怎样劝说呢？
小海说：_________
主题四：共建家园
一、二十大以后，小景的班级开展了“保护湿地，共建家园” 的综合性学习活动，邀请你参加。
(1)阅读下面的新闻材料，拟写一个合适的新闻标题（不超过25个字，不含标点）。
2022年8月29日，《湿地公约》第十四届缔约方大会（简称COP14大会）标志正式公布，国家一级重点保护动物麋鹿，作为一种元素被选用。
今年是我国加入《湿地公约》30周年，也是盐城荣获“国际湿地城市”称号不平凡的一年。作为世界最大的麋鹿保护区，我市的大丰麋鹿国家级自然保护区麋鹿总数占到世界麋鹿种群数量的近70%，今年保护区又新增小麋鹿1036头，麋鹿总数达到7033头。
(2)下图为简称COP14大会的标志，请写出徽标的构图要素及含义
注：cop14与2022中间为刻有“武汉”字样的红色印章。图案是个圆形的玉璧造型，采用了蓝、绿、橙、白等颜色，图上有江豚、朱鹮、扬子鳄等珍稀濒危动物。 中间英文convention on wetlands是“湿地公约”的意思。
(3)2022年11月5日至13日，“COP14大会”将在武汉设线上线下主会场、在《湿地公约》秘书处总部瑞士日内瓦设线上线下分会场同步进行。武汉主办方邀请我市代表团出席此次会议，向全世界展现盐城“国际湿地，沿海绿城”的魅力。请你对主办方拟写的邀请函提出修改意见。
| 邀请函尊敬的盐城市代表团： 我市将于2022年11月5日至13日承办《湿地公约》第十四届缔约方大会（线上、线下），特邀贵市代表团出席此次会议，向全世界展现盐城“国际湿地、沿海绿城”的魅力，请务必参加！ 2022年10月20日 武汉市主会场筹备组
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①内容上：__________________
②形式上：__________________
【优选提升题】
主题一：岁月如歌
一、学校开展主题为“致青春·敬成长”的语文实践活动，请你和小文完成以下任务。
【青春楷模】
(1)小文拟从课本中推荐了三个人物作为同学们的学习楷模，请你选择其中一个完成推荐语。
A．宋濂《送东阳马生序》 B．杜小康《孤独之旅》 C．居里夫人《美丽的颜色》
我推荐__________________ 理由是：___________________________
【青春印迹】
(2)学校开展以“青春印迹”为主题的诗歌朗诵会，小文选择了席慕容的一首小诗《青春》作为朗诵作品，请帮助他完成朗读设计。
1
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
2
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
3
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
| 朗诵设计项目 | 朗诵设计及理由 |
| 第1部分划线句 朗读情感 | ①_________ |
| 第3部分划线句 朗读重音、语气 | ②_________ |
