2024-2025学年五年级语文上册期末复习知识点精讲精练
专题08文言文阅读鉴赏
一、文言知识点汇总
古文翻译
翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：
① 留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。
② 补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。
③ 删。即删除不需要译出的虚词等。
④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。
⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
通假字
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?” （《论语十则》）
“说”通“悦”，愉快、高兴。
2、女知之乎?（《论语十则》）
“女”通“汝”，人称代词，你。
3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（ 《两小儿辩日》）
“知”通“智”，智慧。
4、担中肉尽，止有剩骨。 （《狼》）
“止”通“只”。
5、先自度其足，而置之其坐。（《郑人买履》）
“坐”通“座”，座位。
6、出门看火伴。（《木兰诗》）
“火”通“伙”，伙伴。
7、才美不外见 。（《马说》）
“见”通“现”，出现。
8、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）
“亡”通“无”。
9、小惠未偏，民弗从也。（ 《曹刿论战》）
“偏”通“遍”，遍及、普遍。
10、一切乌有。 （《山市》）
“乌”通“无”，没有。
二.古今异义
1、绝境
古义：与世隔绝的地方。
今义：无出路的境地。
例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》)
2、交通
古义：交错相通。
今义：主要用于称各种运输和邮电事业。
例句：阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》)
3、穷
古义：穷尽。
今义：经济贫困。
例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)
4、鲜美
古义：鲜艳美丽。
今义：指（食物）味道好。
例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》)
5、布衣
古义：平民。
今义：棉布衣服。
例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》)
7、可以
古义：可以凭借。
今义：对某事表赞同。
例句：可以一战，战则请从。(《曹刿论战》)
8、开张
古义：扩大。
今义：开业（多指商业部门）。
例句：诚宜开张圣听。(《出师表》)
9、涕
古义：泪。
今义：鼻涕。
例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)
10、兵
古义：兵器。
今义：士兵。
例句：兵甲已足。(《出师表》)
11、池
古义：护城河。
今义：小水塘、池塘。
例句：城非不高也，池非不深也。(《<孟子>二章》)
12、走
古义：“跑”的意思。
今义：行走。
例句：扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
13、汤
古义：热水。
今义：菜或面做的稀状食物。
例句：及其日中如探汤。(《两小儿辩日》)
14、去
古义：离开。
今义：到……去。
例句：我以日始出时去人近。(《两小儿辩日》)
15、再
古义：第二次。
今义：又一次。
例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)
三.常见文言虚词
【之的用法】
1、“之”作代词，指学过的知识。
例句：学而时习之，不亦说乎?
2、“之”作动词，“到”。
例句：送孟浩然之广陵。
3、“之”作结构助词，“的”。
例句：圣人之道。
4、“之”起调节音节作用，不译。
例句：久之，目似瞑。
【其的用法】
1、代词，指“他、她、它(们)的”。
例句：欲知其轻重。
这里的“其”指“它的”，大象。
2、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气。
例句：其真无马邪？其真不知马也。(《马说》)
第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。
【而的用法】
用作连词，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系。
1、人不知而不愠，不亦君子乎?（但是，表转接）
2、学而时习之，不亦说乎? （表并列）
3、温故而知新。（然后，表承接）
【常见的语气词】
一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也、矣、乎、耶、邪”。
1、此画斗牛也？
也，语气词“呀”。
2、谬矣。
矣，语气词“了”。
3、学而时习之，不亦说乎?
乎，语气词“吗”。
二、习题演练
1．下面加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．竹喧归浣女（洗衣物的女子）。 B．默而识之（知识）
C．万马齐喑究可哀（沉默） D．干将发硎（磨刀石）
2．“敏而好学，不耻下问。”中“耻”的意思是。（ ）
A．羞耻 B．耻辱 C．以……为耻 D．认为羞辱
3．解释下列带点字的意思，并翻译句子。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
厌：________________ 诲：______________
句意：_________________________________
文言文阅读
读书百遍，其义自见（节选）
大抵①观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔……
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记②。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
【注释】①大抵：大概。②牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。
4．本学期我们学习了关于古人谈读书的文章，知道了《论语》，里说的“_________，__________，是知也”；也知道了朱熹说的“读书有三到，_____________、 _________、口到”。
5．根据句子的意思在文中用“﹏﹏﹏”画出原句。
大概读书必须先要熟读，让里面的话都好像是我说的一样。
6．短文第1自然段告诉我们，读书要先 _______，在此基础上进行________，这样才能有所得。
7．读书的时候，要注意什么？请在文中用“ ”画出来。
课内阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只_____诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
8．短文横线上应填的词是_____。
9．“心到最急”中“急”的意思是（ ）
A．着急 B．紧要 C．急促
10．文章最后一句运用了_____的修辞手法，给我们的启发是______________。
文言文。
吾尝终日而思矣，不如须臾【1】之所学也；吾尝跂【2】而望矣【3】，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾【4】也，而闻者彰【5】。
——节选自荀子《劝学》
【注释】：1．须臾：极短的时间；片刻2．跂：踮起脚。3．矣：语气词，可不解释。4．疾：声音宏大。彰：听得更清楚。
11．本文选自__________________。
12．请解释加点字词的意思。
吾：________ 尝：___________ 终日：__________ 跂而望矣：__________
13．《论语》中有一句与画直线的句子意思差不多的，请把它写下来：
__________________________________________
阅读理解。
曾国藩谈读书
盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③；一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥④天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
【注释】①士人：泛指知识阶层。 ②断：绝对，一定
③下流：下等，劣等。 ④窥kuī：从小孔、缝隙或隐蔽处偷。
14．运用所提示的方法，解决本文中的文言疑难字义。
| 方法 | 词语 | 提示 | 加点词意思 |
| 扩词筛选法 | 有志则断不甘为下流 | 组词：杂志、意志、志向…… | （1）______ |
| 查字典 | 有识则知学问无尽 | ①shí见识，辨别是非的能力。 ②zhì记住；记号。 | （2）______ |
15．根据对文中画线句子的理解，用“/”进行断句。（限断一处）
有恒则断无不成之事。
16．文中曾国藩对读书提出的三个要求是：______、______、______。链接教材可知，朱熹提出读书有三到，谓______、______、______。
阅读短文，完成练习。
北人不识菱
北人生而不识菱者，仕①于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护②其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去③热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水中而曰土产，此坐④强不知以为知也。
【注释】①仕：在……做官。②护：掩饰。③去：去除，去掉。④坐：因为，由于。
17．解释文中加点字的意思。
并：__________________ 食：__________________
短：__________________ 强：__________________
18．用现代汉语翻译文中划横线的句子。
___________________
19．这个故事所讲的道理和孔子说的（ ）是一样的。
A．敏而好学，不耻下问。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。
C．学而时习之，不亦说乎？ D．学而不思则罔，思而不学则殆。
小古文阅读
欧阳询观古碑
欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复返，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺，展开。④裘（qiú）：皮衣。⑤因：于是。
20．下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．欧阳询尝行（曾经） B．晋索靖所书（写）
C．良久而去（不一会儿） D．三日方去（才）
21．下列对句子朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A．晋/索靖/所书 B．数/百步/复/返
C．乃/布裘/坐观 D．三日/方去
