人教版七年级语文第一单元测试卷免费下载
试卷是纸张答题,在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷，那么关于七年级语文试卷怎么做呢。以下是小编准备的一些七年级语文第一单元测试卷免费下载，仅供参考。
七年级语文第一单元测试卷
一、积累与运用(共20分)
1.加点字注音有误的一项是()(2分)
A.蝉蜕(tuì) 花圃(pǔ)木屐(jī)玉簪花(zān)
B.系上(jì)斑 蝥(máo)缠络(luò)攒成(zǎn)
C.桑葚(shèn)臃肿(yōng)骊歌(pǔ ) 掸子(dǎn)
D.菜畦(qí)倜傥(tìtǎnɡ)拗过去(aǒ)弥漫(mí)
2.将错别字的改正字工整的写在田字格内(4分)
来势汹汹害人听闻人迹浫至性子很燥
3.下面句子中，标点不正确的是(2分)()
A.“听着，朋友”，他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了……”
B.他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”
C.“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。
D.丑小鸭说他想他还是走到广大的世界里去好。
4.按课文原文填上合适的动词。(3分)
扫一块雪，()地面，用一枝短棒()一面大的竹筛来，下面( )些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地()着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便()住了。
5.默写填空(2分)
假如生活欺骗了你，不要悲伤，!：，。
6.综合性学习《成长的烦恼》(共7分)
①想方设法了解共同烦恼：成长的烦恼都有哪些?某班学生通过问卷调查获得了答案。他们把这些烦恼归结为4类，并把相关情况制作成表格。请你用简明语言概括表格所包含的信息。(要求分别从横向和纵向考虑，共说出两条，2分)
②换位思考体验他人烦恼：我们总是烦恼爸爸的严厉、妈妈的唠叨，但是我们应当知道，爸妈也有他们的烦恼。请你站在爸妈的角度思考，他们可能有什么烦恼?(2分，要求用第一人称，用爸爸或妈妈的口吻来表述，最少说出2点烦恼)
③消除烦恼大家共同行动：肖菁在班委会改选中意外当选为文艺委员，而她的前任胡萍落选后，对肖菁心怀成见。一次，肖菁组织节目参加元旦文艺演出，那是一个非常重要而且班级竞争激烈的比赛，但是班上舞蹈基础最好的胡萍不但故意不参加节目的排练，还唆使同学不参加。为此，肖菁伤心落泪。请你设身处地想想肖菁的苦恼，说几句话劝说她，帮助她想想办法，化解苦恼。(3分)
二、阅读与鉴赏(36分)
阅读下面文段，完成后面的题目。
(一)伤仲永(13分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
7.解释加点的字。(4分)
(1)未尝识书具()(2)指物作诗立就()
(3)不能称前时之闻() (4)稍稍宾客其父()
8.下列句子的停顿有误的一项是()(2分)
A.借旁近/与之，即/书诗四句…… B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也D.余闻之也/久
9.翻译下列句子。(2分)
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
10.回答问题。
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?(3分)
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?(2分)
(二)从百草园到三味书屋(节选)(11分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑 蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
11.本段文字表达的重点是()(2分)
A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
B.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
D.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
12.文段从听觉、味觉、视觉等多个角度写景使百草园有声有色有趣，请分别从文中找出相应例句来说明这种多角度描写的方法。(3分)
13.文中写了四件在泥墙根一带的生活趣事，请用简洁的语言概括出来。(4分)
14.仿照下面格式，用加点的词语来写一段话。(4分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
(三)阅读理解(12分)
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋里的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。
在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”父亲的眼中露出难色，他说：“嘿，睡吧。”随后又站起身往外走。“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的
破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失。鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与
父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，
轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温情的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了。睡吧。”
我哽咽着说：“睡吧。”
15.文章第二节写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头……”，这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的而，还写出了父亲守望时间的。(每个横线上填写一个2字的词语，共3分)
16.文中，父亲和儿子相互体贴，找出父亲体贴儿子、儿子体贴父亲的事例各一个，用简明语言加以概括。(2分)
父：
子：
17.文中对夜色、月色有一些描写，这些描写有何作用?(2分)
18.选文结尾写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，父亲为什么会这样?(2分)
19.从人物形象的角度，自拟一道题目，并作出解答。(3分)
拟题：
解答：
三、写作实践(44分)
20.阅读下面习作，按要求进行评点和修改。(4分)
细雨飘落的季节，我喜欢用笑脸映衬绽放的花朵;树叶飘飞的季节，我喜欢用歌声追随秋天的梦幻;寒风呼啸的季节，我喜欢用爽朗的笑声迎接瑞雪的降临。人生路上，每一天我都喜欢用笑脸去面对，因为，乐观是我追求的品德。
记忆中，儿时的我，脸上无时无刻写满笑容。与生俱来的开朗性格给予我乐观的生活态度。
儿时的我，对一切都充满了好奇，总是盼望着长大去实现自己心中的梦想。
长大了，上学了，肩上有了学习的担子，笑容似乎随着时光的流逝变得有些模糊了。我发现镜中的自己眼里布满了惆怅，我感觉自己好像登上了一座高耸入云的山峰，走到半山腰却迷失了前进的方向，好像再也没有力气向上攀登。我脸上的微笑不见了。我竟然再不知道乐观是什么。
困难把我打败了，一张张考卷上一个个令人难堪让人羞愧的分数不时地出现在眼前，随之而来的是咸咸的泪水。我真的就不可救药了吗?我的前途一片黑暗吗?模糊中我看见了镜中自己哭泣的脸，这是我吗?记忆中的笑脸哪里去了?不，我喜欢那张属于我的乐观的笑脸，我要微笑着面对生活。
渐渐地，我在学习、生活中找回了往日的微笑在。在老师、同学的帮助下，在我的刻苦努力下，我的成绩提高上来了。我总结出一条经验：以乐观的态度在积极的情绪中学习，学习效率高，学习成绩自然也就提高了。
前方的路还很长，但我已坚信：我只要勤奋，就一定能成功。
(1)任选一个角度简要评价这篇文章的主要优点。(2分)
(2)文章还有明显的毛病，请指出，并说说你的修改意见。(2分)
21.人活在世上就有经历，有珍藏，有记忆……我们经历了阳光，经历了花季;经历了坎坷，经历了顺利;经历了痛苦，经历了磨砺……我们长大，我们成熟，我们心中珍藏了多少美好的记忆，我们总想高歌一曲。
请拿起你的笔，驰骋在“生活”的大道上，以“，成为我的黄金记忆”为题写一篇600字左右的记叙文。要求“言之有事”，“言之有情”。
七年级语文学习计划
一、预习
1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年代、历史背景等。
2.精读一遍课文，仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。
3.速读课文。自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。
二、上课听讲
1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握老师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。
2.养成独立思考的好习惯，上课积极回答问题，克服“爱面子”的缺点。对于老师提出的问题，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿，为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方，要及时提出。在预习时提出的问题如果老师没讲到，要及时提出，向老师和同学求教。
3.别人发言时要认真听，做到取长补短，别人答的与自己想的一样，要认真听，决不沽沾自喜;如果别人答错了，也要认真听，要从别人的错误中吸取教训;如果别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。
三、课下复习和作业
1.下课把老师课上所讲的内容及时的系统的复习一遍，做到全部掌握。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的，并且运用这种方法分析其它有关问题。
2.在复习的基础上认真完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。
3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。
四、小结
1.每学完一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词解释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。
2.每学完一个单元作一次单元小结。重点是比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、知识和能力方面的主要收获。
