以下是小编为大家准备的高考英语的写作对策 (中学英语教学论文)，本文共18篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：高考英语的写作对策 (中学英语教学论文)
英语写作是高考试题中对学生相对较难的部分，它考查考生综合运用语言能力。
试题要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料。但它并非按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言组织成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。据统计，近几年上海和全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。
记叙文要求考生根据试卷中提供的情景，组织语言材料，编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明白清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等。
议论文要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己看法。一般说来议论文文由论点、论据、论证三部分构成。要做到：1、论点正确无误。2、论据可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。3、论证合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
英语应用文主要以写信为主。英文书信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。格式一定要正确。信的正文和写文章一样，要分段写，每一段有一个中心思想。
无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体写作过程中我们不妨按如下顺序进行。
首先，确定写作中心。根据这个中心，能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。
其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。
第三、根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。
篇2：高考复习指导：英语写作的几个步骤 (中学英语教学论文)
每日新报
作者：天津一中 梁耀兴
以考题为例。
内容提示：
(1)60%的同学认为不应该收门票；
(2)公园是公众休闲的地方；
(3)收门票，需建大门、围墙，影响城市形象；
(4)40%的同学认为应该收门票，但票价不宜高；
(5)门票收入支付园林工人工资、购新花木。
说明：
(1)内容要点可用不同方式表达；
(2)对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
文字提示：
Dear Editor，
I′m writing to tell you about the discussion we′ve had about whether an entrance fee should be charged for parks
一、写作：
1绷谐鲂醋饕点(或提纲)。
2苯要点译成英文句(或短语)。
3笔实痹黾忧榻冢使全文连贯起来。
4苯单句合并成文，适当加连接词。
(草文)
Paragraph One
60% of the students are against…
They think…
be free of charge.
Because…and…
If the fee is charged…
Paragraph Two
40% of the students are against…
They think…
be free of charge.
Because…and…
If the fee is charged…
Paragraph Three
…
5、进行修辞、润色，特别要注意某些词汇用的频率高，做适当的修改。如：think、if等。
(草文1)
Dear Editor，
I'm writing to tell you about the discussion we've had about whether an entrance fee should be charged for parks.
Opinions are divided on the question.60% of the students are against the idea of entrance fees.They believe a public park should be free of charge.People need a placeswheresthey can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will keep some people away，It will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of the city.
40% think fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers，and to buy plants and young trees.They suggest fees should be charged low.
Yours truly，
Li Hua
6、修饰文章整体结构，加入适当层次连接词。Dear Editor，
I'm writing to tell you about the discussion we've had about whether an entrance fee should be charged for parks.
Opinions are divided on the question.60% of the students are against the idea of entrance fees.They believe a public park should be free of charge.People need a placeswheresthey can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will no doubt keep some people away.What is more，it will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of the city.
On the other hand，40% think fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers，and to buy plants and young trees.They suggest，however，fees should be charged low.
Yours truly，
Li Hua
二、检查：通读全文，检查复核、修改草稿。特别要注意检查是否漏掉要点；语言表达是否有误；主谓是否一致；时态是否呼应；惯用法是否正确；结构安排是否合理。单词拼写、大小写及标点符号作用是否正确。
篇3：高考新对策 做好英语复习的五项准备 (中学英语教学论文)
作者：特级教师 何林松
上海市高考考生英语卷得分87.2分，20平均分为88.8分，相比之下无多大出入。不少教师说它难，更多的考生也认为难。对此新高三学生及其家长颇为担忧。
高考英语成绩如何，原因在于试卷难度，更在于考生自身复习、准备的内容、形式、针对性和效果。射击打靶时打不中，射手不能责怪靶子太远、不清楚，首先要检查自己的水平！
这次英语考试结束，不少考生说，“阅读理解”D篇，看也看不懂。“阅读理解”D篇讲的是科技界对纳米技术的开发、宣传有不同的看法，但不管怎样，要对此订出游戏规则来。对大量接触通俗科技报导文字的考生来讲，D篇是极其普通的、平铺直叙的文章，何难之有？
20不少考生说“中译英”要翻译这么多成语：“坐失良机”、“爱不释手”、“横贯平原”。难！对于从不拘泥于“词对词”硬译的考生来讲，翻译中看得懂中文，要做到一个“达”，即表达清楚，又有什么难呢！
整理、加工、记忆(积累语言材料)，即背诵、巩固已学的全部英语词汇(约3500个)。应用的资料为上海市教育考试院编的《高考英语词汇手册》；牛津英语配套词汇手册、新世纪配套词汇手册。要背诵、熟记这些词汇。
由于新高三学生使用3种课本，各人应该以本校使用教材的配套词汇手册为主，但考试院编的手册，一定要人手一册。
考生可以备一本为高中学生编写的语法书，并辅之以一册语法练习册。复习按专题展开。如先复习动词(时态)，而后复习动词非谓语形式，而后复习介词等。专题顺序可以按自身要求来排列。
请老师指导，阅读等级读物，接触不同话题(theme )的文章。阅读以后一定要做生词笔记，以积累自己的语言材料。阅读能力的提高有待于持久，并时时要反思、分析、小结。
从阅读写作专题教辅书着手，开始写作。
提高听力不一定从应用“测试题”作唯一途径。类似“step by step”版的听力训练书，市上都有供应，可以利用这些资料、资源以补充课本之不足。甚至还可以利用最容易到手的“新概念”第2册。考生只听录音带读这本书，而不是看这本书，在理解每个篇章到75%程度时，再听下一篇。记牢，听力训练之初，应该以正确性先于速度为原则。
上面讲的5项准备可以用自学方式展开。起步早，以后不必开夜车，开学后可进行下去。
这里有个忠告：市里为高三学生编的workbook (无论取什么名字)已不下30-40种。许多workbook都用Multiple Choice的形式供训练。新高三学生一定要在教师指导下选用workbook。多选无益，重复是浪费。还有一条忠告：大部份w orkbook是tertpager，不是语言实践，把主要时间化在测试之上，不是放在实践训练上，在策略上是个最大的失误。记住：做完1000道选择题，而且都对了，也不会提高你听力、口语、书面表达的应用能力和应试能力。
篇4：英语听力从何处抓起？高考新对策 (中学英语教学论文)
新闻晨报
自起高考英语卷启用听力试题(占30/150分)。该题由3部分组成，即Part A ShortConversations,Part B Passages,Part C Longer Conversations。
Short Conversations由一次应对加一个问题组成，学生听完对话及问题(一遍)用多项选择方式答题。
短对话10段，每题1分，共10分。
Passages字数约在150~200W之间。题材及文体类型(themeandtypeofwriting)不限。生字率约在1~3%。考生听完短文(2遍)用多项选择方式答题。一共2个短篇，各3道题，每题2分，共12分。
Longer Conversations每次对话由4~5次应对组成，共2场对话。
考生听取对话2遍后，完成1道填空题。每道填空题有4处空格，每格1分。空格有时只填1字，有时2~3个字。填空题一般不是文字题而是表格(table)、备忘录(memo)等。
为准备听力考试，考生一般选用《高考英语听力模拟试题集》(上海卷)(华师大出版社)一书进行模拟训练。但是它是以test不是以practice为目标的习题集。该书以检查你的听力水平为目的。所以就提高听力自身技巧而言，考生还需另行安排计划，选用别的材料。
按基本技巧而言，听力训练有3类：listening for detail(细节辨识)，listening formainideas(中心思想辨识)，listening between the line,(引伸及联想)。从能力的层次来讲，也有3个档次：Identification(辩识能力)，Retention(记忆能力)，Deduction(推导能力)。
高考听力题，不管形式如何，就是在检查考生的技巧技能，为此在漫长的一学年中，高三同学不必一开始就从模拟试卷着手，而应当以它们来总结。建议用：
●《听力测试》(程中锐主编)(上海外语出版社)以及“StepbyStep”2000版(张明伦主编)(华师大出版社)Book1。2书中前者为易后者难。
●此外可以利用《新概念英语》第2册。不要读书中的passage，而是听各个passage。听2~4遍，然后回头完成Summarywriting这项练习(Les鄄son1~70)。当然书面完成该练习也可以。但记住：训练听力，所以不要读(read)而只能听(listento)。
●还可以选用《听名著学英语》(河北教育音像出版社河北教育出版社)的材料(该系列的语速较慢，似乎是个缺点)。至于《标准新闻听力教程》(西安外语音像教材出版社)一书(有5辑)对像是大学生，也可以选用。总之，笔者认为，不必过早以模拟题来训练考生。应当组织学生参与听力基本训练。选用材料时，美音、英音都可以，语速在150W为适中可以作为起点。以后达到170W及以上。(上师大附中特级教师何林松)
篇5：高考英语复习方法 (中学英语教学论文)
复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，复习时应注意的问题，以及复习前的准备，如何制作复习笔记。复习是为了解决各部分之间的联系问题，因此要抓紧平时的学习，要做点综合性的习题，这是搞好复习的基础。
复习的任务：
复习究竟为了什么呢？不少学生认为；复习就是为了考试。只在临考前才进行复习；有的学生认为，复习就是简单的重复。因此，他们在复习时很少开动脑筋，进行积极的思维活动。
我们说，复习的任务大致有三项；
（1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。
（2）查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的知识总是比较完整的。
（3）融会贯通，使知识系统化。有人说；“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说。形成系统化的知识这正是复习的中心任务。
一个学生，通过平时分科、分章、分节的学习，可以说基本上完成了对各种基本概念。基础知识的理解任务。通过复习时的全面回顾，查漏补缺，又保证了知识的完整性。这时，学生对事物的认识还没有完成，复习的中心任务也没有完成，还需把已学知识系统化起来。 这时通过复习，把长期学习的各部分知识有机地“组装”起来，或者说，将学过的各部分知识融会贯通，透彻理解。这个复习时的加工整理过程，一定要遵循思维的规律，采用基本的恩维方法（如：分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等）来进行，直到掌握了各部分知识之间的区别和联系，完成了知识系统化的任务为止。所谓融会贯通，编织知识之网也就是这个意思。古人所说“温故知新”，就是说温习旧的知识，获得新的理解和体会，这个新的理解和体会，主要指形成系统化的知识。
应注意的问题：
（1）复习要围绕一个中心内容来进行。复习时，首先要确定复习的中心内容，这个中心内容要按照知识的体系来确定。例如，高二学完了全部力学，计划对力学部分进行一次复习，那么复习就要围绕力学这个中心来进行。首先，要熟悉初高中涉及力学的各章节中有关力学的内容。在这个基础上开动脑筋，巩固力学知识，并且完成力学知识系统化的复习任务。
在复习时，从内容上来说，尽量选择与讲新课关系最密切的内容来复习。这样，不仅完成了复习任务；而且可以推动新课的学习；另外，每次复习的内容不要太多，要适当，要注意文理交替，也就是尽量不把内容相近的科目放在一起复习。
（2）要有集中的时间和安静的环境。请伯纳在其剧本《华论夫人的职业》中写道；“人们一向将自己的一切归咎于环境，而我并不迷信环境的作用。在这个世界上，有所作为的人总是奋力寻找他们所需要的环境；如果他们未能找到这种环境，他们也会自己创造环境。”复习时，要加工处理较多的知识，要看、要想、要写、要查资料、要设计系统表、比较表；等等，是比较费时间的脑力劳动。因此，需要一个比较集中的时间和不受于抗的安静环境，否则，就会因为时间和环境的问题打断正常复习的思路，影响复习的效果。平时找个比较集中的时间很困难，可以采用把分散的时间集中起来使用的办法。例如，为了复习“力学”。可以把每天完成了当天学习任务后所余下的时间，用来复习力学，坚持一个月，就会收到明显的学习效益。
复习前的准备
复习的中心内容确定后，就要利用平时的零星时间，把与这中心内容有关的书本。笔记、作业、试卷和参考书等一一准备好。这样，在复习的时间里就可以专心于思考了。有的学生计划星期日抽出半天复习“光学”，到了星期日先翻找有关光学的学习资料（过去的书、作业、卷子、笔记，等等）就花去了一半的时间。由于找材料弄得心烦意乱，情绪被影响，直接影响到学习的效果。
制作复习笔记
在复习时，通过艰苦的思考形成了完整而系统的知识，应当珍惜这个学习成果，及时用笔记的形式记录下来，以备今后使用。有了复习笔记，就可以使今后的复习保持连续性，不必一次次简单重复了；有了复习笔记，可以促进知识由繁而来向少而精的转化；有了复习笔记，时常看看，可以起到提纲挈领，强化记忆的作用。
会学习的学生，一般都很重视做复习笔记，经过一次又一次的努力，终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几页纸，而这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”。复习笔记是自己劳动的结晶、知识的精华。一定要妥善保管好，备考时用起来，可以使自己迅速回到曾到达过的最高认识水平，使自己迅速地抓住知识的全局、重点、难点、内在联系.
要抓紧平时的学习
复习的最重要任务是解决各部分知识之间的联系问题。要在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论。如果平时不抓紧学习，复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上，名为复习，实为补课了，使复习的进展极慢。可以说，平时学习是准备原材料的过程，而复习是组装知识大厦的过程。平时不备料，“知识大厦”在复习时就建立不起来。 可见，抓紧平时的学习是搞好复习的基础，复习是平时学习的深入和继续。二者不可分割。
要做点综合性的习题目的是检查复习的效果；加深对知识的理解；培养运用知识解决问题的能力。选什么题呢？要围绕复习的中心来选题，重点是做点综合性的习题。综合题类型要和复习时所涉及的知识范围相一致，做综合题来进一步推动知识完整化和系统化的认识过程，也培养了综合运用知识的能力。
下面介绍一些常用的复习方法：
复习的方法与技巧
自我再现法
自我再现法是独自再现原识记材料的方法。其目的一是检验记忆的准确性，纠正记忆错误；二是通过复现来巩固记忆。运用自我再现法时，最好能将原识记材料放在身边，以便随时对照检查。常用的自我再现法有如下几种；
1、自我口述法
自我口述法是运用口头复述的方法，根据复习任务把识记材料的主要意思?***隼础J褂每谑龇ǎ一定要及时对照，及时纠正复述错误。较长材料可分段口述。若能使用录音机，则可以先把口述内容录下来．然后对照识记材料放录音，在错的地方或遗漏的地方做个记号，接下来再重点识记这些部分。我们平时背诗歌，背回诀，复述故事等都是运用口述法。运用此法可以调动听觉参与复习，效果较好?
2、自我笔录法
自我笔录法是用笔把自己回忆起来的识记材料记录下来．然后再和原识记材料相互对照以纠正错误记忆的方法。
我们平时默写单词、佳句，公式、定理等都是自我笔录。运用此法手动眼看，可以同时调动运动觉和视觉参与记忆。必要时，我们还可以和口述结合，效果会更佳。
3、自我默忆法
自我默忆法是一种只在大脑中进行回忆的方法。例如，我们学过一篇课文，课后我们就可以在脑子里回想一下，这将课文的中心是什么？结构和修辞手法有何特点？有哪些生词？如果不能回忆，则立刻翻书看笔记，或者问问老师同学。
尽管这种方法不能使听觉、视觉和运动觉参与回忆，但它却有几个显著优点：
①具有灵活性。不象口述和笔录那样要受到场所和工具的限制。课间休息，散步途中，躺在床上都可以进行默记。
②内容广。人的记忆中．有大量的表象储存，如视觉表象，听觉表象，运动表象等。这些表象用口述和笔录的方法却很难做到，而运用默忆法。就可以在脑海浮现这些表象。例如，学过地理，我们可以在脑子里浮现一幅地图，各国的地理位置、形状、以及矿产分布和气候类型等一起展现在脑海之中。
③速度快。人们在运用表象和内部言语进行联想回忆时，要比出声口述和笔录快得多。人们说话的速度每分钟150个单词就是极限。超过这个极限，语言就变得不可理解。书写速度的冠军每分钟写575个字母（约合2个词），而运用内部表象的整篇浮现法，速度要快几倍。而且默忆法还很容易直接把握重点、难点。
4、自我测验法
这是一种自我回答的方法，自拟题目。然后自己作答。可以口答、笔答，也可以心答。因而也可以说是这三种方法的综合运用。自我测验法拟定的题目往往具有较强的针对性，目标具体，题型多变，方式灵活，因而增强了复习兴趣。但这种方法．侧重于点。而忽略了面，最好在系统复习的基础上，再针对重点难点有选择地运用此法。
阅读和回忆相结合的方法
用单调的机械的阅读来复习是不正确的，正确的方法应该是在材料尚未完全记住以前就积极地试图回忆，回忆不起来再阅读。这就是阅读和回忆相结合的复习方法。
有一个识记课文的试验，一种是连续四次进行识记，一种是阅读二次、回忆二次。在识记一小时后测定的保持量，两者分别是52％和75％，一天后测定的保持量分别是3O％和78％，十天后测定的保持量，又分别为25%和75%。这说明阅读和回忆相结合的效果要比连续阅读好得多。
阅读和回忆在一定学习时间中所占的比重对记忆效果影响也很大。心理学家盖兹曾做了一个实验，要求被试识记无意义音节和传记文章，各用9分钟，其中一部分时间用于试图记忆。诵读和回忆时间分配不同，记忆成绩有显著差异。结果如下：
时间分配 16无意义音节% 5段传记文%
立刻回忆 4小时后回忆 立刻回忆 4小时后回忆
全部时间诵读 35 15 35 16
1/5用于回忆 50 26 37 19
2/5用于回忆 54 28 41 25
3/5用于回忆 57 37 42 26
4/5用于回忆 74 48 42 26
盖兹在总结中认为，时间分配的最好比例是80％的时间用于试图国记，20％的时间用于阅读。了解了这一规律。我们在复习中就要有目的、有计划地分配学习时间，争取最佳效果。
总结法
在学习过程中，我们一般都是多学科并进，每天学的各学科知识都很零散，因此每隔一段时间，我们就要进行一次总结。每一节、每一章、每个单元、每门学科学完后都要进行不同层次的总结。常用的方法有：
1．系统化
所谓系统化，这里是指把零散的知识有条理地组织起来的方法。系统化的具体方法也是多种多样的。我们可以采用整体综合法，把在课堂分割讲授的各部分综合成一个统一的整体。这种综合并不是简单地相加，而是有机地结合。我们要弄清楚各部分之间的联系，以及各部分如何统一于一个整体并在整体中发挥一定的作用。我们还可以分别采取纵向联系和横向联系的方法，把一些材料联系起来。我们可以采取纵向法搞清一个事物的发展演变的历史过程，比如社会发展史，生物进化史，小说发展史，诗歌发展史；计算机发展史等。我们也可以采用横向法来比较同类事物之间的异同，比如日本和美国的地理工业特点的比较，辛弃疾和陆游诗歌风格特点的比较，英语同义词比较等。总之，通过系统化的方法能使我们对学过的材料有系统的了解，能把握住其脉络与精髓，在运用时就能得心应手。
2．抓要点
在总结过程中我们不能眉毛胡子一把抓，而要抓要点。所谓要点就是指重点和难点。我们学习的教材都是经过精选和精心安排的，每一章都有一些需要掌握的基本点，如新概念、新定理、新的写作手法等，对此我们要特别注意。至于难点，是因人而异的。我们在复习时；一旦发现了不懂的地方，要立刻记下来，或查阅词典、参考书、笔记，或请教师友。
练习法
练习的方法又分为单项练习和综合练习两类。
1、单项练习法
单项统习法是专门复习某一内容的方法。比如词汇练习，就是专门以词汇的拼写、读音。含义为练习内容的。英语时态练习，就是以动词在不同时态下的变形为主要练习内容的。这种练习方法可以使某项内容得到专门的集中训练，从而达到熟练化的程度。对于一些比较复杂的内容，或比较复杂的操作技能，难以一下子掌握，这就要把它们分解成一个个部分，单独地加以训练，熟练后再把它们综合衔接起来。
2、综合练习法
综合练习是同时运用多种知识的复习方法。在综合练习中，知识不再是分散零碎的，新旧知识结合一体，因而需要融会贯通。比如有一历史习题要求“综述秦末农民起义”，这就需要对秦末农民起义的历史背景、起因、过程、结局，以及农民起义的纲领口号、组织情况等进行综合叙述。语文中的作文也是一种高度综合的练习，是人的生活知识，理论知识、词汇、语法、修辞、思想观点、写作风格的综合体现。
在复习过程中，我们最好能把单项练习和综合练习结合起来，互相补充，从而使我们既熟练而又灵活地掌握和运用知识。
实验法
在复习中运用的实验法，是一种使理论直观化的方法。运用实验法不仅能加深我们对理论知识的直观印象和理解，而且实验操作程序本身也是需要我们学习掌握的内容。
在复习中，如果有条件，我们可以重做实验。如果没有条件，我们则可以采取想象实验法。想象实验法，就是把我们以前做过的实验过程在我们脑海中重演的方法。我们可以先想象有哪些实验器具，做哪些实验准备，有哪些注意事项，然后再想象一步步的实验过程以及出现的实验现象和实验结果。在想象实验中，我们脑中要尽量浮现出一幅幅画面，使自己有一种重临其境的真实感觉。在想象过程中也可以用画简图的方法辅助想象。
课外阅读法
这里的课外阅读是指阅读那些与所学知识有关的融科学性、艺术性、趣味性于一体的通俗读物。在课外阅读时，我们学过的一些知识以新的形式重现在我们面前，在新的联系中加深了我们的理解。在不知不觉中得到了巩固。但是，这种方法只是一种辅助手段，把它和系统的复习结合起来，才能收到更好的效果。
实践法
实践既能丰富知识，又能巩固记忆。夸美纽斯曾建议人们“经常通过实践去把知识固定在记忆里面”。这里说的实践法就是理论和实际相结合的复习方法。
学生在课堂上学到的知识在在是建立在少量的具体直观及语言直观的基础上的，平时做的练习也都是一些典型化的题目，因而只有在生动、具体、复杂的实践活动中，不断地使概括性的知识具体化，便感性基础不断丰富充实，才能真正做到理解和掌握。例如，学过生物知识，可以去做一些采集制作标本的活动；学过外语，可以进行一些翻译和实际会话活动；学过无线电，可以试着安装收音机、电视机等。
在实践活动中，我们经常遇到一些复杂的、意想不到的难题。需要综合地、灵活地运用多种知识才能解决，也只有通过实践，我们学过的书本知识才不会成为空洞的教条。
趣味复习法
趣味复习法是一种带有娱乐性的复习方法。它把单调枯燥的复习变为生动有趣的活动，因而能收到较好的复习效果。常用的趣味复习法有如下几种；
1．游戏法
具体的游戏法是很多的，如猜谜语、对对联、联成语、解趣题、做趣味实验等。
2．节目法
这里是指和学习有关的文娱节目，比如诗歌朗诵，根据课文改编的话剧和绘制的幻灯片，以及英语短剧和英语歌曲等。
竞赛法
竞赛法是具有比赛性质的复习方法。它往往能激发学生的自尊心和集体荣誉感；形成短时强烈动机，使人注意力集中，思维活跃，从而收到较好的复习效果。
竞赛的类型通常有学科知识竞赛，象地理知识竞赛、历史知识竞赛等；综合性知识竞赛，象文科知识竞赛、理科知识竞赛、文理知识大赛等。此外还有一些操作技能竞赛．
互助复习法
互助复习法是指几个同学在一个学习小组里互相用助，共同提高的复习方法。常用的方法有如下几种；
1．主讲法
这种方法可以分为两种情况。一种是某个同学在某一学科有专长，或对某个问题理解较深透，就可以采取主讲法，由他来主讲，以使大家都能从中得到启示。还有一种方法是每个人都可以利用主讲的机会来复述识记材料，或阐述自己的观点．根据讲述的情况，进行自我判断和自我反馈，同时也听取别人的意见，从而加深理解、巩固记忆、纠正错误。
2．讨论法
讨论法就是针对某些重点、难点，大家集思广益，从而加深理解或解除疑难的方法。
讨论应在每个人独立思考的基础上进行，这样讨论才能深入，才能集中每个人的独到见解而成为集体智慧的结晶。
3．相互问答法
每个人考虑问题的角度不一样，因而在互相提问时涉及面广，有许多问题可能是自己所忽略的，也可能是理解肤浅的，这样在相互问答中就可以得到补充和提高，在回答中发现错误、纠正错误。
课后复习法
在低年级，经常可以见到这样的现象；作业多时，自习课纪律就好；作业少时，自习课纪律就不好。当老师批评学生不抓紧时间学习时，有的学生还会理直气壮地说；我作业做完了。这现象说明；有相当一批学生认为，做作业是课后唯一的学习任务。
实际上，按照学习的正常程序，放学后首先应当考虑的是复习当天的学习内容。虽然做作业也具有复习的意义，但是最好还是在做作业前，认真地进行课后复习。
课后复习可以考虑做四件事；尝试回忆、看教科书、整理笔记和看参考书。
1．尝试回忆
就是不看书，独立地把老师讲的内容回想一遍的过程。这是自己考自己，逼着自己专心致志去动脑筋的方法。人坐在椅子上或在院子里散步，表面很平静，可头脑中却十分活跃。有人把这叫“过电影”，即在头脑中把上课的每一个关键问题“放映一遍”；有人把这比喻为“反刍”，就象老黄牛那样，在休息时使食物重回口腔，细细地加以咀嚼。
由于尝试回忆前，经过了预习和听讲，所以完全具备了回忆的可能性。
尝试回忆有四点好处:
（1）可以检查当天听讲的效果。如果自己能回忆出全部或大部分内容，就可以证明自己的预习和上课是有收获的，效果是好的。从而增强了认真预习和专心上课的信心。如果相反，就应当及时寻找原因，改进预习和听讲。例如，学了高一物理的第二章《力物体的平衡》的第一部分以后，在课后尝试回忆时。可以顺利地回忆出；力的定义；力作用效果的体现；测量力大小的单位；矢量和标量的区别；力的表示法和力的分类。这说明学习的效果不错。有的只能回忆出其中的一部分内容，那就应当分析一下原因了。 回忆时，可以边回忆过对照书；也可以回忆后看书。为了使回忆专心，也可以在草稿纸上把回忆的主要内容写出来。
（2）可以提高自己的记忆能力。因为尝试回忆是一种积极主动的活动，具有专心和开动脑筋两个特点。学过的知识，只要尝试回忆一遍就会巩固强化一次。不少学生用自己亲身的实践，认识到尝试回忆是加强记忆能力的好办法。
（3）提高看书和整理笔记的积极性和目的性。有一个学生讲：“通过回忆，把老师课上讲的在脑子里复述一遍．要求是不看书和笔记，记住的恰好是你已经懂得的部分，没记住就证明你没有掌握好。”这话是有道理的，因为不理解的知识，往往忘起来最快。可以说，尝试回忆是学习成果的无声表达。每次尝试回忆后，如果有一部分想不起来，自然会很着急地去看书、翻笔记，这样，通过尝试回忆提高了看书和整理笔记的积极性，并会自觉地把忘记的部分作为重点来看，从而使看书、整理笔记有了明确的目的。对于一个善于总结的学生来讲，尝试回忆还会促使他寻找具体原因，来与遗忘作斗争。
（4）培养了爱动脑筋的习惯。课后直接看书当然要比尝试回忆省事，但不能留下深刻印象，效果往往不好。而尝试回忆，要追寻思索的过程，要概括上课的主要内容，一旦想不起来，还要千方百计地寻找回忆的线索，很费脑筋。一个经常回忆的学生，不仅记忆力大增，而且养成了好动脑筋的习惯。有的学生，也抓课后复习。复习的方法是；拿起书，象看小说似地从头到尾着一遍。看书时，好象挺明白，也好象全记得。但是一放下书，真要用时，看的内容又忘了。为什么会这样呢？就是因为这种课后复习方法没有充分调动起自己学习的积极性，没有充分开动脑筋。为什么有的学生在课后复习时，一面看书一面打瞌睡呢？原因之一是采取了这种消极的复习方法。
2．看教科书
尝试回忆后，应该从头至尾、逐字逐句地去看书。因为看的是教科书，是最基本的概念和最基础的知识，绝对不能马虎。要看看、想想、再看看……低头看书，抬头思考，思考时也可以使眼睛得到适当休息。当然，由于这时看书已不是初次，是在预习、上课和回忆的基础上进行的，应当是全面过目，有重点的看和思考。对于已经理解和记住的部分，不用再花很多时间，要把时间花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分。 在看书时，可用彩色笔把书上的重点部分、新的概念、容易忽略的部分，勾划一下。在书的四周空白处，可以记上一些自己的简要体会，高度概括课文内容的语言，有利于记忆的、带提示性的只言片语，以便再查阅时，从这些批注中迅速地得到启示，回忆起书中的关键内容。例如，生物书中新概念很多。为了查找方便，在看书时，把第一次出现的新概念写在书四周的空白处。在看书时，边看、边理解、边动手，这对于今后复习会大有好处。因为从某种意义上来说，书又成了“词典”，可随时查找，十分方便。有的学生平时不认真看教科书；也不注意对教科书进行“加工”，往往到了考前，为了查找一个新概念，急得满头大汗，你这时再看他的书，不是勾划的太多就是从未处理过，难怪无处可寻了。
3．整理笔记
笔记本不应当仅仅成为上课的记录本。录音带式的笔记，不见得是一份好笔记。应当把笔记变成一份经过提炼加工的适合自己用的复习材料。
整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，带有浓厚的个人特点，是未来特别游泳的个人复习材料，要妥善保存。
4.看参考书
可以在课后复习时进行,也可以在做完作业后或阶段复习时进行.办法是围绕老师讲的中心内容去看参考的有关内容. 看参考书时要注意以下几个方面:首先,要选好参考书;其次,要先看教科书,在对知识基本理解后,再去看参考书.第三,围绕中心问题看参考书.
篇6：常用写作句型 (中学英语教学论文)
一、人物介绍
1. age, birthday and birthplace (个人概况)
was/were born in…(place) on…(date) 出生于某地某时
at the age of…在某人多少岁时
the son of a poor family 来自穷苦家庭的孩子
was born into a peasant family 出生于一个农民家庭
live/lead a happy/difficult life 过着幸福/艰苦的生活
2. character (性格特征)
kindhearted /warmhearted好心的，热心的
hardworking/diligent 勤奋的
humorous 幽默的
confident 有信心的
independent 独立的
sociable 爱社交的，外向的
patient 有耐心的
be willing/ready to help others 乐于助人
3. education background (教育背景)
be admitted to…university考取……大学
graduate from…department of…university从某大学某系毕业
receive/get a master's/doctor's degree获取硕士/博士学位
go abroad for further studies 出国深造
When at college, he majored in English/he was an English major. 读大学时他主修英语
4. big events in his or her life (生平经历)
serve as做……工作
devote oneself /one's effort/one's life to; be devoted to 致力于……
make up one's mind/be determined to do决心做……
have a gift/talent for 有……的天赋
5. evaluation (评价)
famous/well-known at home and abroad国内外著名的
make great/rapid progress in 在……取得很大/快速进步
gain/win the first prize/place 获得一等奖/第一名
set a good example to为……树立好榜样
speak/think highly of…高度赞扬……
be honored as…被授予……
make great contributions to为……作出巨大贡献
二、人物介绍写作技巧点拨
使用分词短语、同位语结构、with复合结构，使文章简洁、通顺；尽量使用动词短语和词组、定语从句等复合句，修辞润色文章。
1. 钟南山1941年出生于广州，他是中国最伟大的医生之一。
Zhong Nanshan, born_in_Guangzhou_in_1941,_is one of the greatest doctors in China.
Zhong Nanshan, one_of_the_greatest_doctors_in _China,_was born in Guangzhou in 1941.
2. 马丁路德金于1929年出生于美国，是一位伟大的黑人民权运动领袖，他为黑人的权利、平等和自由而奋斗。
Born_in_America_in_1929,_Martin Luther King was a black man and a civil rights leader who_fought_for_the_rights,_equality_and_freedom_of_black_people.
3. 从北京大学英语系毕业后，她继续学习，获得了博士学位。
Having_graduated_from_the_English_department_ofPeking_University,_she went on further education and received a doctor's degree.
4．他对科学极感兴趣，也有音乐天赋。
Not_only_is_he interested in science, but also he has a gift for music.
5. 雷锋给我们树立了一个良好的榜样，我们都很敬重他．
Lei Feng set_us_a_good_example,_so we all think_highly_of him and respect him.
三、常用的表示逻辑关系的关联词
1. 递进： furthermore, moreover, besides, in addition…
2. 转折： however, but…
3. 总结： in a word, all in all, in short, to sum up, in conclusion…
4. 强调： in fact, especially, what is more…
5. 让步：although, though, even though/if…
6. 并列：and, also, as well, either…or…， both…and…， not only…but also…
7. 顺序：first, second, third; on the one hand…， on the other hand…
8. 结果： as a result, therefore, so, thus
二、地方介绍
一、地方名称、地理位置、面积、人口:
1. …is located/situated in/on/to/near….
2．…has a population /an area of……
…is a large city with a population/ an area of……
a large/small population
3. The history of the city dates back /goes back ……years ago/……Dynasty.
4. 地方名称+地理位置+……
×××, located(situated) in/on/to/near……, is …….
面积+人口 (历史)
It covers a total area of ……with a long history of more than …years /with a population of …….
例句：
1.加拿大位于北美洲北部，是 世界第二大国。面积为998万平方公里,拥有人口3,100多万.
Canada, located in the north of North America, is the second largest country in the world. It covers an area of 9.98 million square kilometers with a population of more than 31milion.
2． 中国历史悠久，人口众多。
China is a large country with a long history and much population.
3． 中国有着两千多年的历
China has a history of more than two thousand years.
4. 珠海，一个美丽的现代海滨城市，位于珠三角洲西南面。
Zhuhai, a beautiful and modern seaside city, lies in the southeast of the Pearl River Delta.
Zhuhai, lying (which lies) in the southeast of the Pearl River Delta, is a beautiful and modern seaside city,
二、气候：
1．……has a cold climate with plenty of sunshine and the average temperature is ……
2. The climate here is warm in winter and cool in summer.
3. The average temperature here is up to……
例句：
1.云南常年气候宜人，不冷不热。
The climate is pleasant in Yunnan since it is neither too hot nor too cold all the year round.
2. 广东夏季多雷雨天气，冬天干旱。
In Guangdong, there are usually storms in summer while it is dry in winter.
3. 粤东地区夏季常遭受台风袭击。
The eastern part of Guangdong Province is usually attacked by typhoons in summer.
三、交通：
It is easy /convenient to travel between …...and ……because…….
例句：
这里(南海)交通便利，有地铁、公交车可达广州。
It is convenient to travel between Nanhai and Guangzhou because there are tubes and buses.
People can travel to Guangzhou by bus or by tube, which is very convenient.
四、地方特色：
1. It is famous/well-known for……be rich in ……
2. There are some places of interest in the city, including……
3. There are some places of interest in the city, ……included.
4. Famous sights include ……as well as……
例句：
1. 它以明媚的阳光，数不清的牛羊和奇特的野生动植物而著名.
It is famous for its bright sunshine, countless sheep and cattle and its unique wildlife.
2. 广州人主要说粤语。
The local people in Guangzhou mainly speak Cantonese.
3. 粤北新鲜美味的农产品闻名遐迩。
The northern part of Guangdong is well-known for its fresh and delicious produce.
4. 嘉兴粽子，是嘉兴著名特产，具有悠久历史。
Jiaxing Zongzi, a famous specialty of Jiaxing, has a long history.
二、地理位置介绍写作技巧点拨
介绍地点时一般用一般现在时进行写作，文中一般包括以下要素：地理位置，面积，人口，历史，气候，风景名胜，特色等。在写作时，不要逐句翻译，要尽量使用with介词短语，分词，定语从句将多个信息点合并为一个句子，常常使用的介绍顺序如下：
写作顺序 建议使用句型
地点状
语+主句 Located in…， ××× is…
Covering an area of…， ××× is…
面积，人口，历史 It covers an area of…
With a history/population of…
气候特征 There is a variety of climate in ××× ， so it is…in the east while in the west it is…
风景名胜 There are many places of interest, such as…
…in which…， (定语从句)
特色 be famous for…
The special character of ××× is…
三、通知、发言稿、报道
1.本星期六（8月18日）下午二时，全体老师和学生在学校会议室开会，讨论周末是否该上课的问题。
All teachers and students are required to meet in the school conference room on Saturday, August 18, at 2:00 p. m. to discuss whether we should have classes at the weekends.
2．高二(5)在本周五晚上7:00要开个英语晚会。
An English evening party will be held by Class 5 Grade Two on Friday evening at 7:00 P.M.
3. 11:00在操场进行篮球比赛。At 11:00 there will be a basketball match on the playground.
4. 会议通知：① 时间：4月5日晚上7点。 ②地点：3号楼103房间。
A meeting is going to be held in Room 103 of Building 3 at 7:00 on the evening of April 5,.
There will be a meeting in Room 103 of Building 3 at 7:00 on the evening of April 5,2007.
5. 欢迎老师和全班同学参加。
All the teachers and students are welcome to attend our English evening.
6. 活动: 英语演讲比赛（English-speaking Contest）
目的: 提高英语口语
组织者: 学生会(the Student Union)
参加范围: 高中(senior)学生
比赛时间6月9日下午4：00
比赛地点教学楼5楼礼堂（auditorium）
In order to improve our oral English, we are going to have an English-speaking contest for senior students ,which will be held in the auditorium on the 5th floor in the teaching building at 4 pm June 9th.
7. 活动: 英语晚会
目的: 美国来的朋友
组织者: 学生会(the Student Union)
活动时间：8月15日星期六晚上7：00
活动地点：教学楼3楼礼堂（auditorium）
The Student Union is going to hold an English Evening party in the auditorium on the 3rd floor in the teaching building at 7 pm August 15 on Saturday evening to welcome our friends from the United States.
6. 事由：欢迎澳大利亚学生来校参观。
活动安排：1. 8:30在校门口。
2.带客人到会议室开联欢会。
We’ll meet Australian students at the school gate at 8:30 on June 15 and take them to the meeting-room, where a get-together will be held.
7. 要参加英语演讲比赛的同学请在5月25日前到学生会办公室报名。
Those who want to take part in the English-speaking contest are requested to sign up for it at the Student’s Union office before May 25th.(书面通知)
Please sign your name at the Student’s Union office before May 25th if you want to take part in the English-speaking contest.（口头通知）
8. 前五名将受到奖励。The first five winners will be given prizes.( 书面通知)
We will give prizes to the first five winners. （口头通知）
9. 非常荣幸能站在这里为欢迎我们的客人致辞。
It is a great honour for me to speak here to welcome our guests.
四、节日、庆典
1. …is celebrated by …on/in/between…
People celebrate…on/in/between…
…falls/begins/starts on/in/between…
2. It marks the beginning/end of…
The festival is important/special as/because…
3. The special food for…is…
There is a special food for…,called…, which is made of…
4. People organize/hold…to celebrate the special day
5. …dates back to…
The tradition of …started years ago.
The festival has a history of 2000 years.
6. Nowadays,…is getting more and more popular in China.
7. In my opinion, the celebration of …is a good way of learning cultures, which helps to promote understanding and communication.
8. On Christmas Eve, the whole family helped to decorate the house, put up the Christmas tree, the decorations and the ballons.
五、调查、采访
1. Recently，we did / made / carried out / conducted a survey among …(sb.) about / on…(sth)
(最近，我们在……当中进行了一个关于……的调查)
According to the survey, two thirds of 。。。(sb.)prefer to …， thinking that …
根据调查，三分之二的…更喜欢…,认为…
However, the rest of…（sb.）choose … because… 然而，剩下的…选择…因为…
Eg: Recently，we had a survey among the students of senior three about whether to go to Hong Kong’s universities or to the ones in the mainland.
Two thirds of the students prefer to go to Hong Kong’s universities, thinking that they can have more chances in the future.
However, the rest of the students choose the ones in the mainland because they think the universities are good enough for them.
2. Last week, I surveyed …(sb.) about their views on …
上周，我就…这一观点在…当中进行了调查。
On the one hand, about …% of the people agree to…because…
一方面，约有…人同意…因为…
On the other hand, …% of the people hold a different view, saying that …
另一方面，…人持有不同的观点，认为…
Eg: Last week, I surveyed my classmates about their views on whether we should use the new English textbook.
On the one hand, about 60% of the students agree to use the new English textbook because it covers many interesting topics.
On the other hand, 40% of the students hold a different view, saying that the new English textbook is too difficult for them.
3. Recently, our class have had a heated discussion about…
上周，我们班对…进行了一次热烈的讨论。
…% of my classmates are in favor of…，for the reason that…
…的同学支持…, 因为…
On the contrary, 40% of the students are against…, arguing that
相反, …的同学反对…, 因为…
Eg: Recently, our class have had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.
60% of my classmates are in favor of the move for the reason that the animals should have a better environment.
On the contrary, 40% of the students are against the idea, arguing that it will bring a lot of inconvenience to the local traffic.
4. Different people hold different opinions. 不同的人持有不同的观点。
5. The students have taken different attitudes to/ towards this problem. 学生对这个问题有不同的态度。
6. Every coin has two sides. 事物都有两面性。
六、批驳观点
一、常用表述
1. As a popular saying goes, “Every coin has two sides”.常言道：“事物都是一分为二的”
2. Contrary to the popular thought , I prefer---与普遍的想法相反，我更喜欢---
3. I can’t entirely agree with the idea that --- I believe---我不完全先赞同这样一个观点---，我 认为---
4.There is no denying that---不可否认---
5. People’s views on ---vary from person to person.人们对-----的观点因人而异
6. As far as I am concerned, I am in favor of ---就我个人而言，我赞成----
7. In my opinion/view(From my point of view), we should---我认为我们应该---
8. Personally, I think---我个人认为--- (My view is that----)
9. It would be natural to think that--- , but it would be absurd to claim that---
人们很自然认为，---- 但据此就以为---却是很愚蠢的。
10. At first sight, it may seem an attractive idea, but on second thought, we find that---
乍一看，这个观点很有吸引力，但再一想我们发现---
11. 30% of my classmates think / believe / hold /maintain that---
我的同学中（就有）30%的人主张/ 认为-----
12.Supporters of this policy hold that--- on the other hand ,some people maintain that---
这一政策的支持者认为--- 而反对者则主张---
13. Most students agree that---大多数学生一致认为----
14. People come to realize that---人们逐渐意（认）识到-----
15．There is no saying that--- 天晓得---
16. It goes without saying that--- 自不待言（不言而喻）---
17. I strongly agree with /to---我坚决赞成（同意）---
I am strongly for / against---我坚决赞成（同意）/ 反对----
试译：
1. 常言道，业精于勤而荒于嬉。
2. 我有45%的同学认为多与父母交流是十分有必要的。
3. 有的人认为吉利数字能给他们带来好运而我则不然。
4. 大多数学生一致认为考查口语有助于他们养成朗读和用英语会话的习惯。
5. 学生们逐渐认识到英语口语与阅读、写作同等重要。
6. 不言而喻，乡村生活比城市生活更合乎卫生。
7、我坚决赞成将春节列入世界非物质文化遗产名录。
参考答案：
1.Just as the old saying goes, “Success results from hard work, while laziness often leads to failure.”
2．45% of my classmates believe it is necessary that we should communicate more with our parents.
3.Some people believe that the lucky numbers may bring good luck to them but I don’t think so.
4.Most students agree that the testing of spoken English can help them form the habits of reading aloud and having conversations in English.
5. Students come to realize that oral English is as important as reading and writing.
6．It goes without saying that country life is healthier than town life.
7．I strongly agree with the suggestion to add the Spring Festival to the World Cultural Heritage list.
七、图画、图表类
As is shown by the figure/percentage in the table/picture,____ has been on rise/ decrease, significantly/dramatically rising/decreasing from ____ in _____ to _____ in _____. From the sharp rise/decline in the chart, it goes without saying that _____.
There are at least two good reasons accounting for _____. In one hand, ____.In the other hand, _____ is due to the fact that ______.In addition, ______ is responsible for _____. Maybe there are some other reasons to show ______.But itis generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.
As far as I am concerned, I hold the point of view that _______. I am sure my opinion is both sound and well-grounded.
Nowadays, there are more and more __ _ in __ _. It is estimated that ___. Why have there been so many ____? Maybe the reasons can be listed as follows.
The first one is ______. Besides,_____. The third one is _____. To sum up, the main cause of it is due to _____. It is high time that something were done upon it. For one thing,_____. For another thing, _____. All these measures will certainly reduce the number of _____.
_____ is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions of it. Some people say ____ is their favorite. They hold their view for the reason of ____. What is more,_____。Moreover,______.
While others think that _____ is a better choice for the following three reasons. Firstly,_____. Secondly (besides),______. Thirdly (finally),_____.
From my point of view, I think _____. The reason is that _____. As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice.
1. It is obvious that China is getting more and more powerful.
显然,中国正变得越来越强大。
2. It suddenly occurred to me that I could ask Mr. Li for help.
我突然想到可以请李老师帮忙。
3. A bright idea suddenly came to my mind.
我突然想到一个办法。
4. As is known to all, Taiwan is part of China.
众所周知,台湾是中国的一部分。
5. We two share the same opinion.
我们两人有着相同的看法。 、
6. Now many people still hold the belief that girls are not so valuable as boys.
许多人还认为女孩没有男孩珍贵。
7. Though he failed three times, he was determined to have a fourth try.
尽管他失败了三次,他还决心再试一次。
8. As long as you work hard, you will succeed.
只要你努力,你一定会成功。
9. On one hand, Bungee is interesting. On the other hand, it is very dangerous.
一方面蹦极就有趣,另一方面,它也很危险。
10. You won’t succeed unless you work hard.
除非你努力,否则是不会成功的。
11. It is important that we students should learn English well.
学生学好英语是很重要的。
12. As time went by, the boy came to realize his mistakes.
随着时间的推移,这个孩子慢慢地认识到了自己的错误。
13. The meeting came to an end at four o’clock yesterday afternoon.
会议在昨天下午四点结束了。
14. He was in such a hurry that he almost knocked into the headmaster.
他太匆忙了,一头撞在了校长身上。
15. He hurried to the theatre without supper only to be told that the singer hadn’t arrived yet.
他匆匆忙忙地赶到剧院,却发现歌唱家已经走了。
16. No matter what you do, you should put your heart into it.
无论你做什么,你都必须用心去做。
17.There is no doubt that you are sure to win the game.
毫无疑问,你一定会赢这场比赛。 。
18. As is often the case, the boy came to school late again.
这个孩子又迟到了。情况总是这样的。
19. She is in a poor state of health, which worries her mother much.
她的身体不好,这使母亲很担心。
20. The thing that matters is not whether you fail or not, but whether you try or not.
重要的不是你是否会失败,而是你是否去尝试。
21. I will spare no efforts to help you in your work.
在你的工作中,我将不遗余力地帮助你
22. At the same time, young people should be encouraged to communicate with their peers and develop their interpersonal skills, which may help them greatly to reduce dependence on their parents and are essential in the maintenance of healthy mental condition.
同时，应该鼓励年轻人和他们的同龄人交往，发展他们的交际能力，这将帮助他们极大地减少对父母的倚赖并且保持健康的精神状态。
23. In conclusion, we must lay emphasis on this problem and make our maximum contribution to help them spend their first day on campus smoothly.
总之，我们应重视这个问题，尽最大努力帮助他们平稳度过他们最初的校园生活。
24. There is a general discussion over fashion in recent years. One of the questions under debate is whether a person should choose comfortable clothes, which he or she likes, regardless of fashion.
近些年，关于时尚存在着广泛的争论。其中一个问题就是一个人是否应该选择他喜欢的舒适的衣服，而不管是否时尚。
25. This issue is becoming a matter of concern for more and more people, especially for parents and experts in education.
这一问题已被越来越多的人所关注，尤其是父母和教育专家。
26. According to a recent survey, four million people die each year from diseases linked to smoking。
依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟有关的疾病。
27. People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation。
人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。
28. When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study. 说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。
29. Many city residents complain that it is so few buses in their city that they have to spend much more time waiting for a bus, which is usually crowded with a large number of passengers。
许多市民抱怨城市的公交车太少，以至于他们要花很长时间等一辆公交车，而车上可能已满载乘客。
30. There is no denying the fact that air pollution is an extremely serious problem: the city authorities should take strong measures to deal with it.
无可否认，空气污染是一个极其严重的问题：城市当局应该采取有力措施来解决它。
31 An investigation shows that female workers tend to have a favorable attitude toward retirement.
一项调查显示妇女欢迎退休。
32.A proper part-time job does not occupy students' too much time. In fact, it is unhealthy for them to spend all of time on their study. As an old saying goes: All work and no play makes Jack a dull boy。
一份适当的业余工作并不会占用学生太多的时间，事实上，把全部的时间都用到学习上并不健康，正如那句老话：只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。
33. No one can deny the fact that a person's education is the most important aspect of his life. 没有人能否认：教育是人生最重要的一方面。
34. In fact, we have to admit the fact that the quality of life is as important as life itself。
事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。
24. We should spare no effort to beautify our environment。
我们应该不遗余力地美化我们的环境。
25. People believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities。
人们相信拥有计算机技术可以获得更多工作或提升的机会
26. This is a matter of life and death--a matter no country can afford to ignore。
这是一个关系到生死的问题，任何国家都不能忽视。
27. For my part, I agree with the latter opinion for the following reasons:
我同意后者，有如下理由：
28. This view is now being questioned by more and more people。
这一观点正受到越来越多人的质疑。
29. Using bicycle contributes greatly to people's physical fitness as well as easing traffic jams。
使用自行车有助于人们的身体健康，并极大地缓解了交通阻塞。
30. Despite many obvious advantages of bicycle, it is not without its problem。
尽管自行车有许多明显的优点，但是它也存在它的问题。
31. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that advantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles in modern society。
通过以上讨论，我们可以得出结论：自行车的优点远大于缺点，并且在现代社会它仍将发挥重要作用。
32. This issue has caused wide public concern。
这个问题已经引起了广泛关注。
33. It must be noted that learning must be done by a person himself
必须指出学习只能靠自己。
34. As for me, I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation, for the following reasons:….
就我而言，我同意教育不应该随着毕业而结束的观点，有以下原因：…。
35. It is commonly accepted that no college or university can educate its students by the time they graduate。
人们普遍认为高校是不可能在毕业的时候教会他们的学生所有知识的。
36. Even the best possible graduate needs to continue learning before she or he becomes an educated person.
即使最优秀的毕业生，要想成为一个博学的人也要不断地学习。
37. An investigation shows that many older people express a strong desire to continue studying in university or college.
一项调查显示许多老人都有到大学继续学习的愿望。
38. For people who want to adopt a healthy and meaningful life style, it is important to find time to learn certain new knowledge. Just as an old saying goes: it is never too late to learn.
对于那些想过上健康而有意义的生活的人们来说，找时间学习一些新知识是很重要的，正如那句老话：活到老，学到老。
39. There is a general debate on the campus today over the phenomenon of college or high school students' doing a part-time job。
对于大学或高中生打工这一现象，校园里进行着广泛的争论。
40. It is widely acknowledged that computer and other machines have become an indispensable part of our society, which make our life and work more comfortable and less laborious.
人们普遍认为计算机和其他机器已经成为我们社会必不可少的一部分。 它们使我们的生活更舒适，减少了大量劳动。
41. No one can deny the basic fact that it is impossible for average workers to master those high-technology skills easily.
没有人能否认这一基本事实：对于一般工人来讲，轻松掌握这些技术是不可能的。花费更多的精力和时间学习新的技术和知识，使得他们在就业市场能保持优势。
42. The problem of international tourism has caused wide public concern over the recent years.
近些年，国际旅游的问题引起了广泛关注。
43. As for me, I'm firmly convinced that the number of foreign tourists should be limited, for the following reasons:….
就我而言，我坚定地认为国外旅游者的数量应得到限制，理由如下：……
44. In addition, in order to attract tourists, a lot of artificial facilities have been built, which have certain unfavorable effects on the environment.
另外，为了吸引旅游者，大量人工设施被修建，这对环境是不利的。
45. This phenomenon has caused wide public concern in many places of world.
这一现象在全世界许多地方已引起了广泛关注。
46. Children are undergoing fast physical development; lack of physical exercise may produce disastrous influence on their later life.
孩子们正处于身体快速发育时期，缺乏体育锻炼可能会对他们未来的生活造成严重的影响。
47. In the second place, from psychological aspect, the majority of children seem to tend to have an unfavorable attitude toward additional educational activities.
第二，从心理上讲，大部分孩子似乎对额外的学习没有什么好感。
48. It is hard to imagine a student focusing their energy on textbook while other children are playing.
当别的孩子在玩耍的时候，很难想象一个学生能集中精力在课本上。
49. Any parents should place considerable emphasis on their children to keep the balance between play and study. As an old saying goes: All work and no play makes Jack a dull boy.
任何家长都应非常重视保持孩子在学习与玩耍的平衡，正如那句老话：只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。
50. Parents are firmly convinced that, to send their child to kindergartens or nursery schools will have an unfavorable influence on the growth of children.
父母们坚定地相信把孩子送到幼儿园对他们的成长不利。
51. From what has been discussed above, we may safely draw a conclusion that, although the parents' desire to look after children by themselves is understandable, its disadvantages far outweigh the advantages.
通过以上讨论，我们可以得出如下结论：尽管家长想亲自照看孩子的愿望是可以理解的，但是这样做的缺点远大于优点。
52. Parents should be encouraged to send their children to nursery schools, which will bring about profound impacts on children and families, and even the society as a whole.
应该鼓励父母将他们的孩子送到幼儿园，这将对孩子，家庭，甚至整个社会产生深远的影响。
53. Those who are in favor of artistic and cultural projects advocate that cultural environment will attract more tourists, which will bring huge profits to local residents. Some people even equate the build of such projects with the improving of economic construction.
那些赞成建设文化艺术项目的人认为文化环境会吸引更多的游客，这将给当地居民带来巨大的利益。一些人甚至把建设文化艺术项目与发展经济建设等同起来。
54. From what has been discussed above, it would be reasonable to believe that basic projects play far more important role than artistic and cultural projects in people's life and economic growth.
通过以上讨论，我们有理由相信在人们的生活和经济发展方面，基础建设比艺术文化项目发挥更大的作用。
55. There is a growing tendency these days for many people who live in rural areas to come into and work in city. This problem has caused wide public concern in most cities all over the world.
农民进城打工正成为增长的趋势，这一问题在世界上大部分城市已引起普遍关注。
56. It must be noted that improvement in agriculture seems to not be able to catch up with the increase in population of rural areas and there are millions of peasants who still live a miserable life and have to face the dangers of exposure and starvation.
必须指出，农业的发展似乎赶不上农村人口的增加，并且仍有成千上万的农民过着缺衣挨饿的贫寒生活。
57. Although rural emigrants contribute greatly to the economic growth of the cities, they may inevitably bring about many negative impacts.
尽管民工对城市的经济发展做出了巨大贡献，然而他们也不可避免的带来了一些负面影响。
58. It is suggested that governments ought to make efforts to reduce the increasing gap between cities and countryside. They ought to set aside an appropriate fund for improvement of the standard of peasants' lives. They ought to invite some experts in agriculture to share their experiences, information and knowledge with peasants, which will contribute directly to the economic growth of rural areas.
建议政府应该努力减少正在拉大的城乡差距。应该划拨适当的资金提高农民的生活水平;应该邀请农业专家向农民介绍他们的经验，知识和信息，这些将有助于发展农村经济。
59. In conclusion, we must take into account this problem rationally and place more emphases on peasants' lives. Any government that is blind to this point will pay a heavy price.
总之，我们应理智考虑这一问题，重视农民的生活。任何政府忽视这一点都将付出巨大的代价。
60. Although many experts from universities and institutes consistently maintain that it is an inevitable part of an independent life, parents in growing numbers are starting to realize that people, including teachers and experts in education, should pay considerable attention to this problem.
尽管来自高校和研究院的许多专家坚持认为这是独立生活不可避免的一部分，然而越来越多的家长开始意识到包括教师和教育专家在内的人们应该认真对待这一问题。
61. Most important of all, apart from their hometown and parents, students couldn't catch sight of any familiar face and have to suffer from homelessness, which can cause certain serious mental disease.
更重要的是，离开了家乡和父母，看不到任何熟悉的面孔，他们不得不忍受思家之苦，这可能会导致严重的精神疾病。
62. In the first place, school authorities should provide far more services to help freshmen to get used to the new life as soon as possible.
首先，学校应提供更多的服务，帮助新生尽快适应新的生活。
63. At the same time, young people should be encouraged to communicate with their peers and develop their interpersonal skills, which may help them greatly to reduce dependence on their parents and are essential in the maintenance of healthy mental condition.
同时，应该鼓励年轻人和他们的同龄人交往，发展他们的交际能力，这将帮助他们极大地减少对父母的倚赖并且保持健康的精神状态。
64. In conclusion, we must lay emphasis on this problem and make our maximum contribution to help them spend their first day on campus smoothly.
总之，我们应重视这个问题，尽最大努力帮助他们平稳度过他们最初的校园生活。 65. No one can doubt the essential fact that the traffic problem over the last years has caused wide public concern all over the world. Experts in increasing numbers are beginning to believe that such situation would produce unfavorable effects on economic growth of local areas.
没有人能否认这一重要事实：最近几年交通问题在全世界受到了普遍关注。越来越多的专家开始相信这种状况将对当地的经济发展产生不利影响。
66. Meanwhile, the numbers of people, who have access to their own cars, have risen sharply in the recent years.
同时，拥有私人轿车的人数这几年却在快速增加。
67. The number of private cars in urban areas should be limited while the number of public buses should be increased.
在城市私人轿车的数量应得到控制而公交车的数量应该增加。
68. Many survey show that people in increasing numbers are beginning to recognize that boarding school provides better environment and facilities for children.
许多调查显示越来越多的人开始意识到寄宿学校能给他们的孩子提供较好的学习环境和设施。
69. Students attend a boarding school would cultivate their independence as apart from their parents.
离开父母上寄宿学校的学生将会培养他们的独立性。
70. What's more, living in school can save them a great deal of time on the way between home and school everyday, so they would be able to concentrate more time and energy on their academic work.
而且，生活在学校里能节省大量每天往返于学校和家的路上的时间，这会使他们有更多的时间和精力放在学习上。
71. On the other hand, the contribution of day schools can't be ignored.
另一方面，日制学校的贡献是不能忽视的。
72. Since it is unnecessary to consider student's routine life, day school can lay stress on teaching instead of other aspects, such as management of dormitory and cafeteria.
由于无需考虑学生的日常生活，日制学校可以将重点放在教学上而不是放在像宿舍和食堂管理这些方面。
73. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that both of day schools and boarding schools are important to train young students for our society.
通过以上讨论，我们可以得出结论，寄宿学校和日制学校对我们社会培养年轻学生都是重要的。
常 用 谚 语
1．Attitude is everything. 态度决定一切。
2．When in Rome, do as the Romans do. 入乡随俗。
3．Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。
4．Success belongs to the persevering. 坚持就是胜利。
5．He who laughs last best laughs. 谁笑到最后，谁笑得最好。
6． Rome is not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。
7．Constant dripping wears away a stone. 水滴石穿。
8．Strike the iron while it is hot. 趁热打铁。
9．Genius is nothing but labor and diligence. 天才不过是勤奋而已。
10．No pains, no gains. 没有付出就没有收获。
11．Easier said than done. 说得容易，做得难。
12．Every man is his own worst enemy. 最大的敌人就是自己。
13．The early bird catches the worm. 早起的鸟儿有虫吃。
14．It is never too late to learn. 活到老，学到老。
15．Knowledge is power. 知识就是力量。
16．A fall into a pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。
17．Unity is power. 团结就是力量。
18．Many heads are better than one. 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
19．Once bitten, twice shy. 一朝被蛇咬，十年怕草绳。
20．Every man has his faults. 金无足赤，人无完人。
21．Don’t put off till tomorrow what should be done today. 今日事，今日毕。
22．Time is money. 时间就是金钱。
23．Time and tide wait for no man. 时光不等人。
24．More haste, less speed. 欲速则不达。
25．It is hard to please all. 众口难调。
26．First come, first served. 先来先得。
27．It is no use crying over spilt milk. 覆水难收，后悔没用。
28．Think twice before you do. 三思而后行。
29．A good medicin tastes bitter. 良药苦口，忠言逆耳。
30．Prevention is better than cure. 预防胜于治疗。
31．An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生不来找我。
32．Money is everything. 金钱不是万能的。
33．All work and no play makes Jack a dull boy. 只会用功不会玩，聪明孩子也变傻。
34．Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 世上无难事，只怕有心人。
篇7：英语写作三步骤 (中学英语教学论文)
训练指导者方针的好坏是一个前提条件。合理地设置训练程序，使英语习作从初级到高级沿着一条循序渐进，由简到多的进程发展是成功训练者必须具备的指导思想。本篇认为，在习作训练的初期，应采纳一条从有材料可依的习作方式过渡到脱离本本进行自由写作方式的途径。从有材可依到元材可依的训练过程应包括三个阶段：
一、短文缩写（Summary）阶段。
短文缩写可以是就所学课文进行缩写，也可以采用其它阅读材料，但要求被缩写的材料难易程度不超过所学课本。被用于进行缩写的课文或其它材料必须观点明确，层次分明，叙述有条理。缩写时应做到简明扼要，抓住重点，不要拖泥带水，没有主次。初学阶段的被缩写材料不宜太长，以不超一千词为佳，缩写文以不超过2m词为佳。以下就一篇短文进行缩写，限于篇幅，短文内容有所节略。
Most shops in Britain open at 9.00 a.m. and close at 5.00 or 5.30 in the evening. Small shopsusually close for an hour at lunchtime. On one or two days a week-usually Thursday and/or Friday-some large food shops stay until about 8.00 p.m. for late night shopping.
Many shops are closed in the afternoon on one day a week. The days is usually Wednesday orThursday and it is a different day in different towns. Nearly all shops are closed on Sunday. News-paper shops are open in the morning, and sell sweets and cigarettes as well. But there are legal restrictions on selling many things on Sundays. Many large food shops(supermarkets)are self-service. When you go into one of these shops you take a basket and you put the things you wish to buy into it. You queue up at the cash-desk and pay for everything just before you leave. If anyone tries to take things from a shop without paying they are almost certain to be caught. Most shops have store detectives who have the job of catching shoplifters. Shoplifting is considered a serious crime by the police and the courts. When you are waiting to be served in a shop, itis important to wait your turn. It is important not to try to be served before people who arrived before you. Many people from overseas are astonished at the British habit of queuing.
将短文缩写如下：
This article tells us about British shops. British shops usually open at 9.00 a.m. and close at 5.00or 5.30 p.m. Many shops are closed in the afternoon one day a week. Nearly all shops are closed on Sundays. In Britain, many large food shops are self-service. And when you wait to be served in a shop, you have to wait patiently for your turn.
这是一篇不超过100词的缩写，句子基本上由原文各段落的主要内容构成。个别段落被完全删除以保证缩写重点突出，前后连贯。缩写是一种“依材剪贴”的习作方式，基本上采用原材料中的词语和句子，仅作了部分调整，是最初级的习作方式。
二、短文评论（Brief Comment）阶段。
短评是就所学课文或阅读材料进行评论。通过分析原文中的内容和观点，提出一定的看法。短评可以是对原文观点表示赞同，也可以提出异议或不同看法。如对前文便可作以下评论：
From the article we learned about British shops, about their opening and closing time and their service. But we find that there are something inconvenient with British shop service. First is the time. Shops in Britain open very late and close too early. Second is that there is almost no Sunday service. Where can people go if they suddenly need to buy something? The last is the habit of queuing. It will be a waste of time if the queue is too long.
初学阶段，短文评论的字数一般也应在150字左右，不宜写大多。短评是一种“一半依材一半发挥”的习作方式。在内容上，一部分取自原文，一部分靠自己的思考。在用词上，可以部分地依赖原文，也需使用一些其它词汇。此外，短评的行文布局和用句也是一半模仿，一半创造。短评的这种特点使它非常适合承接短文缩写阶段，而又为后期阶段打下一定的基础。
三、引导写作(Guided Writing)阶段。
引导写作可分为重新编排句子顺序。规定情景作文。看图作文。提纲作文。关键词作文等形式。这些形式均可以用于训练，但以提纲作文和关键词作文多用为佳. 提纲作文是一种给出题目和段落提纲的习作方式，其段落写作提纲可以采用段落主旨句的形式，也可以是短语。关键词作文是一种给出作文题目和一些关键词或词组的命题作文形式。由于有段落写作提纲或主旨句等，进行习作时，减少了审题环节，且写作思路受到引导。在训练初期，引导写作的命题应尽量与所学英语书本的内容挂钩，使学生能够参照一部分课文所学的词汇与结构，避免大多生词。如针对上篇短文便可出一道相关命题引导学生习作：
题目：shops in China
提纲：（1）中国商店的作息时间 （2）中国商店的周未服务情况 （3）中国商店服务态度的好坏 以上是关于英语习作初级阶段的训练步骤。三个步骤的三种形式，相承相继，循序渐进，为进入自由命题写作打下了良好的基础。既适合教师指导学生习作课使用，也适合学习者自我训练。事实证明，这三个步骤是英语习作人门的有效做法。
篇8：英语写作热点（一） (中学英语教学论文)
Directions:
A. Title:What Will Happen If China Enters WTO?
B. Word Limit: about 200 words
C. Your composition should be based on
the Outline given in Chinese below:
1. 每个中国人都盼望中国加入世界贸易组织。
2. a. 加入世贸组织，国家和人民都将大大受益； b. 加入世贸组织，也会带来一些不利影响，如国有企业将面临更大的挑战。
3. 对中国加入世贸组织感到欣喜之余，我们也应看到随之而来的一些挑战。
例文： What Will Happen
If China Enters WTO?
Every Chinese is looking forward to China's entry into WTO, widely seen as a blessing and a promise of prosperity. It seems to be so at first sight, however, on reflection, we're convinced that it's just another coin with two sides.
On the one hand, both the nation and people will benefit greatly from China's entry into WTO. Shut out of WTO, China Dused to be deprived of equal trade opportunities and was placed at a distinct disadvantage in world trade. This situation will change if China enters WTO. In addition, foreign coMPAnies will stream into China and offer great job opportunities, which, in a sense, will relieve the unemployment problem.
On the other hand, the entry will impose some negative effects on China. State-owned enterprises in China are undergoing great difficulties, which will be more acute with the flow of foreign competitors into China.
In short, excited about the advantages caused by the entry, we should not lose sight of the severe challenges posed by it.
篇9：英语写作热点（一） (中学英语教学论文)
Directions:
A. Title: Fast Food
B. Word Limit: about 200 words
C. Your composition should be based on the Outline given in Chinese blew:
1. 快餐在中国十分流行，它是现代快节奏社会的最佳反映。
2. a. 快餐受欢迎有两条原因： b. 然而，从营养角度来讲，快餐却差强人意。
3. 对快餐还是以偶尔品尝为宜。
例文： Fast Food
Fast food is becoming more popular in China, especially among children and teenagers. Today, it's certainly difficult to think of any other single thing that represents the fast pace of modern society as powerfully as fast food.
There are several reasons for its popularity. First, it is very convenient and saves a lot of time. The trends of modern society seem to all point to one ultimate goal -- saving time, and fast food well serves this purpose. You just go into a fast food restaurant, order your food, and your food is ready in no time. You can either eat it there or take it away. Second, its popularity is also attributed to the clean and comfortable environment of fast food restaurants, the excellent service, and the guaranteed qualith of food.
However, in terms of nutrition, fast food is far from satisfactory. It usually does not compose a balanced diet and is low in nutritional value. Thus, doctors suggest that people, especially children, eat fast food as little as possible. Although cooking at home is time - consuming and the following washing-up tiresome, it offers healthy and delicious meals your body likes and needs. Fast food is only a good choice when you are in a hurry and turn to it once in a while.
篇10：英语写作热点（一） (中学英语教学论文)
Direction:
A. Write an essay that conveys the information in the following cartoon accoMPAnied by your comments.
B. Word Limit: about 200 words
C. Your eassy should be written clearly on ANSWER SHEET 2
营生 祖上以打猎为生
爷爷以卖上等木材为生
父亲以卖劈柴和柴墩为生 儿子以卖根雕原料为生
孙子以卖黄沙为生
……
例文： Preserving Natural Resources
Through the changes in the ways of making a living in a family over several generations, the cartoon aims at sounding a warning against man's wasteful use of natural resources and emphasizing the urgent need to preserve these resources.
Ever since man appeared on the earth, man's survival has been heavily relied on nature. Almost everything we use in our everyday life comes from nature, ranging from the food we eat, the water we drink, to the wood which is turned into furiture. With the development of technology and population growth, the amount and range of materials used has increased at an alarming rate. However, natural resources are not inexhaustible. Some reserves are already on the brink of exhaustion and there is no hope of replacing them. The widespread water shortage is an example in point. If man continued to squander natural resources with no thought for the future, the later generations would end up selling sand, as is the case in the cartoon, and the whole world would be in a mess.
Time is running out. It is up to us to take effective measures before the situation gets out of hand.
篇11：英语后进生成因分析及对策 (中学英语教学论文)
路桥金清中学 王勤谦
摘要：面向21世纪，我们教育改革与发展的主要任务是全面推进素质教育。但随着招生的扩
大，英语差生面越来越广。所以补差工作是势不可挡，本文主要分析后进生成因以及对策。
关键词：学习动机 教学观念 自信心 尊重 爱
所谓的后进生顾名思义，也就是后来进步的学生，后进生这个概念，是60年代前后出现的，
此前用差生、双差生比较多。后进生指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，
存在这样或那样的问题和缺陷的学生。教师或家长往往称他们为暂时表现差的学生，或暂时后
进生。人们使用后进生这个概念，出于一种辩证思想，出于一种教育者的爱心。那么，英语后
进生也就是在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生。后进生的
产生，是学生个体在社会化进程中不和谐的反映。引导、促使每一个学生健康和谐地发展，是
教育的任务，是教育工作者的责任。为防止和减少出现后进生，做好转化后进生工作，有必要
来认识一下成因。笔者在农村高中从教多年英语，接触过很多英语后进生，通过调查和分析，
笔者发现后进生的形成受内因和外因的影响，内因主要表现为学生态度、动机、意志力、性格
倾向、学习迁移及情感因素等方面的问题；外因与学生的英语学习环境、教师的教学观念、教
师对学生的学法指导、教师的知识与能力，以及教师的个性品质等因素有关。
1、内因分析
1.1、部分学生学习态度不端正，从初一开始接触英语时，就凭自己的兴趣学习。他们只对课
堂上生动有趣的内容和方法感兴趣，而对英语基本技能（单词短语的记忆及基本原型的模仿应
用）感此索然无味。于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语言知识，下了
课就忘得一干二净。随着高中学习内容的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。由于
初中阶段英语基础不牢固，既使此时他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，自信心大减
。
1.2、缺乏学习动机
学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并引导行为朝向一定的学习目
标的一种内在过程或内部心理状态。动机是个体学习动力的主要来源，直接影响学生的学习行
为。多数学习后进生在大量语言知识的识记过程中毫无参与语言实践活动的欲望。这是较典型
的缺乏学习动机的表现。
1.3、缺乏意志力
不少后进生一进入高三阶段就不知所措，有成百上千的英语单词没有记住，数百条短语没有
掌握，语法知识一片空白。于是，他们开始发愤学习英语，经过一番努力，效果并不理想，于
是就又退缩了，说到底，造成学习困难的原因就是由于害怕困难，缺乏克服的意志。笔者的学
生林某就属于这类型。林某人还较聪明的，领悟力也较高，就是缺乏毅力。在高一、二时把希
望寄托到高三奋斗。到了高三，开始的一段时间很刻苦地背单词，但由于不知的东西太多了，
逐渐丧失信心，过了二个星期，笔者发现该生再也不读英语。
1.4、性格倾向
一些学习由于长期生活在较闭塞的乡村，很少接触外人和陌生人，加上父母与他们又缺乏交
流，因而形成了内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触少，往
往模仿能力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人
交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳有损自己在老师和同学心目
中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。具有这种性格倾向的学生
，不仅学习上的困难无法解决，而且经过的语言知识也不能达到最大限度的再现。笔者发现任
教班级的后进生中，有1/2学生是性格内向的，这些学生不敢举手发言，当被叫到时，有的低
头不语，有的声音很轻，像在自言自语。进行Pair work时，他们总是不投入，缺乏跟同学合
作精神。
1.5、学习习惯
多数后进生课前不预习；上课认真听讲，不做笔记；课后不复习巩固，作业马虎，完成任务
了事；学习缺乏主动性，尽管词典就在身边，遇到一个不认识的单词也要问老师，养成了懒惰
的学习习惯。笔者所教的后进生中有90%的同学不预习、不复习，上课尽管坐着一动不动，认
真听讲，但一听就忘，因为从不做笔记，有时教师叫她/他记，才勉强记在在书本上。坏习惯
是产生后进生的一个主要因素。
2、外因分析
目前，大部分高中学生每天有课堂上的45分钟能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课
堂上也只有少数优秀学生能参与语言实践活动，教师难以照顾到不同学力、不同层次和不同性
格的学生，课堂教学存在的问题也是导致产生后进生的因素。这些问题主要表现在以下五个方
面。
2.1、教学目标不明确，重点不突出。一堂课上单词、词组、语言点、对话或课文等教学内容
一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。特别是
教师在公开课时，为了表现自我，教师经常唱独脚戏唱一节课，一个个环节下来，不管每一个
环节学生有何反应，不考虑学生是否已接受。
2.2、将英语语言条文化，使活生生的语言变成了固定的规则，使英语课成了死记硬背的代名
词。还有一些教师试图通过大量的习题来巩固学生所学的语言知识，使语言教学“理科化”。
由于教师教学法过于机械，学生或朗读，或做题，或回答问题，忽视语言的交际性，使得一些
学生对英语学习逐渐失去兴趣。
2.3、教师缺乏对学生学习方法的指导。有些学生面对规则的单音节词都不知所措，对他们来
说，英语单词实在难记。
笔者在刚任高二新班英语时，发现来自别班的学生学习方法很有问题，可能高一时教师忽视
了对他们进行专门的学法指导。学法指导对学生的学习起到事倍功半的效果，必须引起教师的
高度重视。教师应在起始阶段就对学生进行专门的学法指导。
2.4、教师对学习后进生鼓励和表扬少。不少教师上课缺乏表情和激情，对学生出色的表现常
常无动于衷，很少鼓励较差的学习试一试。在农村，课堂是学生唯一能操练英语的场所，如得
不到教师的鼓励，学生的学习积极性必然会受到影响。
2.5、教师课堂提问面有局限性。
有的学生在课堂上很少被教师提问，甚至一学期一次都没有，这样就滋长了学生的学习惰性
，扼杀了学习主动性及兴趣。且教师提问女生多于男生，提问对象又相对集中在教室中间的一
些学生。笔者以前也曾犯过这类错误，每次提问起，总是叫好的同学或中间的同学，因为笔者
不善于记同学们的名字，结果发现，后进生就是自己不提问的那些，如今笔者强迫自己记学生
的名字，每节课被提问的同学尽量不重复或少数重复，后进生的数量逐渐在减少。
3、对策和建议
英语学习后进生产生的原因既有内因，又有外因。由于英语学习后进生的原因错综复杂，一
味简单地进行知识到课，搞提海战术，只会使其对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清
原因，对症下药，才能解决困难。
针对农村中学英语教学质量不高，农村中学英语后进生偏多的现状，在调查研究的基础上，
笔者认为应注意以下对策：
3.1、爱和尊重是转变后进生的前提
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪心扉的钥匙，后
进生往往最需要的就是这把钥匙。我们作教师的千万不能用过分的语言伤害他们的自尊心，不
能用冷酷的表情刺痛他们幼小的心灵，否则会使他们的思想上出现反感，产生悲观等不良情绪
。我们要用热情、诚恳和信任的思想感情去感染他们，打动他们的心灵。对他们微小的进步，
加以鼓励、肯定，必然就会激起他们的上进心。这使我想起去年任教的高一（2）班的赵某同
学毛遂自荐的故事，开学初当笔者酝酿课代表的人选时，这位学习成绩不怎么好的同学向笔者
毛遂自荐，当时笔者有点矛盾，但理智告诉笔者要尊重他的选择，因信任是转差的一剂良药。
果然，他当了课代表后，成绩也进步很快。因此，教师的爱和尊重是他们进步的起点。
3.2、发现闪光点是激发后进生自尊心的关键
自尊心是学生积极向上，努力克服缺点的内部动力之一，而后进生大多数都有自卑感，缺乏
自尊心和自信心。为此，老师在转化中对后进生不能歧视，不能厌弃，不能过多地公开批评。
要全面地、深入地、客观地了解他们，努力发现他们身上的每一个长处，善于发现挖掘身上的
积极因素。使他们能够施展所长，从而达到良好的教育效果，使后进生不自暴自弃，树立自尊
心和自信心。学生刘某虽然很聪明，但没有用在学习上，上课不是低头走神，就是做小动作。
学习成绩一般，经多次教育，收效甚微。学校每年一次的圣诞英语晚会的短剧，我叫他去扮演
一个角色，他乐意地接受，并花费很多时间去背台词，最后这个短剧《汤姆逃学》演出很成功
。事后我找时间个别与他促膝谈心，又一次表扬了他的优点，并指出他学英语潜力无穷。此后
，他英语进步很快，一颗迟闪的星开始闪出点点光芒。总之，我们教师应该永远有颗火热的心
，以高尚的奉献精神去努力工作，使每一颗星都闪闪发光。
3.3、从预防入手，切实抓好入门教学
英语入门教学是学习英语的启蒙阶段，该阶段决定着学生今后在英语学习方面的提高与发展
。
首先，教师要及时摸清新接任班级学生的情况，其中包括学生的原学习学校、学习基础、父
母文化程度、学生个性、学习态度和学习习惯等。对有困难倾向的学生进行个别交流和思想沟
通，激发他们的学习动机，帮助他们树立学好英语的信心；对性格内向的学生要引导他们多开
口，多与他人交往，使学生从一开始就体验到英语教师对他们的特别关爱，建立起融洽的师生
关系。这样有助于唤起学生学习英语的热情。增加他们克服学习困难的自觉性和毅力。
其次，针对农村拼音基础差和模仿能力不强的弱点，转化后进生强化语言教学，着重培养学
生的拼读能力，使学生掌握读音规则，过好语言关，为学生记忆和积累词汇奠定基础。
再者，要重视培养学生良好的学习习惯，通过教师有意识的引导、督促和检查，使学生养成
在课堂上大胆模仿、积极参与、课后坚持操练、及时预习和复习等良好的学习习惯。
3.4、更新教学观念，积极改进课堂教学
教师要充分信任每个学生的学习潜能，调动每个学生的学习积极性，强调人人参与，改变后
进生作为读者或局外人的角色，改变他们自我封闭的性格。在教学中，要承认差异，因材施教
，分层要求，让后进生有所收获，不断增强他们学好英语的信心，消除他们的自卑心理。为了
使学生学好英语，教师必须充分发挥学生的主体作用，改变学生“听讲--接受--记忆--
做习题”的学习模式。通过创设情景，为学生提供语言实践的机会，让学生在听、说、读、写
多种训练中不断地体验、熟悉和掌握英语。特别是对英语学习有困难的学生，通过形象直观的
手段，生动活泼的方法，丰富多样的活动，激发其学习兴趣，让他们乐于学习和参与。在教学
过程中，还应渗透学法指导，让学生掌握学习方法，真正成为学习的主人。
3.5、从实际出发，有效进行补偿教学
个别辅导和补偿教学是“帮困”的必要措施。补偿教学 必须以学生自学为前提，可以通过结
对子和成立学习小组等形式，创设学习氛围。教师要善于及时发现问题，及时组织补偿教学。
对待学习后进生，教师不仅要有爱心，还要有恒心，切忌粗暴、训斥或忽冷忽热。有效的补偿
教学必须从学生的实际出发，从学生的需要入手，多从学习方法上给予必要的指导，及时表扬
他们所取得的进步，让他们品尝成功的喜悦和学习的乐趣。
3.6改进评分方法，淡化竞争气氛。分数是评价学生学习成绩的主要工具。坏分数常常使学习
后进生心惊肉跳，常常使他们受人歧视。前苏联合作教育学派认为，简单地用坏分数对学生的
学习加以“判决”，会直接挫伤他们的学习的情绪与动机。主张不要给学生打不及格分数，或
者在学生作业完成得不好时暂不打分，直至改正错误后再打个好分数。笔者认为，这种记分方
法对学习后进生是可行的，尤其适合于平时的测验，因为平时测验是一种形成性评价，形成性
评价的目标是发现学生学习问题，及时反馈纠正，以提高他们的学习技能，而不是为了给他们
贴标签，再如，鼓励性评分也是一种可以采用的方法，只要学生在原有基础上有进步就可以得
到一个好分数。实践表明，它对激发学习后进生学习动机是有效的。
总之，英语学习后进生的转化工作是一项艰巨而长期的系统工程，需要教师做好以下五个方
面的结合，即预防矫正相结合，心灵沟通和补偿教学相结合，改革教学与指导学法相结合，开
发智力和挖掘非智力因素相结合，综合转差和学科特点相结合。
参考文献
1、何芳《转化后进生的理论与方法》知识出版社
2、章小英等《农村初中英语学习困难生归因调查报告》中小教外语教学.6
3、郑东升《让农村英语“贫困生”脱“贫”》中小学英语教学与研究增刊
4、胡元胜《抓住一个闪兴点，让自暴自弃的学生燃起新的希望
篇12：中学生英语写作训练策略初探 (中学英语教学论文)
写的技能在外语教学中有重要意义，是外语教学所要达到的目的之一，同时又是重要的教学手段。随着新教材的推广使用以及高考命题的改革，书面表达已在试题中占有相当比重。写作是英语知识学习的需要，更是交际的需要。
目前，中学外语写作基本处于 correct writing (正确写作）阶段。严格地讲，correct writing 还不属于real writing (真实写作）。真实写作必须是 effective writing (有效写作）。它要求作者利用各种修辞、造句和谋篇手段有效地表达见闻，情感和思想。而 correct writing 只需使用正确的语言表达限定的写作内容，如看图作文、提示作文或补充原文等。这种写作不需要作者构思及组织文章，只要文章的单词拼写无误、语法正确、语言通顺、表面内容完整，基本上就可以达到要求。 Correct writing 的目的是学习使用书面语言，它为下一步 effective writing 奠定了坚实的基础，是迈向真实写作的重要一步。鉴于外语教学的发展趋势， correct writing 将不能满足中学外语教学的需要，篇章写作将会成为一个新的、更重要的目标。中学生英语写的能力总的发展训练过程应依次为：字母书写训练、单词拼写训练、句子结构训练、写段与作文训练。相应的 具体练习方法由 controlled writing 到 guided writing 及 free writing 。
1. Controlled writing
教师在这一阶段设计的练习不宜过难。通常以 combining 和 substitution 的形式出现。例如：
Task 1: Rewrite these descriptions using “and”, “as well as” and “with”
a. He has grey hair. He has long beard.
b. She is a slim blond woman. She has blue eyes.
c. She has an round face. She has wavy hair. She has brown eyes. She has a healthy body.
Task 2: Reordering words: Write the sentences correctly.
We / six o'clock / and / tea /drink / get up / at
Sometimes / medicines / injection / them / we / or / give
教师可以告诉学生上面的句子描述了一个护士每天早上起床后要做的事情，做完练习后根据自己的实际情况 写几个句子。
Task 3: 教师可根据课文内容设计写作练习。例如学习了 Albert Einstein 一文后， 可以让学生把有关爱因斯坦的生平列出如下, 然后教师让学生用 relative clauses 连句成段.
a.. Einstein was a great physicist. b. He was born in Germany in 1879
c. He developed an important theory. d. It is called the theory of relativity.
e. He went to live in the USA in 1935 to escape the Nazis. f. He continued his work in the USA.
g. The Nazis took power in Germany. h. He died there in 1955..A.
2. Guided writing
Guided writing 起到了 controlled writing 与 free writing 的桥梁作用。因此，它通常出现在 prewriting 与 controlled writing 之后。在 guided writing activities 中，我们可以给学生一个 model 作为参考，也可以给一个 outline 让学生补充，还可以给一个 partly--written version.。 在让学生明确了如何将其完成以后，将这个语篇完成。 在这个阶段，学生的自由度比在 controlled activities 中有所 增大，为下一步进入 free writing 作好准备。
Task 1: 教师引导学生分组讨论把 Abraham Lincoln 课文分成几大部分, 分析出每部分的中心思想：
Part 1: his childhood, family background and education
Part 2: His career
Part 3: His major achievements as a president
Part 4: Reason for fame
教师可由此帮助学生总结出人物传记的内容一般包括出生时间、地点、家庭背景、受教育情况、本人性格、主要经历、成名原因等，并让学生以此为范文，写他们熟悉的为人。
教师也可以用下面 outline 帮助学生整理思路
Task 2:
Name : __________________
Born : ( where ) __________________________ ( when ) __________________________
Background : _________________________________________________
Family life : _________________________________________________
What did she / he do ? _________________________________________
Died : ( where ) _______________________________ ( when ) ______________________
Why is she / he famous ? ______________________________________________
Task 3 :
Jopley is a small town in the nothe of England. It is on the River Ouse, not far from Leeds. The town has a wide main street, with a stone church, the town hall and a cinema. There is a large supermarket in the town center, and many smaller shops and cafe's. Most people in Jopley work in the local factory, which produces farm machinery..
( 1 ) Write a similar paragraph about your hometown. Use these notes :
small village ---- south coast / Narrow street ---- two shops ---- playground
Most people ----- Farmers / Grow vegetables , wheat, flowers
Task 4 : Imagine you are on holiday. Answer the questions below in note form.
Where are you ? ______________________________________
How long have you been on holiday ? ____________________________________
Who are you with ? _____________________________________
Are you having a good time ? ______________________________________
What is the weather like ? _____________________________________
Which sights have you visited ? ______________________________________
Have you done any activities / sports ? ______________________________________
When are you going back home ? _______________________________________
接下来老师可以布置这样一个练习： Use the notes you have made and write a letter to a friend or family describing your holiday. 这样练习给了学生更大的自由度。
参考文献： 刘上扶 ： 《英语写作论》 ， 广西教育出版社 ，
包育彬 ： 《 中学英语教学策略与艺术》， 东北师范大学出版社 ，
篇13：高考英语作文应对措施！ (中学英语教学论文)
1、高考英语作文完美行文四步骤
STEP1：确定文章框架，包括：时态、语态、格式、展开方式、开头结尾等。
STEP2：确定内容要点，包括：主要人物、时间地点、重要细节、合理发挥等。
STEP3：正式开始写作，整理思路成篇，行文连贯。
STEP4：检查全文，主要检查语法以及粗心犯下的错误。
2、高考英语作文开头万能公式
开头万能公式一：名人名言
经典句型：
a proberb says, “ you are only young once.” （适用于已记住的名言）
it goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）
更多经典句型：as everyone knows, no one can deny that…
2． 开头万能公式二：数字统计
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
according to a recent survey, about 78.9％ of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
honesty
根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78％都是假的。
travel by bike
根据最近的一项统计调查显示，85％的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
youth
根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70％都是在休闲娱乐。
five－day work week better than six－day work?
根据最近的一项统计调查显示，98％的人同意每周五天工作日。
更多句型：
a recent statistics shows that …
3、高考英语文章主体段落三大杀手锏
一、举实例 思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！ in order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance. for instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her. 更多句型：to take … as an example, one example is…, another example is…, for example 二、做比较 方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的； 世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点（through comparison）和不同点（through contrast）。下面是一些短语： 相似的比较： in comparison, likewise, similarly, in the same manner 相反的比较： on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, … 三、换言之 没话说了,可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。 实际就是重复重复再重复！下面的句子实际上就三个字 i love you! i am enthusiastic about you. that is to say, i love you. i am wild about you. in other words, i have fallen in love with you. 或者上面我们举过的例子： i cannot bear it. 可以用短语表达：i cannot put up with it. 因此可以这样说：i cannot bear it. that is to say, i cannot put up with it or i am fed up with it. 更多短语： in more difficult language, in simpler words, put it more simply
4、高考英语作文结尾万能公式
1． 结尾万能公式一：如此结论 说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！ 更多过渡短语： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型： thus, it can be concluded that…, therefore, we can find that… 2． 结尾万能公式二：如此建议 如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！ obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. 这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？ 更多句型： accordingly, i recommend that some measures be taken. consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
5、高考英语话题作文模版(仅供参考)
Nowadays, there are more and more (某种现象) in (某种场合). It is estimated that (相关数据). Why have there been so many (某种现象)? Maybe the reasons can be listed as follows. The first one is (原因一). Besides, (原因二). The third one is (原因三). To sum up, the main cause of (某种现象) is due to (最主要原因). It is high time that something were done upon it. For one thing, (解决办法一). On the other hand, (解决办法二). All these measures will certainly reduce the number of (某种现象).
6高考英语作文常用句型及短语
1、学校生活及学习成绩
Be getting on well with one’s study
take several courses at school
have English (Chinese, Physics…) every (other )day work hard at …
put one’s heart into…
be interested in …
be fond of
like chemistry best
be good at …; be poor at …; do well in …; be weak in …
make progress in …; fail in …’ be tired of …’
pass the examination; give sb. a passing grade;
major in history 主修历史
He has the best record in school. 他的成绩最棒。
get a doctor’s degree 获得博士学位
be more interesting to sb.
learn about; succeed in…; be active in class (work);
take an active part in …; learn… by heart;
work out a (maths) problem; improve oneself in …;
get 90 marks for (English); get an “A” in the exam;
have a good command of…
lay a good foundation in (language study)
2、师生关系
get on well with sb; like to be with students;
be gentle with us; be kind to sb;
be a strict teacher; be strict with one’s pupils;
be strict in work
We think of him (her) as …; help sb with sth;
praise sb for sth …; blame sb for sth..
give advice on …; question sb on …
be satisfied with …
correct the students’ homework carefully and prepare for the next day; give sb a lot of work;
try to teach sb good study habits; make one’s lessons lively and interesting; teach sb. sth.;
teach sb to do sth.
devote all one’s time to work;
admire (sb.for) his devotion to the cause of education
佩服他对于教育事业的献身精神。
3、课余活动及周末生活
spend one’s time in many different ways;
enjoy doing things by oneself; go swimming;
go for an outing; have an outing at (the seashore);
see the sights of Beijing; play the piano (violin);
play chess (basketball); have a swim;
have dances on weekends; have a picnic over the weekend;
go to the cinema; have a party; hold a sports meeting;
do some reading; help sb do sth; enjoy a family trip;
get everything ready for;
ride one’s bike with sb.to(the park);
There are a lot of activities at (the beach).
We enjoy a change from our busy life in the city.
She would like to bring sth. to the picnic.
It was a very relaxing Sunday.
There are good programmes on TV on weekends.
4、彼此沟通信息
take a message for sb; send a message to sb;
hear from sb; talk about/of sth; tell sb to do sth;
get information about…;
express one’s idea (feelings) in English;
Write sb a letter saying…; apologize to sb for …;
thank you for …; make a speech t at the meeting;
explain sth to s; look upon sb as …; think sb to be …;
take sb’s side
5、事件中人的态度
would like to do; allow sb to do;
keep sb from doing (prevent sb. from doing);
call on sb to do; be afraid to do (be afraid of …)；
fee like doing; insist on doing; drive sb. off;
speak highly of sb; speak ill of sb; think highly of sb;
force sb to do; offer to do; refuse to do; agree to do;
regret doing;
prefer to do A rather than do B; had better do;
would rather (not) do.
6、事情过程
have the habit of doing…; have no trouble doing;
make up one’s mind to do;
prepare sb for …; give up doing…; do sth as usual;
do what he wants us to do; set about doing;
try one’s best to do…=go all out to do;
get into trouble; help sb out; do one’s bit for New China;
wait for sb to do; find a way to do; make friends with sb;
show (tell) sb. how to do…; take (send) sb to …;
I’m trying to find…;
I’m afraid we are out of …;
pass the time doing; feel a little excited about doing…;
can’t help doing…; do some good deeds to people;
be prepared for more hard work;
Some are doing A, others are doing B, and still others are doing C.
篇14：高考英语书面表达解读 (中学英语教学论文)
____四川省剑阁中学校 景萍
（四川省剑阁中学校英语组 邮编：628300 电话：0839-6624896）
语言是交际的工具。考生能否运用学过的英语知识和掌握的语言技能进行思想交流直接决定其英语水平。NMET书面表达是一种指导性的写作。要求考生根据所给情景，写一篇100字左右的短文。所提供的情景包括写作的目的、对象、时间、地点、内容等，提供情景的形式有图画、图表、提纲等。此题满分25分。分值在NMET试卷中约占17%的比例。所以同学们必须充分了解该题型的特点，掌握其必要的答题技巧，有的放矢地抓好平时的写作训练，这样才能在高考书面表达中取得较好的得分。
一、题型特点及分析
请看近八年来本题的考试内容：
年份 体裁 题材 提供情景方式 写作内容
应用文 信 表格 作自我介绍
记叙文 报告 6幅图画 介绍我和哥哥骑车违章情况
应用文 日记 6幅图画 介绍到农场参观的情况
应用文 信 2幅图画 介绍“你”校的变化
记叙文 报告 4幅图画 介绍你目击的一起交通事故
应用文 信 表格 介绍中小学生减负的情况
应用文 信 表格 介绍关于公园收不收门票的讨论情况
应用文 信 2幅图画 介绍为英国朋友所租房屋的情况
从上表我们可以将书面表达大致归纳为两种写作类型：（一）、文字性提示/表格提示写作
如：的书面表达题目要求根据表中的文字性提示写一篇自我介绍。这类书面表达，叙述求学过程的句子要用一般过去时；介绍个人爱好的句子应用一般现在时。写信介绍学生减轻学业负担后的课外活动情况，写作时也要将一般现在时和一般过去时相结合。关于公园收不收门票的意见阐述的书面表达是谈论一个道理，这种情况下文体多用一般现在时态。
对于表格提示的写作，特别要注意重新组织所给的材料，不能依据表格逐条地翻译。
（二）看图写画
看图写作比文字性提示写作更能考察学生的思维能力和语言组织能力。大致可分为三种类型：
1、写信。如根据两幅图画介绍学校的巨大变化，运用的时态多是一般现在时态，间或使用一般过去时。为朋友介绍所租房屋的位置和大体结构，文中的时态也以一般现在时为主。
2、写日记。写日记一般是叙述过去的事件，所以句子的时态多是一般过去时，如的记叙到农场的参观活动的书面表达。
3、写一篇短文，记叙一件事的发生过程。如的叙述“我”和哥哥骑车违章；的描绘一起交通事故的过程。写作时多运用一般过去时。
看图作文须注意的问题：
1．仔细观察几幅图画，弄清故事的开头和结尾，理清事件的发展过程。
2.确定好表达要点。要点不仅仅体现在图画中，还体现在所给题目要求的文字中。
二、书面表达中常见错误类型及分析
1．格式错误。
有的考生不能正确地运用书信或日记的格式。A。书信常有五部分：1.信头:右上角写上收信人的地址和写信日期。2.称谓3.正文.4.结束语:常用的有Yours sincerely/Yours truly/Yours faithfully…5.签名:写信人的姓名。B。日记格式：顶格写上：月、日、年和星期，右边写上天气情况。
2.时态运用错误:动词时态的错误是高考英语书面表达中最常见的错误之一,也是考生运用语言的能力差的显著标志之一。如2002关于公园收不收门票的讨论的介绍，陈述讨论的语句通常用一般现在时：Sixty of the students of our school think it is unnecessary to charge an entrance fee. They think that……不少考生表达为Some people thought that……
3.内容表达错误:这种错误一般说来是审题不清所致。如20的书面表达，正确内容是：I've found a flat for you. It's a small one of 25 square meters with a bedroom, a bathroom and a kitchen. The house is near No 11 bus stop on FangCao Street and the school is at the next stop.有不少考生表达为:“I've found a flat of 25 square kilometers. It's in No.11 FangCao Street.”
4.习惯用语使用错误:如:将 to my surprise 表达为 to my surprised;将in my spare time 表达成 at my spare time;
5.单词运用错误:写作中常见考生因分不清单词的词性而产生错误。大致有：
a.将vi.用成vt.如:come the city/return the place
b.将adj.用成vt.如:Please present on time. Don't absent!
c.将u.n.用成c.n.如:a good news/many informations
d.adj./adv.使用错误.如:in the recently years/study hardly;
e.prep.用成v.如:Many overpasses arounded the city.
The road throughed the city.
f. 名词的单/复数使用不当。如：There are lots of high building.
Most of the people have private car.
g.句子的主谓不一致:如:
A large number of beautiful buildings has been built.
h.常用词拼写错误:如:
beautiful写成beautful/believe写成belive/money写成moneny…
i.在叙事文中通常会运用一般过去时态,所以就出现了动词的过去式,尤其是不规则动词的过去式的拼写错误很普遍的现象。如：visitted/ hurted/ writed/…..
j.不定冠词的使用错误:如:send a e-mail to you(an)/ Even a overpass has been built……(an)/ He graduated from an university.(a)
三.书面表达的解题步骤:
1.仔细阅读试题要求,审好题意,抓全要点;
2.依据要点写出提纲,在演草本上写出阐述要点将运用到的词汇、习惯用语;
3.将提纲拓展成文;
4.做好检查:1)对照题目的要求,看要点是否全面;
2)文体格式、时态、人称是否符号题意要求;
3)词汇搭配是否得当,有无语法错误,单词拼写、字母大小写有无错误;标点符号有无遗漏等等。
四.注意问题:
1.认真审题,明确要求,抓好要点,不遗漏要点。也不随意发挥。有的考上做书面表达时常常是下笔千言离题万里,细节可以有所增减，但要保证文章整体合乎逻辑；先要弄清楚短文的要点是什么,做到胸中有数,勿把次要的内容当成要点。还要考虑该用什么体裁。高考英语书面表达呈控制性，即指导性写作，对体裁、内容、篇幅都有明确的限定。
2避免犯人称、时态上的错误。2003年高考书面表达中不少考生把目前的情况写成过去发生的事，将第一人称的语气表达成第三人称：“Li Hua has found a flat for his English pen friend.”这必然降低得分档次。
3尽量使用地道的英语，勿用汉语式英语。如把“他已达到上学的年龄”表达为：He has reached the age of going to school.这种表达方式就不如He is old enough to go to school.贴切、地道。
4正确使用连词、过渡性习语和句子。如：。Although/if when in spite of（despite）/what’s more/besides/in addition/generally speaking/on the other hand/on the contrary……2003年高考中不少考生一开头便写I have found a flat for you.给人一种唐突之感。应用I'm glad to learn you are coming.之类的书信开头常用的客套话来与称呼弥合,过渡自然。句与句之间若缺少过渡语，则内容不连贯，句子跳动大，文章无条理，给人一种模糊、零乱之感。近八年来,要求用书信形式来表达的作文就有五次,考生应对其类型和常用语引起注意。书信的类型常有感谢、邀请、询问信息、提供信息、道歉、求职等。
常用的套语：①感谢信：Many thanks for your kindness
I don’t know how to express my thanks/gratitude for…
I deeply appreciate it.
②邀请信:I would be happy if you could…
I have the pleasure in inviting you…
I’m looking forward to seeing you as soon as possible.
③讯问信:I would be pleased if you could tell me…
Will you kindly let me know …
Please let me know…
I’ll be grateful if you kindly provide me some information.
④提供信息信:I’m glad to tell you that I have found …for you.
Now I have some information to tell you.
Now I’ll introduce it to you.
And now I’ll tell you something about it.
I’m writing to tell you about the discussion we’ve had about whether…
⑤道歉信:I’m so sorry that…
I’m writing to apologize for…
Please excuse/pardon me for…
⑥求职信:Through the ad.I know you need a/an…
I would like to have this job.
I would be grateful if you could offer me this opportunity.
Thank you for your consideration.
5注重句子结构及句式的变化。有的考生通篇都是简单句，而且每句的词数都差不多。尽管内容要点都写全了，也无语法、词汇错误，但得分只能进第二档（适当）（11-15分）。句型过于单调的文章看起来僵硬、呆板、无流畅感、美感。所以，在表达正确的前提下应将简单句、并列句、复合句综合运用。并适量地、正确地运用定语从句、非谓语动词、强调句型、倒装句型等。如在表达“五年来这个城市变化很大”时，可以使用一个简单句：Great changes have taken place in the city in the past five years.但我们还可以用较高级的语法来表达:⑴The city is quite different from what it was 5 years ago.
⑵Compared with what it was 5 years ago, the city has changed a lot.
6一定注意字迹清晰、书写规范、卷面整洁。过于潦草的书写会直接影响评卷效果，因为它阻碍了信息的传达。
篇15：高考英语“主打”动词 (中学英语教学论文)
对于英语学习者来说，动词是最难学的一个实词类别。纵观历届高考命题，有关动词的内容占的比例相当大，它常常与时态、语态、语境交际等诸方面揉合起来，进行综合测试。通过研悟高考试题，我们会发现常考的可圈可点的高考英语“主打”动词有以下一些。
一、表示“使/让……”概念的动词
这类动词常见的有：have,let,make,get,keep,drive,send,leave,force,cause等.它们后边分别可跟不定式，分词，形容词、介词短语，名词等作宾语补足语。
例如：I felt sorry to have kept you waiting for me so long.对不起，让你久等了。
The victory sent our spirits rising.胜利使得我们情绪高涨。
二、不定式做宾补，不定式符号可以省略的动词
常见的有；see,watch,hear,observe,feel,notice,listen to,llook at等感官动词及表示使役概念的have,let,mak等。这类词在变为被动语态时，其后不定式符号 to常补出。
例如：We are made to work far into the night.我们被迫干活到深夜。注；在这种结构中，watch，have,let一般不变为被动语态。如： The boy was watched to come out。(误）
三、不定式作宾语补足语，其后内容省略而只保留不定式符号的动词此类动词常见的有；refuse,want,intend,oblige,mean,expect,tell,hope,like,love,plan, try, prefer,wish等。例如:-----Why did you cause the baby cry?------Idid n't mean to.
四、引导宾语从句用虚拟预期的动词这类动词在引导宾语从句从句时常用:should+动词原形，should可以省略，常见的有：order ,demend,suggest,insist,require,advise,decide,propose等。例如He orderd that we should do it at once.他要求我们立即完成这项工作。He adviced we should do more speaking practising inorder to improve ourEnglish.他建议我们要想提高英语水平应练习说。
五、形主动、意义被动的词常见的有：
work,open,close,write,cut,look,teach,operate,run,keep,burn,last等。此类词的主语常为物。而且还常与表示特征、状况、行为、方式的副词well,easily,long等连用。例如；The clothing sells well. This kind of fruit can keep long.
六、行为动词充当系动词的词
这类动词不能单独构成动词词组，其后须带有表语（名词、形容词、副词、介词短语，不定式，V-ing，V-ed）构成系表结构，常见的有feel, sound, taste, look, smell, seem, appear, become, turn, grow, make, go, run, keep, stay, prove等。例如；It sounded like a train that was going under my house.听起来，象有火车在楼下飞驰而过。
Keep fit,study hard and wok well.身体好，学习好，工作好。
七、只接名词作宾语的词
此类动词常见的有: apprecate, adcice,suggest, compiete, finish,consider,enjoy,imagine,mind,miss,practise,keep, delay,risk,excuse,resist,avoid,escape,admit,forgive, permit,require,prevent,pardon,allow等。例如：I appreciate her devoting herself to the cause of education.我非常钦佩她献身教育的精神。Do you mind my asking a question?我问你一个问题你不介意吧？
八、既可接现在分词又可接过去分词作宾补的动词
此类动词常见的有：get,keep,have,leave,find,see,notice,hear等。例如：The two cheats had the lighes burning all night long. Yesday XiaoMing had his hair cut,I hardly recognized him.
九、同一词语用作及物动词与不及物动词
此类及物与不及物用法是有区别的，常见的有；work,wait/wait for,lie/lay,raise/rise,sit/seat,serve等。例如：If you have any question to ask in class,you can raise your hands.课堂上有什么问题可以举手发问。The sun rising,we started out.太阳升起来了，我们便开始上路。
十、构成固定短语的“短语动词”
此类动词在英语中数量较大。如；act as充当，beleve in相信,come across遇见,deal with处理,engage in从事,lead to导致,refer to提到,send for派人前往,cut in插嘴 die out灭绝,rise up起义, set off出发,warm up暖和起来,make fun of取笑,make friends with与……交朋友,set fire on点火,date back to追溯到,get along with 与……相处,look forward to期望,run out of用光,do away with废除.
We must look into the matter immediately.
我们必须马上调查此事。
The old should learn form the young and keep up with.
老年人应向青年人学习，跟上时代发展的步伐。
篇16：高考英语题型分类解题指导 (中学英语教学论文)
高考英语题型分类解题指导高考英语解题指导
听力解题指导
听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力；短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。
高考英语听力考试的测试点包括：
1、理解对话的主旨大意
如：What’s the man doing？
A. He’s working in a hotel. B. He’s visiting a young people. C. He’s travelling around (NMET)
此听力的原文为：
W：So，how long have you been here？
M：Just a couple of days，actually，I am on a big journey.You know，I’m visiting all the places of interest here.
本题是一位男子谈论到此地的各个名胜观光的情况，其中的a big journey、visiting和places of interest here是这位男子谈话的关键，因此，考生若对此进行归纳判断就会马上明白此谈话的主旨大意，选出答案C。
2、获取对话中具体信息
为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。
3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。
4、理解领会对话的观点、态度及意图
这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。
培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧 多听是提高听力的前题，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。
1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many／how much)、选择(which…)等，以便检查答案。
4、注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
5、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
单项填空
单项填空解题技巧
一、意群分析法 所谓意群，就是句子中根据句法结构和逻辑关系必须停顿的若干部分。意群划分正确与否直接影响对句子的理解，进而影响答题。划分意群时首先要保证语法和句子结构的正确、规范，在此基础上再考虑意思是否完整通顺。如：
Whom was it up to ＿＿＿＿ the matter﹖
A． decide B． to decide C． deciding D． decided
答案为B。这里有“it is up to sb． to do sth．”这样一个句型。本句的意群应该这样来划分Whom／was it up to／to decide the matter﹖ 如果不能正确划分意群，则很可能会想当然地误选为A。
二、排同法 由于单项填空题只有一个正确答案，因此，如有两项在意义上和用法上作用相同，则可以肯定这两个选项都不能作为正确答案，这样也就缩小了选择范围。如：
What he did suggested that he ＿＿＿＿ little education．
A． receive B． received C． should receive D． receives
题干中的suggest 若作“建议”讲，则A、C两个选项均为正确答案，所以这个假设不能成立。实际上这里的suggest只能作“暗示”解释，答案应该是B。
三、排除法 在通读全题，弄清题意，分析空格，确定考查知识的前提下，采用此法对选项逐个分析推断，最后得出最佳答案。如：
-Would you like some tea﹖
-Yes, just ＿＿＿＿．
A． few B． a few C． little D． a little
四个选项可分为两类：few, a few 后接可数名词为一类; a little, little后接不可数名词为另一类。tea是不可数名词，因此可以排除A、B两项。又因为句意含有肯定意义，故选D。 又如：
-Good morning, Grand Hotel．
-Hello, I’d like to book a room for the nights of the 18th and 19th．
-＿＿＿＿
A． What can I do for you﹖ B． Just a minute, please．
C． What’s the matter﹖ D． At your service．
该题考查打电话的交际用语。“What can I do for you﹖”是服务员招呼顾客、询问对方需要帮什么忙时的客套话。“What’s the matter﹖”怎么啦？at sb’s service听从某人吩咐，任凭某人使用。均与客人电话中说的“I’d like to book a room for the nights of the 18th and 19th．”语境不符。只有填入Just a minute, please．(请等一下。) 才与会话的语境相符。故答案为B。
四、比较法 适用于所学过的语法知识或词义辨析，仔细地进行比较，最后选出正确答案。如：
My father often ＿＿＿ newspaper after supper．
A． sees B． watches C． reads D． looks
四个选项都有 “看” 的意思，但它们的用法却不同。see意为“看见”; watch用于看电视、球赛等；look用于有意识地看，若其后跟宾语，须用look at; read用于看书、看报。经过比较，得出正确答案为C。 又如：
We didn’t plan our art exhibition like that but it
＿＿＿＿very well．
A． worked out B． tried out C． went on D． carried on
该题考查根据语境选择适当的短语动词的能力。四个选项均为短语动词，但所表达的意义不同：worked out计算出，被证明有效，切实可行；tried out实验，试用；went on 继续，进行；carried on继续下去，开展，从事。根据主句We didn’t plan our art exhibition like that 的语境及but所表示的转折意义判断，最佳答案为A。
五、习惯推断法 有的选择题不能死抠语法，而要根据习惯用法或固定搭配来选出正确答案。如：
You’d better ＿＿＿＿ before 6 o’clock．
A． to come B． come C． coming D． have come
“had better＋省略to 的不定式”是个固定结构，故直接找动词原形而得出正确答案B。又如：
-What was the evening party like﹖
-Wonderful． It’s years ＿＿＿＿ I enjoyed myself so much．
A． before B． that C． since D． when
“六、常识推断法 有的单项填空题涉及到天文、地理知识、风俗习惯、生活常识等，有的甚至要运用数学知识推算才能选出正确答案。如：
Monday is ＿＿＿＿ day of the week．
A． two B． the two C． the last D． the second
试题涉及到生活常识，Sunday 是一个星期的第一天，那么Monday就是一个星期的第二天了，故正确答案为D。 又如：
A Tale of Two Cities was written by ＿＿＿＿．
A． William Shakespeare B． Charles Dickens C．O．Henry D． Mark Twain
众所周知，《双城记》是英国著名作家狄更斯1859年发表的作品，故选B。
七、逻辑推断法 有些单项填空题的选项，从语法上分析都对，但句意不符合逻辑，所以答题时应通过逻辑推理选出正确答案。如：
Mother likes＿＿＿＿ so we always enjoy eating at home．
A． camping B． cooking C． reading D． singing
试题四个选项似乎都对，但只要认真研究一下就能发现A、C、D符合语法，但不符合逻辑，故正确答案为B。
又如：
-＿＿＿＿＿﹖
-Well, he is tall． He dresses very nicely．
A． How is your friend B． Is your friend tall C． What does your friend look like D． Could you meet
题干是一问一答的对话。从答语分析，这是对朋友身高和穿戴的描述，虽然四个选项本身都是正确的，但唯有C项符合这一特定的语境。
八、直观判断法 直观判断法又叫优先法，即认定四个选项中的一项，迅速选定，不再考虑其他选项。这一方法的优点在于只要有相关的语言知识，一眼就能捕捉到解题的信息，从而立刻做出选择，即使在题干或选项中存在生词，或对它不甚了解，也可不加理会。如：
Never before that night ＿＿＿＿＿ the extent of my own power．
A． had I felt B． I felt C． did I feel D． I had felt
句子以never, seldom, not until等否定词开头时，采用倒装语序。考生看到这样的句子，应立即有主谓倒装的反应，并选定A项为正确答案。又如：
Her appearance is quite different ＿＿＿＿ that of her mother．
A． of B． with C． as D． from
be different from 为固定搭配，所以要选D项，置A、B、C于不顾，迅速转至下题。
九、标点法 标点符号的作用不可忽视。标点符号看似微不足道，但它往往可以使语言准确，或起到某种表意的作用。在做题时，一个标点符号也可能决定一个题的答案。如：
＿＿＿＿＿, the world is made up of matter．
A． It is known that B． We all know C． What we know is D． As we all know
题干中有一个逗号，这就决定了 “the world is made up of matter”不可能是A的主语从句，B的宾语从句，或C的表语从句，这样，D无疑是正确答案。从分析中我们得知，这个选项是由关系代词as引导的非限制性定语从句。又如：
＿＿＿＿ for a long time, but he tried his best to catch up with his classmates．
A． Having been ill B． Being ill C． He was ill D． Though ill
此题在but之前有一逗号，表明此题为用逗号连接的两个并列分句，因此判断逗号之前的部分一定是个完整的句子。观察A、B、C、D四个选项，只有C项能构成完整的句子，故C为正确答案。
十、一致法 句子的前后关系要一致。这种一致关系包括：主谓一致、时态一致、代词指代一致、比较对象一致、逻辑关系一致以及句子结构一致等。如：
It is much easier to remember some new words than ＿＿＿＿ in many sentences．
A． use them B． to use them C． using them D． used
题干空白处应填的动词是than引导的比较状语从句中真正的主语（从句和主句相同的部分省略了）。根据结构对应原则，选项应与主句一样，也应该是动词不定式，故B是正确答案。又如：
The Parkers bought a new house but ＿＿＿＿ will need a lot of work before they can move in．
A． they B． it C． one D． which
该题考查代词指代一致的用法。做题的关键是弄清楚but引导的并列分句中作主语的代词究竟是用来代替前一个分句中的主语the Parkers,还是宾语a new house。由空白后“will need a lot of work before they can move in” 的语境可以确定，此空的代词是用来代替a new house。it和one都可以代替前文提到的单数可数名词，以避免重复。但it代替特定之物，one泛指同类中的某一个，故最佳答案为B。
十一、复原法 退一步复原，进一步做题。这种方法主要用来解决一些非正常语序的题目，如被动句、疑问句、感叹句、倒装句、省略句等。由于语序的变动，不少学生对此不熟悉，不习惯，我们可以先复原为陈述语序，再来做题。如：
Was it from the old worker ＿＿＿＿ we learned a lot in the factory﹖
A． who B． that C． which D． where
先把题干恢复成陈述语序：It was from the old worker ＿＿＿＿ we learned a lot in the factory． 这样一来就比较容易看出from the old worker是It was 的强调部分，题干是一个强调句型，所以答案是B。又如：
Never have we had ＿＿＿＿ weather before．
A． such a fine B． such fine C． so fine D． so fine a
这是由否定词never引导的倒装句，我们可以先将其复原为陈述语序：We have never had＿＿＿＿ weather before．这样我们更容易选出正确答案B。
十二、补全时间状语(此种方法对付动词时态尤为有效)
例如：--You haven“t said a word about my new coat，Brenda.Do you like it？
--I”m sorry.I_______any thing about it sooner.I certainly think it“s pretty on you.
A.wasn”t saying B.don“t say
C.won”t say D.didn“t say
该题补全时间状语为sooner before，or sooner than today，则非常明显的意为过去没有说，故正确答案为D。
十三、准确的翻译(此种方法对付冠词尤为有效)
例如：Jumping out of____airplane at ten thousand feet is quite____exciting experience.
A.不填；the B.不填；an
C.an；an D.the；the
该题的正确译法是：从1万英尺高的一架飞机上跳下来是一次非常令人兴奋的经历。注意翻译成一架而不是那架，一次而不是那次，所以用不定冠词。答案为C。
十四、把省略部分补全
例如：Bores has brains. In fact I doubt whether any one in the class has____IQ.
A.a highB.a higher C.the higher D.the highest
该题省略了than he does.所以应用比较级，并且此处的比较级表达最高级的含义，所以正确答案为B。
又如：The research is so designed that once_____nothing can be done to change it.
A.begins B.having begun C.beginning D.begun
该题省略了it is，明显的为被动语态，所以选D。
十五、找准时间状语
例如：I wonder why Jenny____us recently.We should have heard from her by now.
A.hasn”t written B.doesn“t write C.won”t write D.hadn“t written
该题的时间状语为recently，用于完成时中，因此选A。
高考考生单项选择题答题失误分析
(一)掌握基础知识僵化，缺乏灵活应用的能力
[例1]Many people agree that________ knowledge of English is a must in________ international trade today .
A．a；/ B．the；an C．the；the D．/；the
分析：学生存在对knowledge为不可数名词的定式理解，因此选C或D。这里考查的是某一种知识，如a knowledge of history要用不定冠词。例如：He has a wide knowledge of geography .而international trade“国际贸易”在此作为抽象泛指概念，前面用零冠词。应选A。
[例2]Paper money was in ________use in China when Marco Polo visited the country in________ thirteenth century . A．the；/ B．the；the C．/；the D．/；/
分析：to be in use被使用，是一固定表达。类似的含零冠词短语如：be in hospital，be in prison，be in fear等。根据序数词前加定冠词的语法习惯，thirteenth前要加定冠词the，因此选C。
[例3] You should make it a rule to leave things ________you can find them again .
A．when B．where C．then D．there
分析：此题考查以where引导的地点状语从句。
[例4] Carol said the work would be done by October ,________ personally I doubt very much .
A．it B．that C．when D．which
分析：从主从句之间的逗号，可判断考查的是非限定定语从句。只能用which，不可用that，which在从句中作动词doubt的宾语。如用it代替上文提及的事，只可用两个单独的句子：
Carol said the work would be done by October .
Personally I doubt it very much .
[例5] The purpose of new technologies is to make life easier ,________it more difficult .
A．not make B．not to make C．not making D．do not make
分析：学生误选not making，是把此句看成了分词结构作伴随状语。而实际上本题考查两个并列的不定式短语构成表语从句，中间有逗号分开，因此B．not to make是应答的选项。
[例6] We'll have to finish the job ,________ .
A．long it takes however B．it takes however long
C．long however it takes D．however long it takes
分析：只有 however long it takes是让步状语从句的词序结构，因此选D。however＋adj./adv.等于no matter how＋adj./adv.即：No matter how long it takes ,we'll have to finish the job.
[例7] When I got back home I saw a message pinned to the door________“Sorry to miss you; will call later.”
A．read B．reads C．to read D．reading
分析：考查现在分词作宾语补足语，应选D。它与其前的宾语构成复合宾语，类似表示感觉的动词，如：find，hear，listen to，watch，notice等。例：I saw the pretty girl dancing in the park .He suddenly felt the house shaking .句中pinned to the door是过去分词短语作后置定语修饰 message。
[例8] After living in Paris for fifty years he returned to the small town________ he grew up as a child .
A．which B．where C．that D．when
分析：本题涉及关系词的选用。定语从句中不缺主语宾语，所以不考虑A，C；参照先行词与定语从句的关系，应确定用where表示地点，故选B。
[例9] ________it with me and I'll see what I can do.
A．When left B．Leaving C．If you leave D．Leave
分析：看到句中的并列连词and，应明确“and”连接前面的祈使句与后面的肯定句，两部分是并列平行结构。应选D。
[例10] Why do you want a new job ________you've got such a good one already？
A．that B．where C．which D．when
分析：参照语境，应选连词when引导后面的时间状语从句。when除作“当……时候”讲之外，在该句中应译作“既然”。
[例11]Sarah hopes to become a friend of________ shares her interest .
A．anyone B．whomever C．whoever D．no matter who
分析：本题测试疑问代词引导名词性从句的用法。这里的从句是介词。of后面的宾语从句。of在此句中起干扰作用。anyone和 no matter who是不能引导名词性从句的，应排除。whoever引导名词性从句时，在从句中作主语；whomever则作宾语。由此可判断这里应选whoever来做从句中 shares her interest的主语。
[例12] The manager discussed the plan that they would like to see________ the next year .
A．carry out B．carrying out C．carried out D．to carry out
分析：此题考查考生对过去分词的掌握。过去分词在句子中作see的宾语补足语，这个句子较复杂，但只要把句子结构还原，就一目了然。the plan在句子中是定语从句的先行词，在定语从句 that they would like to see中作宾语，所以还原后变成 they would like to see the plan carried out的形式。因此正确答案为C。
[例13] The reporter said that the UFO ________east to west when he saw it .
A．was travelling B．travelled C．had been travelling D．was to travel
分析：此题考查考生对时态的掌握情况。根据前后理解，答案应选 A。因为后句有一个暗示“when he saw it”，因此此句的句型是：过去进行时＋ when ＋过去时。
[例14] It is the ability to do the job________ matters not where youcome from or what you are .
A．one B．that C．what D．it
分析：此题考查考生对真正主语从句的判断理解。本句it是形式主语，that引导后一句作真正的主语从句。故选B。
(二)缺乏参照语境意识，无法确认题眼
[例1]-I'm going to the post office .
-________you're there ,can you get me some stamps？
A．As B．While C．Because D．If
分析：在那里和买邮票两个动作是同时进行的，用连词while比as更恰当。
[例2]________him and then try to copy what he does .
A．Mind B．Glance at C．Stare at D．Watch
分析：mind注意，小心；glance at一瞥；stare at凝视；只有用watch才可表示较长时间的关注、观看。
[例3] Few pleasures can equal________ of a cool drink on a hot day .
A．some B．any C．that D．those
分析：考查指示代词that的用法。等同的双方是few pleasures和 a cool drink。that指代前面提到的 few pleasures，用 of连接与之相当的 a cool drink。这是一句以肯定句式表否定意义的句子。应将 few pleasures作为一个整体概念，表单数意义。因此不可选those。
[例4]-Do you think the stars will beat the Bulls？
-Yes. They have better players ,so I________ them to win .
A．hope B．prefer C．expect D．want
分析：hope希望；prefer更喜欢；want想要。从说话人的语气可判断是对未来事情的预期愿望，这里选“expect期待”较符合句意。
[例5] The price________ ,but I doubt whether it will remain so .
A．went down B．will go down C．has gone down D．was going down
分析：句中的remain(保持)一词，说明价位已定，所以选择C项的现在完成时。
[例6] Shirley________ a book about China last year but I don't know whether she has finished it .
A．has written B．wrote C．had written D．was writing
分析：考生因看到干扰词语last year，所以多选B．wrote；而but后面的句子是题眼：使用现在完成时，表示迄今为止我不知道她是否写完了。说此话时，她仍在写，故用过去进行时，选D。
[例7] You'll find this map of great ________in helping you to get round London .
A．price B．cost C．value D．usefulness
分析：有学生可能选D项：usefulness。因为只认识value作“价值”讲，但value还有“有用性、重要性、有益处”的意思。如：The dictionary will be of great value to you inlearning English .这本字典对你学英语大有好处。
[例8] The fire spread through the hotel very quickly but everyone________get out .
A．had to B．would C．could D．was able to
分析：选项中的had to表示“不得不”；would则强调人们的主观愿望；could表示一种本能；只有was able to表示克服困难得以脱险的事实：每个人都能从险情中跑出来。因此选D。
[例9] The train leaves at 6∶00 pm .So I have to be at the station________5∶40 pm at the latest .
A．until B．after C．by D．around
分析：第一句已说明火车下午6点发车，参照语境应考虑在6点之前的概念。around表示前后左右；而by则表示靠近或接近的意思。by 5∶40即表示在5∶40以前。因此选择C。
[例10] Your performance in the driving test didn't reach the required standard-________ ,you failed .
A．in the end B．after all C．in other words D．at the same time
分析：in the end表示结果，最终；after all是“毕竟”的意思；at the same time是“同时”；与句子的意思通达的应该是in other words。句中的“didn't reach the required standard”和“failed”是同等含义。
[例11]________you've got a chance ,you might as well make full useof it .
A．Now that B．After C．Although D．As soon as
分析：四个选项中只有 now that表示“既然”的意思。从结构上讲，这是一个由 now that引导的让步状语从句，应选A。
[例12]-Are the new rules working？
-Yes.________ books are stolen .
A．Few B．More C．Some D．None
分析：从句子的下文yes的肯定回答，可以知道新规定有效。从逻辑上讲，应该是书丢的不多。不可能是“更多”、“有些”或根本“没有”。因此选few，表示“不多、少”。
[例13] -When shall we meet again？
-Make it________ day you like；it's all the same to me .
A．one B．any C．another D．some
分析：考查不定代词的用法。情境参照是：从day you like可看出此处要表达的是“任何一天”。 one day指过去或将来的某一天，another day指改天，some day指将来的一天。因此答案选B。
[例14] Let Harry Play with your toys as well ,Clare ,you must learn to________
A．support B．care C．spare D．share
分析：此题通过语境考查学生对动词的使用情况。根据前句“Harry也想玩玩具”推出后句让Clare和Harry一起分享玩具，不要自私，选D。
[例15] -You've left the light on．
-Oh，so I have .________and turn it off .
A．I'll go B．I've gone C．I go D．I'm going
分析：此题通过语境考查考生对英语特定语境动词时态的掌握情况。依题意要用将来时表达已经知道灯还亮着，现在将马上去关灯。D看似可以，但and后turn是动词原形。因此选A。
(三)掌握交际用语及固定搭配的功底薄弱
[例1] -I had a really good weekend at my uncle's .
-________.
A．Oh，that's very nice of you B．Congratulations
C．It's a pleasure D．Oh，I'm glad to hear that
分析：礼貌用语的问答要对位。如听到对方说一件愉快的事，答语应是：I'm glad to hear that . 反之答语为：I'm sorry tohear that .
[例2] -Hey ,look where you are going？
-Oh ,I'm terribly sorry. ________ .
A．I'm not noticing B．I wasn't noticing C．I haven't noticed D．I didn't notice
分析：“I wasn't noticing．”是一句致歉的固定表达语：(很抱歉，)我没注意。该句答语显然带着歉意。如果用“I didn't notice.”，则是表示“我未曾留意到你”。本题目以时态形式设问，其实考查的是习惯表达。
[例3] If no one ________the phone at home ,ring me at work .
A．returns B．replies C．answers D．receives
分析：牢记 answer the phone；answer the door等这样的固定搭配。
[例4] -What about having a drink？
-________ .
A．Good idea B．Help yourself C．Go ahead D．Me，too
分析：此题考查对话语作出回应的语言表达，考查考生掌握英语日常交际用语的能力，依题意答案选A。这是征求对方是否想去喝点东西的问话，要对方作出回答，对方说Good idea，意味着愿意一起去。 B、C、D都不通情理。(B．随便吃，别客气。C．请用。D．我也一样。)
[例5] -Waiter！
-________
-I can't eat this .It's too salty .
A．Yes，sir？ B．What？ C．All right？ D．Pardon？
分析：此题是历年来没出现过的三对话式题目，较有新意，考查学生在具体语境中的应变能力，在餐馆中侍者如何应答顾客。凭表面现象四个选项均可填入此空中，但不难发现，B属于中式英语，显得不礼貌、不地道。C、D与下句不吻合，所以选A。
(四)通过理念思维确认词语能力较弱
[例1] Wait till you are more________ .It's better to be sure than sorry .
A．inspired B．satisfied C．calm D．certain
分析：因没看懂句子的意思，有学生选calm，认为是要冷静，不要过急。该句的sure与certain是对应词，表示“确信”、“有把握”。这句话是用来劝戒别人的。而inspired(鼓舞)、satisfied(满意)等与本句意思不符。
[例2] Don't all speak at once！________ ,please .
A．At one time B．one by one time C．One for each time D．One at a time
分析：从语境可知，空缺词应是“一次一个”，应选 One at atime。其他选项都不通：at one time表示“过去曾有一段时间”，一般与过去时连用。One by one表示“一个接一个”，但不可以说one by one time。学生的问题是不知道at once在此处是 at the same time(同时)的意思。
[例3] It is wise to have some money________ for old age
A．put away B．kept up C．given away D．laid up
分析：考查短语词语的辨义。学生对答案 put away只知道是“收拾”、“放一边”，而不知在此处表示“存(钱)”。其他选项是 keep up(保持)，given away(送掉)，laid up(贮藏)。因此最佳答案是A。
[例4] If you keep on ,you'll succeed________ .
A．in time B．at one time C．at the same time D．on time
分析：学生更熟悉 in time/on time是“及时”、“按时”之意。在此处 in time相当于 sooner or later。答案为 A。
完形填空解题技巧
一、把握文章的主旨
先通读原文，迅速了解文章大意，熟悉语境，初步理解整篇文章，对试题作初步估计。完形填空的第一句话是不设空的，它非常的重要，往往会告诉考生这篇文章的主旨是什么，所以考生要特别注意这个句子。
二、捕捉文章中的关键信息词进行分析处理
例如：( ’03北京春季45)
……and then both ended up from the same high school.Just three weeks before _45 ,Bill asked Mark if they could talk.
A.graduation B.movement C.separation D.vacation
上文and then both ended up from the same high school 提供了重要信息线索，由此可判断出发生在他们毕业的前三周。vacation是干扰项，一些考生没有仔细分析文中所提供的信息，作出了错误的选择。答案为A。
三、注意整体理解，重视意义填空
例如：(’00全国50)
I knew then that Amy and I would be _________and my first year of college would be a success.
A.sisters B.friends C.students D.fellow
从全文整体内容很容易排除A和D。根据Amy的热情接待，作者预感到她与Amy会成为朋友。答案为B。
四、注意同义词，近义词的辨析，要在上下文语境中正确理解词义并准确运用
例如：(’03北京春季50)
You see ,I _________clean out my locker because I didn t want to leave a mess _________50anyone else .
A.overB.intoC.with D.for
本题区别短语含义：leave sth for sb把某物留给某人。我不想把脏乱留给别人。leave out 省去略去，leave sth with sb 把某物交给某人。这是一道难度较大的题目。虽然考生对leave 一词很熟，但对选项中的短语十分生疏。这就要求考生在复习过程中对词汇进行适当的扩展，以便在考试中正确理解词汇含义，做出正确选择，从而取得较好成绩。答案为D。
五、从常识、逻辑推理的角度考虑
例如：(’00全国46)
Then,she _________turned down the music and looked over at _46_“and of course ,you re Mr Faber,” she said,_________smiling.
A.Dad B.me C.the door D.the floor
当一个陌生人进入自己的房间时，主人不可能看着门或地板说话，因此很容易排除C、D。而选项A中的Dad在上文中多次提到，故又排除B。答案为A。
注意固定的搭配。包括介词与动词的搭配、动词与宾语的搭配以及形容词与名词的
搭配等。要根据内容选择正确的短语。例如：
1) They spend millions of dollars yearly __2__ newspapers and magazines…
A. in B. to C. on D. at
2) Many people know that their companies watch them __13__ work…
A. in B. off C. at D. for
3) Some people in India do not eat meat or fish __6__.
A. after all B. in the end C. at all D. no longer
4) The world's population is becoming __7__.
A. faster and faster B. more and more C. larger and larger D. more terrible
5) The city (Washington) was named __13__ George Washington, the first president of the United States.
A. by B. for C. as D. after
根据动作的发出者确定所选的词
1) And video cameras can be used to __16__ people's actions at home.
A. keep B. make C. record D. watch
2) Washington D.C. __3__ between Virginia and Maryland on the Potomac River.
A. lays B. lies C. sits D. seats
3) The brain then has to decide what to do, and __12__ its orders to the muscles of the arms, legs, and so on, …
A. send B. sends C. reach D. reaches
4) Had anything been taken? She went from room to room __7__ and found her camera and spare watch missing.
A. looking B. examining C. searching D. checking
5) The watch, which Mrs Smith had __1__ on the table as she started her lecture, disappeared.
A. seen B. dropped C. found D. laid
根据上下文的逻辑关系确定选项
1) … and the officers then began to eat their meal, saying that the mushrooms had a very strange __8__ quite pleasant taste.
A. besides B. but C. and D. or
2) A transistor radio is sometimes very small. It is very easy to carry… __11__, radio broadcasts are better for blind people.
A. Besides B. However C. Yet D. Sometimes
3) He __36__ lost his job as a postman__37__ he sent off all the letters he should have taken to people's houses.
36.A. thus B. even C. once D. only
37.A. even if B. so that C. because D. though
4) Hands up __50__ get out!
A. or B. and C. but D. to
5) (Should) the wallet, found in the street, be put into a pocket __46__ turned over to the policeman?
A. and B. or C. then D. but
根据生活常识以及相关知识确定选项
1) (Immediately), the officers jumped into their cars and rushed to the __13__ hospital.
A. animal B. biggest C. plant D. nearest
2) …, because the earth __2__ twenty-four time zones, one hour apart.
A. gives B. is drawn C. is divided into D. shows
3) …, You __10__ the international dateline. By agreement, this is the point where a new day __12__.
10.A. cross B. see C. are on D. are stopped by
12.A. is coming B. begins C. is discovered D. is invented
4) “Don't be afraid,” he said and started to swim towards the river bank, __15__ the boy with him.
A. pushing B. dragging C. holding D. catching
5) But the ring had fallen off and been damaged in the great __11__ of the fire.
11.A. pile B. heat C. power D. pressure
阅读理解
阅读理解短文的思考题类型有：
A回答wh-引导的疑问句，可在短文中直接找到答案。
B转换理解。就是把短文中的某些词汇或短语用正确的英语释义替换。
C概括综合回答。提出的问题让考生用简捷语言概括综合答出。
D推理判断。让考生在理解全篇短文后，对某一问题进行推理判断正误
阅读理解能力主要从七个方面反映到所设计的试题上：
1.文章的话题； 2.文章的中心思想； 3.文章的细节； 4.文章的结构；
5.文章的寓意； 6.词义、语义的猜测； 7.逻辑推理、判断
而干扰项的干扰性一般存在如下五个方面：
1.脱离原文； 2.以偏概全； 3.扩缩范围； 4.偷换概念； 5.正误并存
二、阅读理解题答题技巧
阅读方法
1.“略读”主要目的要了解文章主题及大意，辨识文体，掌握全篇结构。
2.“浏览”先通读“题干”，做到“心中有数”之后，再次阅读短文，按照题干所规定的范围与方向，逐题选出最佳答案。
3. 重点核查，对照全文与各题所选答案，核实是否一致，是否合乎情理与逻辑，使答案准确无误。
在快速浏览全篇文章，了解文章内容的基础上，考生要注意：
1抓住文章首句
文章中的头一句话往往是短文中关键的语句，即文章的主题句，是探察全文内容的窗口。了解首句含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的关键词语，从而获得解决问题的答案。
2细察段首段尾
每段首句和尾句，一般是表达文章中的主题和段落中心思想的，各段的段落大意往往概括在一个主题句中，其它句子只是对主题句的补充、说明、解释或引申。因此，起读之后，视域内首先要搜索目标，即段落中的主题句。英语短文的主题句一般都在段落末尾或开头。
3进行合理推断
对文章有了详细、全面了解之后，就要按照文章要求，上下文的逻辑关系，作出推进判断。阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各方面因素。答题时要领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词、关系词、插入语，通读时应特别注意。如：if,because,though,as,which,it,and,but,however,therefore,so,for,example,I’m afraid,so that,so……that等词语。它们在上下文中具有条件、原因、让步，指代、递进、对比、列举、结果、目的、承上启下等作用分布在文章中的各个位置，起着指示路灯的作用，正确理解并掌握这些词汇的作用，对阅读理解短文是大有好处的。
4猜测推敲生词 阅读短文时，常常遇到一些生词。这时，考生要沉着、冷静，细心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通过对全篇短文的阅读理解，很可能猜测出生词的大意。还可以从生词的上下句子，以及句子和段落之间的关系来判断、理解生词以求获得其真正含意。 猜测生词的另一种方法是，根据词型推测。遇到生词后，可从构词法角度分析判断生词。例如： unforeseeable一词，其中词根see,fore的含意是“先前、预的”意思，un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词是“未能预见”的形容词。
5细扣题目要求 纵观历年高考试题，阅读理解试题一般有以下几种答题法：一是完形填空法；二是多项选择法；三是短文内容直接回答who、whom、which、what、where、when、why、how等疑问词的问题；四是综合概括回答法。 在阅读文章时，有时试题内容恰好是你所熟悉的题材，但不能立刻就答，一定要仔细看完、看清楚试题要求再回答。因为试题的要求往往与你所想象的有出入，不能马虎。
6带着问题阅读 这种方法是先阅读一下短文后面的思考题，了解思考题的要求，然后带着问题到短文中去找寻答案。这样做心中有数，带着问题去读短文，可缩短阅读时间，效果也就会更好。
NMET短文改错的解题基本思路
一．以句为单位，找行中错误，每行必有一个判断（错词、多词、少词和正确），而判断的依据一定是上文，最小单位是一个完整的句子。
二．以篇为单位，找句中错误。许多时候，就某一行或某一句单独而言常常难以判断其是否正确，错误何在，而必须以全篇为一整体才可对该句，进而对该行作出判断。
具体解题过程中，应该注意把握九个一致问题：
一．时态一致 短文中谓语动词的时态与上下文，特定语言环境及该句的时间状语是否保持了呼应与一致。
例1． My favorite sport is football. I was a member of our football team. (NMET’98)全文都是一般现在时，此句中was 虽然与上下问不一致，应改为am。
例2． I remembered her words and calm down.( NMET’ 2000)
此处为一描述过去事件的语境，应与前文remembered 保持一致，须改为calmed。
例3． Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET’ 93)第一个is 与时间状语today保持一致，地第二个is则应改为was,使之与其时间状语in the past 一致。
二．主谓一致 谓语动词在人称和数上是否与主语保持一致。
例4．Now my picture and the prize is hanging in the library. (NMET’2000) 主语为A and B时，谓语动词一般为复数，应改为are。
例5．The new boy or girl in school quickly become one of the class after a few games.(NMET’93)主语为A or B时，应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数，become应改为becomes .
例6．Play football not only makes us grow up tall and strong… (NMET’98) 此处与例4，例5不同，谓语动词makes与上下文保持一致，为正确的用法，而play须改Playing才可与此处其它部分一致。
三．平行一致 not only…but also…, either…or…, neither…nor…以及and, but, or等并列连词或词组连接的结构可称为平行结构。在平行结构中，词性时态等形式须保持前后一致。
例7．Playing football not only makes… but also give us a sense of fair play and team spirit.( NMET’98)依据平行一致原则，此处give应与前文makes保持一致，改为gives.
例8．It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. (NMET’96) 此句中的drove应与前文to meet保持平行，故改为drive。
四．数的一致 名词的数须与其修饰语保持一致
例9．We study quite a few subject, such as maths, Chinese…(NMET’97) quite a few只修饰复数名词，保持一致,subject应改为subjects.
例10．They … asked me lots of question.(NMET’96)与lots of保持一致的只能是复数名词，应改为questions.
五．主饰一致 句中的主要词（中心词）应与其修饰词间保持一致。
除了例9，例10外，还有
例11．…so that I’ll get good marks in all my subject.(NMET) all 若修饰可数名词时，其后名词应为复数。subject该为subjects。
例12．She said that she and my schoolmate all wished me success.(NMET2000) all修饰的主语部分应是三者以上，故schoolmate应为schoolmates.
例13．Unfortunate, there are too many people…(NMET’99) Unfortunate应作状语，修饰整个句子，此时应为副词unfortunately 才可保持一致。
例14．I’m sure we’ll have a wonderfully time together.(NMET’95)修饰名词，应为a wonderful time.
六．指代一致 用于指代的各类代词应在数、格、性 上与上下文保持一致。
例15．The Smiths did his best to make me feel at home. (NEMT’96) The Smiths 为一复数概念，故指代词也应为第三人称复数 their.
例16．I live in Beijing, where is the capital of China. (NMET’97)此处应为作主语的关系代词which.
例17． And I can’t forget the food you cooked for I. (NMET’95)此处I 应作介词的宾语，故改为me 才可保持一致。
七．语态一致 句中谓语动词或非谓语动词应与上下文语态保持一致。
例18．Books may be keep for four weeks. (NEMT’94)与其主语Books相对应，此处应为被动语态，故keep应改为kept。
八．搭配一致 句中的固定搭配应保持完整并与上下文一致。
例19． I felt so nervous as I shook like a leaf. (NMET’2000) 后跟从句，保持一致须用so…that结构这一固定搭配。as改为that.
例20．I look forward to hear from you soon. (NMET’97) look forward to 中to 是介词，其后应为动名词hearing。
例21．But it didn’t matter that I would win or not. (NMET’2000)与其后or not 保持一致时应用whether。
例22．I have neither brothers nor sisters---in any other words, I am an only child.(NMET2001) in any other words意为“换言之”，应为in other words。
九．逻辑一致 这是一种隐蔽性较强且年年必考的错误，检查时应通篇考虑，重点在连词、代词，肯定与否定，及相对应的动词如 come 与go等。
例23．She was smiling but nodding at me.(NMET’2000)上下文看，应为She---my English teacher微笑且点头鼓励我，but 应为and。
例24．Now someone at home reads instead. (NMET’99)从上文可知，因为无电视可看，人人都只好读书，someone 改为everyone或everybody.
二、注意短文改错应试中的非智力因素
1. 正确理解做题要求，搞清楚改什么(改一个单词，不是两个，也不是改标点符号，怎么改(删除、补漏、纠错)。答卷一定要规范，各种符号不能缺少，位置也要正确。
2. 并非每行都有错，无错行一般为一行，若做题结果为多行无错，则说明可能仍有未被发现的错误，需进一步查找。
3. 拼写错误已取消。
4. 短文改错以行为单位设置错误，但有些长句要占二、三行，单从一行很难断定，应把句与行结合起来。如果你在一行中找到两处错误，说明你的答案肯定有问题。
5. 短文改错有别于单句改错。要从全文着眼，特别要注意动词与逻辑错误
篇17：高考英语试卷分析（全国卷） (中学英语教学论文)
（河北、河南、福建等）
河北定兴第三中学 陈国 .7
一、总体评价
与往年相比，20高考英语试卷(全国卷)基本保持了命题的思路和风格，内容更贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广，更加注重考查考生的实际运用能力。2004年的试题总体体现了稳中求发展、稳中有变的命题原则，整套试卷的难度略低于去年，但更加强调语言运用理念,试卷内容也更具现代气息。它有利于高校选拔人才，有利于中学素质教育的推进，对中学英语的教学也具有积极的指导意义。试题的命制立足于现行的英语教学大纲和考试说明，继续坚持了英语测试改革的总体方向：突出语篇，强调应用，注重实际。具体体现在以下几个方面：
1、题型结构与去年相同；
2、全卷的总体难度与前几年基本一致；
3、继续强调语言测试的交际性原则；
4、适当调整试卷中部分试题的难度，知识性题目的难度与持平，考查的内容保证了知识的覆盖面；
5、试卷中不注释汉语的生词较往年减少；
6、在稳定试题难度的情况下，再次降低了阅读理解部分对学生读速的要求。今年，该部分仍由5篇短文组成，单词量为1936个，是自以来的最低点。
二、试题分析
第一部分 听力
交流为本、生活为源 2004年英语高考听力试题的模式没有改变,分值仍为30分。语速恰当，难度适宜。在设题上侧重考察考生在规定时间内对所听到的语言材料的反应能力和理解能力。语速略低于，与20基本持平。听力材料内容十分贴近生活，没有生僻的地名，听力选材100%来源生活，体现生活情景。录音材料的长度、话题及试题设计等均符合考试说明的要求，难度与去年基本持平，问题的设置包括有关话题的原因、背景、意图、价格、爱好、职业、数字、态度等。试题从以下几个方面考查了考生的听力水平：
1、理解主旨、要义；
2、获取事实性的具体信息；
3、对说话的背景、说话者之间的关系等能作出简单的推断；
4、理解说话者的意图、观点或态度。
第二部分 英语知识运用
该部分分为两节，主要考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。
第一节：单项填空
情景化、口语化 今年的英语单项选择题更强调考生的实际运用能力，难度与、年比容易些。单项选择题部分题目仍在注重实用性的基础上，将对语法、词汇、习惯用语等语言项目的测试融入情景之中,突出运用,在情景中凸现语言的应用,使语言鲜活。较往年相比，更加突出语言的交际化，更加强调英语知识的灵活运用。其题干简单、明了、不偏、不怪、遵循了既定命题原则。该节从以下几个方面检查考生的英语水平：
1、基础语法知识；
2、语法知识的运用能力；
3、词组的搭配和习惯用法；
4、对词义的正确理解。
今年试题涉及语法项目的分布情况：
项目 数量 题号 项目 数量 题号
语用 2 21、24 词组 1 32
时态 2 22、30 代词 1 27
动词搭配 1 28 冠词 1 24
情态动词 1 29 形容词 1 33
词义辨析 1 26 副词 1 35
从句 3 23、25、31
下面将逐一分析该节中的各个小题：
第21小题考查考生的语用能力。此题语义为：“不早了，我该走了。”“好的，再见。” see you含义为：再见，再会。故答案为D。
第22小题考查考生对在英语句法中动词时态的掌握情况，该题句式为：祈使句+并列连词+子句（动词用将来时）因此答案为A。
第23小题考查考生对定语从句的掌握情况。该题的关键在于介词的选用，解题时可分解为两个单句：The English play was a great success. My students acted in the play at the NewYear's Party.因此答案为C。
第24小题考查考生对冠词的灵活运用能力。表示公共场所的名词如：“hotel,zoo,park”等常与“the”连用，故第一空用“the”;第二空用“a”表数量。此题句意为：“下次再来这儿度假，不要住旅馆了；我家里可以给你腾出一张床位。”因此答案为A。
第25小题考查考生对状语从句的掌握情况。“so that ”引目的状语从句，句意为：“玫瑰需要特殊护理才可渡过冬天。”答案为B。
第26小题考查考生对动词的辨析能力。此处“suit”含义为：“to be suitable or convient for”.（合适，；对…方便）。“fit ”含义为：“to be the right size or shape for.” B、C选项很容易排除。因此答案为D。
第27小题考查考生对“it”的掌握情况，该题it 为形式宾语，这是it的独特用法。因此答案为C。类似的例子：I hate it when people talk with their mouths full.(NMET)
第28小题考查动词“get”与非谓语动词的搭配。“get(cause oneself to be in the specified state or condition)”与某些过去分词搭配表示某人处于某一状况，如：“get dressed/undressed, get married, get examined”等。“get changed ”在此处是“换衣服”之意。答案为A 。
第29小题考查对情态动词的掌握情况。表推断时“must”的否定式为“can't”，语气肯定，答案为A 。
第30小题考查动词时态的用法，此题为一般过去时。由题干中“he was saying” 可知答案为D。
第31小题考查考生对句意的理解以及由“where ”引导的表语从句的掌握情况。由句意可知“你说应该人人平等，而这正是我不敢苟同之处”，所以答案为B。
第32小题考查考生对动词词组的辨析能力。“put back”意为“放回去”“…看完后把书放回书架”。所以答案为C 。
第33小题考查考生形容词比较级的运用能力。由题干中“she was getting”可知答案为A，get与比较级连用表示事物的发展变化，Mary想称一下体重增加了多少。
第34小题考查考生的语用能力。“what for”意为“why”句意为：“苏珊，去把抽屉里的东西倒掉。”“为什么？（要找什么东西吗？）”答案为A 。
第35小题考查考生对句意的理解以及副词“besides”的掌握情况。“besides”此处含义为 “moreover”（ 而且），句意为：“我不介意去店里给你取东西，而且，散散步还有益于健康。”答案为D 。
第二节：完形填空
该节考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学词汇、语法等知识，从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺，结构完整。此题着重考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。
今年，该题选取的是叙述文，试题难度略低于去年。“我”按老师要求不经意间由自己的亲身经历写就了一篇作文，描写在Aunt Pat家第一次吃意大利面条的有趣情景。意想不到的是老师竟作为范文在课上朗读，意外地给老师同学带来了快乐，作者竭力掩饰自己的快乐。下面将逐一分析该节中的各个小题：
第36小题考查考生在特定语境中名词的用法。“memory”与前面的“brought back”构成搭配，“spaghetti”一词使作者回忆起那天晚上吃面的情景。答案为A 。
第37小题考查定语从句。因空前有at Uncle Allan's in Belleville,考生很容易选B.where,但文中作者回忆的是那天晚上吃面的情景，因此A.when最佳。
第38小题考查考生在读懂文意的情况下对几个动词的使用能力。作者等人在晚上受到Aunt Pat的意大利面条的招待，此处“serve”的含义为款待、招待。故B为最佳答案。
第39小题考查考生在特定语境名词词组的掌握情况。“those days” 意为“当时，那个时候”。故D为最佳答案。
第40小题考查考生在特定语境中代词的掌握情况。“意大利面条我从没吃过，大人们也都没怎么吃过”“none”完全否定，故A为最佳答案。
第41小题考查考生在特定语境中形容词词组的掌握情况。此处说明意大利面条大人们不常吃，不熟悉其吃法，故B为最佳答案。
第42小题考查考生在特定语境中名词的用法。A、B易排除，C为“格言、谚语”不合文意。根据语境，大家都没吃面的经历，所以对面的吃法会各抒己见，各说不一,因而才有了可笑的arguments即disagreements，即人们对于社交场合面条的文雅吃法争论不休，故D为最佳答案。
第43小题考查考生在特定语境中对副词的掌握。选项中，C. officially(正式地)干扰性较强。但大家在意的是社交场合吃面的方法，故D. socially(社交地)最佳。
第44小题考查考生在特定语境中副词的掌握情况。作者回想起那次的吃面情景，突然有把它写下来的念头。C.Suddenly与上文衔接自然，为最佳答案。
篇18：新课标下农村中学英语教学问题及对策(中学英语教学论文)
新课标下农村中学英语教学问题及对策
内容摘要：2004年，我省作为全国四个高中新课标实施的试点省区之一，开展了新一轮全方位的高中课程改革。当前农村中学的英语教学与城市相比，在教学条件、学生素质、师资力量等方面存在较大差距，本人结合自己的教学实践及本校的英语教学情况，探讨新课标下农村中学英语教学存在的问题及提出相应的对策。
关键词：农村中学 / 英语教学 / 问题 / 对策
一、引言
2004年，我省作为全国四个高中新课标实施的试点省区之一，开展了新一轮全方位的高中课程改革。从2003年，各级教育部门举办了各种不同的学习培训，我也于2004年暑假参加了省在华南师范大学举办的新教材英语培训，归来后即着手负责学校英语课改的实施，特别是高中课程的研究与教学，对我校英语教学做了一个全面的计划。新课改实施已经两年了，情况怎样？效果如何？这有待2007年高考的全面检验，但从平时的教学情况及学期、学年的教学质量检测中也可反映出大致的情况。我校是一所县面上农村中学，具有一般农村中学的共性，受历史和现实因素的影响，当前农村中学的英语教学与城市相比，在教学条件、学生素质、师资力量等方面存在较大差距，本人结合自己的教学实践及本校的英语教学情况，谈谈新课标下农村中学英语教学存在的问题及对策。
二、新科标下农村中学的英语教学问题
（一）教师观念陈旧，教学方式落后
新课标实施过程中，相当部分农村英语教师思想观念不到位，抱着拒绝、轻视的态度，经常找些客观理由作为借口，这在农村中学尤为严重。思想决定行动，观念影响方式。具体体现在如下几方面：
1．教学目标理解不透彻，把握不准确
新课程标准更加明确地规定了教学目标，把培养学生用外语进行交际的能力作为教学的任务和目的。它要求教学中重视对学生进行能力培养。外语教学中的一个突出的矛盾是如何处理好语言知识和言语技能的培养。另一个突出的问题是如何处理好听、说、读、写四项技能的关系。因此，教师应正确理解并处理好这两方面的问题。具有语言能力就是具有足够的语言知识。语言知识包括语音、词汇、语法及日常交际用语。实现语言交际，必须有一定的语言知识作为基础，还必须具备听、说、读、写的能力。应该说语言知识服务于言语技能，反过来言语技能又会促进语言知识的学习，所以教学中应该更重视言语技能的培养，以培养交际能力为目标。只要在教学安排上处理恰当，听说能力的提高会直接有助于写作能力的提高；反过来，阅读能力和写作能力的提高，也必然会促进听说能力的提高。英国哲学家弗兰西斯培根（Francis Bacon,1561-1626）的一句话可作为对此最好的说明。他说：Reading maketh (makes) a full man, conference a ready man, and writing an exact man.（阅读使人充实，讨论使人机智，写作使人精确。）如此说，教师在课堂上大讲特讲语言知识，占用大量的课堂时间，对学生的能力培养益处不大。教学改革的一个重要内容就是如何增多教学活动，使学生参与课堂，在课堂操练活动中学习语言知识，锻炼交际能力。
多数教师虽然分别在两个参加暑假期间了省教育厅举办的有关新课标的培训，但受观念影响，对新课标的教学目标还未理解透彻，这就影响了对新教材的实施。
2．教材处理不当
多数教师在教材处理方面还存在许多不足。
（1）忽视“备学生”。由于现代科技的发达，计算机、互联网在搜集和利用信息方面可以说是用处无穷，加上市面上参考资料很齐备，这些东西如果用得好的话，对教师在备课，在搞教学设计的帮助可大了，这时，教师要找什么有什么，要查什么有什么，只需用鼠标点几下，就可下载印出来了，太方便了！但是，正因为了这个方便，许多教师根本不去考虑自己学生的实际情况，把备课时的三个“备”（备教材、备学生、备教法）中的“备学生”丢在脑后，这是现代版的“对牛弹琴”。其实，备课中的“备学生”应是最重要的一个，现在是一标多本，教材只是一个载体，只是一个教学材料，教师根据自己学生的实际情况对教材（教学材料）的再加工就是在编写适合我们自己的教材，这个必须建立在我们教学的主体--学生的实际情况上面，要不然，就会是空中楼阁，这正是新课标所倡导的“以人为本”的教学理念的关键所在。
（2）教学的目标和重点把握、确定不准确。部分教师把教学的目标和重点（teaching aims and important points）确定为教材里的生词、语法项目（new words, grammar items），这是典型的“知识目标”。上面已讲了，新教材把培养学生用外语进行交际的能力作为教学的任务和目的，所以，我们就应该把培养学生的语言运用能力作为每节课的目标和重点，教学内容里面出现的生词和语法也要服务于语言运用能力，简单地说，就是要使学生能掌握，能在真实的语言环境下运用所学的东西。所以，应把上面的提法表达为The use of…或Learn to use …具体地说，整节课我们都要贯彻听、说、读、写的语言能力目标。有的教师在教案中把目标分为知识目标、能力目标和德育目标，这未为不可，但其中的能力目标才是我们最重要的目标。
（3）课的饱和度不够，学生参与方式太单调（单一）。有的搞来搞去就是那几个词，那几个句子，那几个变化不大的问题，学生好象都跟着你在“活动”，在“讲”英语，在回答问题，但是整节课却“有骨无肉”，多次重复，单调乏味，因其缺少多变灵活实效的语言活动和操练形式来充实。有的老是用一问一答的方式，学生是在被动回答老师的问题，被动地参与。可引导学生把刚学的生词结合已学的词、句型表达出来，然后把两三个句子串起来成一小段来“讲”，这才符合语言的真实性，又可训练写作能力。
（4）语法知识的讲解偏多。有的在讲比较级、一般现在时被动语态的结构时在课堂上几乎归纳了这两个语法项目的所有规则，又举了好多例子，用时很多。这表明，这些教师还没很好地理解新课标的要求。新教材强调从语言运用的角度来学习语法，大力提倡把语法置于不同的生活情景之下来学习，以达到交流的目的。在进行必要的语法讲解时可暂不出现或不出现语法术语。提倡在理解的基础上习得语言，积极地运用语言，而不是单纯地学习语言知识，更不是单纯地学习语法知识。
3.教学方法落后
课程标准和教材都改了这么大了，要求不同了，目标不同了，可如今有的教师还在以“不变应万变”，整节课都用语法-翻译法（Grammar Translation Method）在上，学生忙着记笔记，很少甚至没有机会讲英语、使用英语。一节课下来，只学了几个生词和记了满满的几页有关语法的知识。试问，学生的技能目标如何实现？听、说、读、写四项能力如何培养和提高？有的教师把不改变教法归因于学生，认为学生差，授课量多，不靠教师满堂讲的话课会上不完。其实。这些教师是把很多本该由学生讲、说、完成的东西都包了，有时反而是拖慢了教学进度。你把完成教学进度看得那么重要，那么，即使你完成了授完教材的任务，那么教材里面要求学生掌握的知识技能的任务你又完成了几何？
4．教学方式陈旧
长期以来，人们一直把教师看作是知识的占有者和传授者，认为教师首要和基本的职能就是将自己的知识传授给学生。对于学生来说，教师就是知识的宝库，是活的教科书，因而，在学校教学中就造成了“以教师为中心”的现象，教师俨然成为“知识”的天使而存在着。有些教师总是像过去一样，把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。这就与素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望相逆。
在以前的课程理念和课程环境下，教师的功能往往被局限在教学计划、教学大纲和教材所修筑的围城里，教师只会“照本宣科”，而任何超越教学大纲和教材则被视为“大逆不道”。在学校教学中，“以书本为中心”就进一步造成了“以教师为中心”。
我国传统教育中长期以来形成的师生关系实际上是一种不平等的关系。教师常把学生当作接受知识的“容器”，认为他们是被动接受知识和教育的对象；强调标准化的培养模式。以这种方式培养出来的学生，其个性发展得如何，是不言而喻的。
《学会生存》一书作了精辟的论述：“教师的职责现在已越来越少地传递知识，而越来越多得激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人”。因此，教师要树立新的学生观，要转变角色，重新认识师生关系。我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要，让学生成为学习的真正主人。
（二）教学手段落后
以计算机技术与网络技术为核心的现代教育技术已成为当前教育改革的至高点和突破口，是教育面向世界、面向现代化、面向未来的重要标志，也是全面提高学生素质的重要手段。上级教育行政管理部门也对教师提出了要求，“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。”近年来，计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction 简称CAI ) 在教学活动中的应用越来越普遍，计算机已越来越多地直接介入教学的过程，并承担教学中某些环节，某些科目，某个学习阶段的任务。在一些具体的教学活动中，已从教学的辅助手段变为教学的主要手段。
多媒体计算机技术(CAI)用计算机综合处理多种媒体信息--文本、图形、图象和声音等，使多种信息建立逻辑联接，集成为一个系统并具有交互性，即“声、文、图”一体化。通过多媒体技术，我们能利用符号、文字、声音、图形、图象、动画和视频等多种媒体向学生呈现教学信息；学生可以通过视觉、听觉，甚至触觉接受教学信息；可以帮助学生超越意识、记忆、思维、学习以及问题解决方面的限制，通过把内部认知外部化，使教师可以对这些过程监控、检查和反馈，可以帮助学习者改善某些认知过程。总之，通过多媒体，我们可以更好地呈现知识，扩充课堂教学的信息量，活跃教学气氛，吸引学生兴趣，增强教学效果。
教学中，多数用到的教具还是录音机、图片及一些容易携带的实物，这说明现代化的教学手段在许多学校还没走进课堂，多数农村中学还没有电化教室（多媒体设备）或设备明显不足。也就是说，绝大多数教师没机会、没条件应用多媒体互助教学。看来有些教师对多媒体还不甚了解，因为他们根本就没见过，有些即使见过了也没亲自搞过。看来现代化教学设备的装备配套还得跟上，而教师（尤其是青年教师）更应加强对现代教学技术的学习和运用。
（三）评价方式及评价手段滞后
2003年7月修订的《英语课程标准》（实验）中对英语教学提出了评价要求：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生在、综合语言运用能力的全面发展。评价应能使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，不断提高教育教学水平。现行的评价方式归结起来，主要有以下几个方面的弊端：
第一、评价过分注重量化，标准单一
传统教学在评价标准制定上比较单一，主要表现在两个方面：一是经验主义的评价标准，老师对教学的评价凭借自己的主观臆断或好恶，没有决然的标准；二是教条主义的评价标准，教师遵循一系列条文，用考试分数、升学率和一组组数据来评价教学。传统的评价体现不出教师对学生的关心和期望，不能激励学生自主自强；不能让学生充分看到自己的进步，也不能让学生客观地认识自己不足。在评价内容方面，不注重评价学生的学习过程，忽视评价学生的学习习惯；只重视对英语语言知识的掌握和综合运用语言的能力评价，忽视对学习策略和方法的运用的评价。
第二、评价过程模式化、机械化
由于传统的教学评价是一种终结性的评价，对学生的评价不外乎政治思想、学习方法目的、学习态度和希望等几个方面。评价缺少个性化，不能体现以人为本。评价过程的模式化、机械化直接导致了评价是否公正的问题。
第三、评价缺乏真实性，透明度
传统教学评价是以学校、教师为主体对教育客体进行的单线的定性的评价，目的在于维护“师道尊严”“知识和教师权威”等。这样的“垄断性”评价缺乏真实性、透明度，结果大大刺伤了一部分师生的自尊心和积极性，也影响了学校工作的整体运行。
（四）农村小学英语教育滞后
按新课程的要求，七年级英语之前应经过4年的小学新课程实验的学习（从小学3年级开始，小学毕业时已达到2级水平），而教材也考虑到了有些地方还没条件在小学开设英语课，就编写了3个单元的预备课，但这是远远不够的，况且预备课后接下来的内容在承接方面也不是很好，量多，教师觉得难于处理，学生一般都接受不了，一部分人会在这阶段就掉队。启蒙教育最重要的是培养学生学习的兴趣，鼓励学生大胆参与课堂活动，大胆讲英语，培养学英语的良好习惯应是这阶段的首要任务，所以，发音，书写，学习兴趣，学习方法等都应给予高度关注。这一阶段应尽量不让学生掉队，教师应花大量时间，动脑筋去关注每一个学生，特别是成绩差的学生，要研究他们，鼓励他们，扶持他们，这也是新课程改革所提出的“为了每一位学生的发展”的核心理念。教育专家说过，学习习惯会影响学生的一生。
潮安是一个山区县，现在大多数小学还没开设英语课，也就是没上预备课，这就给7年级的英语学习带来了困难。但是，事物是一分为二的，事实上，在教学实践中，并不是小学没上英语的学生初中英语就学不好，就学得比人家差，而有些小学已学了4年英语的学生也只是在入门时比别的学生容易一些罢了。建议初一英语教师开始时尽量把进度放慢些，把培养学生的学习习惯作为这阶段的最大任务，若这个能做得好的话，将会对学生接下来的英语学习产生积极的影响，甚至会影响学生的一生。
2005－2006学年度第一学期期末全市英语质量检测（全市统一考试），我校高一级的英语平均分只有22分，分别低于全县20分及全市近30分，本年度第二学期期末全市英语质量检测我校高一级的英语平均分也只有32分，分别低于全县16分及全市近25分。可见，新课改并未给农村教育带来预期的效果，甚至加大了农村教育的难度、拉大了城乡教育水平和质量。农村学校在实施新课程改革的过程中将面临更多的实际问题，存在更多的困难。
三、新课标下农村中学英语教学对策
1．改革教学观念
新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
人的一切行为都是在理论的指导下进行实践的。没有先进的思想观念，便不可能有先进的教学实践。如果教学观念滞后，就不可能有新的教学方法的产生。故教学观念的改革显得越来越重要。
改变观念不能只是一句口号，而应成为实实在在的行动。改革观念最有效的途径是出国进修，直接感受国外英语教学的思想和观念。除此之外，教师们还应该眼观六路，耳听八方，虚怀若谷，不断地学习。只有这样，观念方可转变，才能跟上时代的要求，不至于落伍。
2．改革和完善现行教材
现行教材有很多的优点，它已被广大中学师生所接受。但作为一套教材，它还存在着一些问题：
1） 教材内容多，课时少的矛盾。
2） 教材缺乏系统性。
3） 教材中的漏误。
4） 配套材料不够完善。
5） 缺乏系统配套的泛读材料。
6） 语言不严密。
这些问题严重影响着教学达标。根据以上问题，现行教材亟待改革。
3．改革教法
英语教学法是执教者根据英语教育的基本规律所采用的一种语言教学的方法。教学方法的选择是依据教学目标和教学内容来确定的。采用了科学的教学方法，教学方可有效。回顾我国英语教学法的演变过程，真可谓步履艰难。自从中国开始大规模的英语教学以来近百年，英语教学法经历了五个时期，即：对比法--直接法--翻译法--结构法和功能法。而这五种教学法又是交替使用，从来没有被单独使用过，其中翻译法沿用的时间最长。这一方法主要针对英语知识的教学，它至今仍在一定程度上影响着我们的教学。而现在的新教材是功能法和结构法的产物，是实用主义哲学的体现。根据我国改革开放的需要，要求培养学生能在国际交往中直接使用英语的能力。改革教法的目的就是要把过去的知识传授型的方法和不适合新教材的教学法改为功能交际法，以便达到培养交际能力的目的。
新课标提倡使用任务型教学法，教师在课前、课中、课后能根据教学内容和教学目标，创设性地设计一些贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们参与，让学生思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。任务的设计应符合任务型教学的四个特点：①任务的表达是第一位的，即任务首先关心的不是语言形式，关心的是语言的意义，也就是所表达的意义；②与实际生活的活动相似，在一般生活中会做什么事情，任务型教学就会模拟这些生活中的真实情景；③关注的是能把任务完成；④任务的评价取决于结果，也就是说能否做成了一件事情。龚亚夫教授是这方面的专家，有许多著述，建议大家多学习参考。
4．改革教学手段
新教材突出交际能力的培养。同时由于新教材容量大，课时有限，因此如果在教学中还一味地使用过去的“三个一”（一张嘴、一本书、一支粉笔）的教学手段，那是很难完成教学任务的，更不用说达到教学目标了。鉴于此，各学校应该尽力去改善英语教学的手段。英语教学改革的目标就是要利用一切可以利用现代化教学手段，给学生提供现代化的视听仪器和教学辅助设施，增大课堂容量，提高课堂教学的效果。
建议：①上级部门应尽量支持各初级中学装备多媒体教室；②已有多媒体设备的学校应把多媒体的应用作为一项硬性要求规定下来；③暂时没有多媒体设备的学校的教师，特别是青年教师应加强学习，争取先掌握计算机及多媒体技术，学会制作课件。
5．改革评价方式
提倡形成性评价与终止性评价相结合，既关注结果又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价体系主要包含三个方面（目标多元，方式多样，注重过程）和三个目标维度（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）。就英语学科来说，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观，关注每一个学生的进步和多方面的发展潜能。
评价应贯穿于整个英语学习过程，而不仅仅是某个阶段。所以，在一个教案（教学设计），一份说课稿中也应体现出来。教学设计是以现代教育教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统科学的原理和方法，分析教学中的问题和需求，制定教学目标，确定教学策略，选择教学方法，建立解决问题的步骤，合理组织和安排各种教学要素，编制可行的评价方案，从而对教师和学生的活动进行系统的规划、安排和决策，以使教学取得更佳的效果。因此，教学设计的内容基本要素应包括四个方面：（1）教学所要达到的预期目标（教学目标）；（2）为达到预期目标，应选择怎样的知识经验（教学内容）；（3）如何组织有效的教学（教学策略、方法和过程）；（4）如何获得必要的反馈信息（教学评价）。
6．改革师资现状
目前，全国各地中学英语师资水平很不均衡。越是贫困的地区，师资水平越低。造成这种情况的原因是多方面的。
1）七十年代，由于师资缺乏，全国各地举办了不少的短训班。短训班里培训出的教师解决了当时教师缺乏的问题，而这部分人的英语素质不高，这就束缚和限制这些教师对现代英语教学理念的理解、现代教学手段的应用和进行教学研究。
2）现在的中学教师中大多数属于八十年代中专或大专毕业生，虽然他们在长期的教学实践中努力，自修，拿到了大本函授文凭，但实际上，大多数的水平提高幅度不大，特别是教育、管理、教研方面的能力在自学考试和函授中可并没有多大涉及，也就谈不上有多大提高了。职称不等于称职，而学历不等同于能力。
3）函授不利于教师素质的提高，因为英语作为一种语言，在学习过程中，须进行听、说、读、写、译各方面的训练，而函授不能很好地解决这些问题。
4）由于工作环境和时间的推移，教师们的听、说能力不断地退化。
5）由于区域发展的不平衡，教师流动较大。这样就使得经济较发达的地区，教师师资水平越来越高，落后地区的师资水平越来越低，这样就造成了恶性循环，很不利于英语教学水平的全面提高。
鉴于以上原因，我们必须设法改革英语师资的现状。为了改革师资队伍的建设，国家教委计划将在近三年内培养一万名能教会研的教师，这对英语教师来说是一件难得的好事，除此之外各地的教育行政部门和学校教应该为教师们创造条件，鼓励进修。
建议：①尽快在小学开设英语课；②教师的水平一定要符合要求。
7．创设教学氛围
新课改的落实，新课标、新教材的实施，除了上级教育管理部门加强管理和指导之外，最关键的还是各个学校怎么去要求，各个学校的英语教研组怎么去做。实际教学操作是“以校为本”的，当然，也会“因人而异”。同样的课程标准，同样的教材，而各个学校的使用情况却大相径庭。所以说，一个学校的教学氛围对教学的影响最大。应该说英语科走在了新课改的前头，新课程标准所提出的要求及目标对英语教师是个挑战，简单地说，对教师的能力和综合素质提出了特别高的要求，所以教育界才有了“真切感受历史的托付”之说。各校的英语教研组在这时候应发挥作用，学科带头人更应勇挑重担，认真组织全体英语教师学习、探索、实施新课改，尽量按照新课标的要求，用好新教材，改进教法和评价手段，这期间培养新人也是一个重要的任务，教育界专家认为，没有专业的引领的教学，只是同水平的重复。
建议：①教育管理部门应加强对新课改的管理和指导；②各学校，特别是英语组组长应责无旁贷地承担起英语教改责任，应认真组织全组教师学习、领会新课标的精神和要求，教学方法要符合新课标和新教材的要求；③英语教师应加强自身的学习，因为新课标的实施对英语教师提出了特别高的要求。
四、结束语
新课程改革给农村中学带来严峻的挑战，而英语教学所面临的问题尤其突出，在教学条件、学生素质、师资力量、管理意识及教育教学观念都不到位的情况下，效果确难令人满意。然严峻的挑战与不可多得的机遇同在。我们英语教师要迅速树立与新课程相适应的体现素质教育精神的现代教育观，加强自身修养，不断充实完善自我，在知识、技能、态度及其相应的语言水平和应用能力上全面提高自身素质。以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”，从而培养学生的创新意识和创造能力，保障新《新课程标准》的实施，推动素质教育与和谐教育的发展，为学生的终身发展奠基。
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参考文献：
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[7]赵月玲.《中小学英语教学与研究》.华东师范大学出版社，2005.9.
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