2024-2025学年九年级语文上册考点汇编
第20课《谈创造性思维》
【课内知识点总结】
一、字音
探求 tàn qiú：探索寻求。泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。
创意 chuàng yì：有创造性的想法、构思。
压榨 yā zhà：比喻剥削或搜刮。
根深蒂固 gēn shēn dì gù：比喻基础稳固，不容易动摇。
行之有效 xíng zhī yǒu xiào：实行起来有成效。
孜孜不倦 zī zībù juàn：指工作或学习勤奋不知疲倦。
持之以恒 chí zhī yǐ héng：长久坚持下去。
不言而喻 bù yánér yù：用不着解释就可以明白。
轻而易举 qīng ér yì jǔ：形容事情做成容易，毫不费力。
【易错读音】对称（chèn） 模式（mó） 汲取（jí） 推敲（qiāo） 创意 （chuàng） 渊博（yuān） 锲（qiè）而不舍
二、字形
【易错字词】驾驭 关键 探求 行之有效 不言而喻 轻而易举 孜孜不倦 根深蒂固 持之以恒
三、文学常识
1、作者简介
罗迦·费·因格（1948—），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
【主题识记】
本文从一个选择题引出“事物的正确答案不止一个”的观点，指出创造性思维的定义和必备的要素，以及判断一个人拥有创造力的根据，进而号召人们要坚信自己有创造力，努力保持好奇心，不断探求,成为富有创造力的人。
四、重点讲解
课文重点句子
生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
【赏析】
“某种”“大部分”限制了范围，强调并非全部如此，体现了议论文语言的准确、严密。
课文重点句子
认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
【赏析】
用“在大多数情况下”而不是“在所有情况下”，排除了一小部分人轻易获得灵感的可能性，体现了议论文语言准确、严密的特点。
五、课文赏析
文章告诉我们判断一个人是否有创造力，主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法，知道小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，要探求新的思路；还要锲而不舍地去做。
六、夯实基础
整体感知
1．本文中心论点：“不满足于一个答案，不放弃探求”（事物的正确答案不止一个）
2．梳理文章结构：
提出问题（1－3）：设立问题，分析答案，引出观点。
分析问题（4－12）：举例子、讲道理，论证观点。
解决问题（13）：得出结论，任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。
3．深层探究
(1)提出论点：
