试卷题目
1.2022年2月4日,第24届冬季奥林匹克运动会将在中国北京开幕。为了迎接这一盛事,帮助同学们更多了解在自己生活的城市举办的冬奥会,学校举办了“一起向未来”冬奥体育文化节活动,请你参与其中的三个活动板块,完成下面的任务。
让传统“火”起来
2021年9月,北京2022年冬奥会主题口号“一起向未来”专用艺术字发布,根据以下对艺术字的解说,下列字体符合解说内容的一项是( )
解说:2022年冬奥会主题口号“一起向未来”专用艺术字,以行楷结构为基础,起笔和收笔采用方头笔刷的处理方式,使字体视觉上充满坚实有力、刀笔相生的笔意,体现了冰雪运动的速度与激情。
让传统“火”起来
2021年9月,北京2022年冬奥会主题口号“一起向未来”专用艺术字发布,根据以下对艺术字的解说,下列字体符合解说内容的一项是( )
解说:2022年冬奥会主题口号“一起向未来”专用艺术字,以行楷结构为基础,起笔和收笔采用方头笔刷的处理方式,使字体视觉上充满坚实有力、刀笔相生的笔意,体现了冰雪运动的速度与激情。
- A.
- B.
- C.
2.将中国文化经典元素与现代体育融合,是北京冬奥会徽章的设计理念之一。阅读下面这组以“上古神话”为主题的徽章图片,将文段空白处补充完整。
![](https://www.jxzy.wang/d/file/p/2023/12-31/659940216ee32d6a31325d53e878b4e5.png)
上面四枚徽章的图案出自中华民族代代相传的经典典故,分别讲述了女娲补天、 、嫦娥奔月、 等动人的上古神话传说,于方寸之间向世界生动地展现了可贵的民族精神,传播了中华优秀传统文化。
![](https://www.jxzy.wang/d/file/p/2023/12-31/659940216ee32d6a31325d53e878b4e5.png)
上面四枚徽章的图案出自中华民族代代相传的经典典故,分别讲述了女娲补天、 、嫦娥奔月、 等动人的上古神话传说,于方寸之间向世界生动地展现了可贵的民族精神,传播了中华优秀传统文化。
3.乐乐同学搜集到关于国家跳台滑雪中心的一段介绍,但部分语句顺序不当。请你帮助他调整画横线处的语序,最恰当的一项是( )
位于张家口市崇礼区的国家跳台滑雪中心,是2022年北京冬奥会的主要比赛场馆之一,被形象地称作“雪如意”。①形似北斗七星的如意,最早出现在我国的东汉。它可作为防身器物,战争中也用作指挥之物,寓意万事顺利,吉祥如意。②它的主体建筑灵感来自中国传统饰物“如意”。③作为吉祥之物,它在民间及宫廷生活中都有着广泛的使用。今天,“雪如意”伫立于银装素裹的山巅,展现出独特的中国韵味。
位于张家口市崇礼区的国家跳台滑雪中心,是2022年北京冬奥会的主要比赛场馆之一,被形象地称作“雪如意”。①形似北斗七星的如意,最早出现在我国的东汉。它可作为防身器物,战争中也用作指挥之物,寓意万事顺利,吉祥如意。②它的主体建筑灵感来自中国传统饰物“如意”。③作为吉祥之物,它在民间及宫廷生活中都有着广泛的使用。今天,“雪如意”伫立于银装素裹的山巅,展现出独特的中国韵味。
- A. ②①③
- B. ②③①
- C. ③①②
- D. ③②①
4.北京冬奥会的宣传片堪称“动画全明星”版,孙悟空、雪孩子、哪吒等一批中国本土动画人物在冰雪世界里展开了一场“跨剧联动”,一起玩起了冬季奥运项目,还宣传了中国文化。当“解说员”孙悟空一亮相,“大圣来也”“孩儿们操练起来”,这熟悉的话语瞬间把我们带入了《西游记》的故事中……如果让你从这本书中选择一个故事来激励运动员们,你会介绍哪一个?结合具体内容,说说你选择的原因。(150字以内)
5.有同学对冬奥场馆的科技元素产生了浓厚的兴趣,他们准备了发言稿要向大家做介绍。下面是发言稿中的部分文字,请你阅读并完成下列任务。
东东:我向大家介绍的是国家速滑馆。国家速滑馆被誉为“①”,它采用的创新型曲面玻璃幕墙,象征运动员高速滑进时冰刀留下的轨迹,而22条盘旋的带状幕墙又象征北京冬奥会将在2022年举办。
西西:国家游泳中心“水立方”大家一定很熟悉了。目前,“水立方”内新搭建了可转换结构,并安装了可拆(xiè)的制冰系统,形成了具有4条标准赛道的冰壶场地。凭借这套制冰系统,“水立方”摇身一变为“②”。【甲】它成为世界上首个既可以运行水上项目,又可以运行冰上项目。
南南:我最关注的是国家雪车雪橇中心“雪游龙”。雪车雪橇项目是冬奥会中速度最快的项目,时速可达每小时135公里,有“雪地之舟”的美誉。科技含量高的遮阳设计使整个赛道宛如一条游龙,飞腾于山脊之上。
北北:五棵松体育中心可是咱北京2008年奥运会篮球项目的比赛场馆,那里(jì)录了令人难忘的高光时刻。取名为“ ③”的场馆,【乙】多彩外幕墙体系的特殊设计,在阳光的映照下色彩斑斓。该场馆首次引进溶液除湿系统,与传统的除湿方式相比,它可以降低约50%的能耗。
(1)冬奥场馆的名称极富创意。根据上面文字内容,填入横线处正确的一项是
(2)对上面文字中的读音、字形、语体色彩、词性,判断和分析不正确的一项是
A.“曲面”的“曲”读作“qū”,“山脊”的“脊”读作“jǐ”。
B.“拆(xiè)”的“xiè”写作“卸”,“(jì)录”的“jì”写作“记”。
C.“美誉”是褒义词,满含介绍者对雪车雪橇项目的赞美之情。
D.“它可以降低约50%的能耗”中“它”为代词,代指“该场馆”。
(3)对上面文字中【甲】【乙】两处病句的分析和修改全都正确的一项是
A.【甲】它成为世界上首个既可以运行水上项目,又可以运行冰上项目。
分析与修改:成分残缺,应在“冰上项目”后加上“的奥运场馆”。
B.【乙】多彩外幕墙体系的特殊设计,在阳光的映照下色彩斑斓。
分析与修改:搭配不当,应将“色彩斑斓”改为“眼花缭乱”。
东东:我向大家介绍的是国家速滑馆。国家速滑馆被誉为“①”,它采用的创新型曲面玻璃幕墙,象征运动员高速滑进时冰刀留下的轨迹,而22条盘旋的带状幕墙又象征北京冬奥会将在2022年举办。
西西:国家游泳中心“水立方”大家一定很熟悉了。目前,“水立方”内新搭建了可转换结构,并安装了可拆(xiè)的制冰系统,形成了具有4条标准赛道的冰壶场地。凭借这套制冰系统,“水立方”摇身一变为“②”。【甲】它成为世界上首个既可以运行水上项目,又可以运行冰上项目。
南南:我最关注的是国家雪车雪橇中心“雪游龙”。雪车雪橇项目是冬奥会中速度最快的项目,时速可达每小时135公里,有“雪地之舟”的美誉。科技含量高的遮阳设计使整个赛道宛如一条游龙,飞腾于山脊之上。
北北:五棵松体育中心可是咱北京2008年奥运会篮球项目的比赛场馆,那里(jì)录了令人难忘的高光时刻。取名为“ ③”的场馆,【乙】多彩外幕墙体系的特殊设计,在阳光的映照下色彩斑斓。该场馆首次引进溶液除湿系统,与传统的除湿方式相比,它可以降低约50%的能耗。
(1)冬奥场馆的名称极富创意。根据上面文字内容,填入横线处正确的一项是
A.①冰丝带 | ②冰菱花 | ③冰立方 |
B.①冰菱花 | ②冰丝带 | ③冰立方 |
C.①冰丝带 | ②冰立方 | ③冰菱花 |
D.①冰立方 | ②冰菱花 | ③冰丝带 |
(2)对上面文字中的读音、字形、语体色彩、词性,判断和分析不正确的一项是
A.“曲面”的“曲”读作“qū”,“山脊”的“脊”读作“jǐ”。
B.“拆(xiè)”的“xiè”写作“卸”,“(jì)录”的“jì”写作“记”。
C.“美誉”是褒义词,满含介绍者对雪车雪橇项目的赞美之情。
D.“它可以降低约50%的能耗”中“它”为代词,代指“该场馆”。
(3)对上面文字中【甲】【乙】两处病句的分析和修改全都正确的一项是
A.【甲】它成为世界上首个既可以运行水上项目,又可以运行冰上项目。
分析与修改:成分残缺,应在“冰上项目”后加上“的奥运场馆”。
B.【乙】多彩外幕墙体系的特殊设计,在阳光的映照下色彩斑斓。
分析与修改:搭配不当,应将“色彩斑斓”改为“眼花缭乱”。
6.请你阅读下面关于“冰雪运动进校园”活动的一段报道,完成问题。
冰雪运动燃校园,______ 为弘扬奥运精神,助力学生成长,学校举办了系列冬奥项目体验活动。一提及冰雪运动,同学们总是眉飞色舞,兴奋不已。在冰壶体验课上,大家兴致勃勃地握着冰壶,体验着冰壶运动的乐趣【甲】旱地冰球社团训练中,小队员们正在刻苦练习着拨球、传球、射门等基础动作和技战术配合;冰球场里,小队员们飞速滑行,灵巧地越过障碍,击打冰球,颇有几分专业运动员的架势。如今,越来越多的孩子被冰雪运动的独特魅力吸引,纷纷参与到了冰雪运动中【乙】由冰雪运动刮起的“冬奥热风”,有助于学生养成积极健康的生活方式,促进学生的全面成长。
(1)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,正确的一项是
A.【甲】逗号 【乙】破折号 B.【甲】逗号 【乙】句号 C.【甲】分号 【乙】破折号 D.【甲】分号 【乙】句号
(2)请你根据语段内容,为上文横线处补全标题。
(3)活动中同学们以图文并茂的形式来表达对冬奥项目的感受。阅读下面的文字,其中成语运用或修辞方法使用不正确的一项是
冰雪运动燃校园,______ 为弘扬奥运精神,助力学生成长,学校举办了系列冬奥项目体验活动。一提及冰雪运动,同学们总是眉飞色舞,兴奋不已。在冰壶体验课上,大家兴致勃勃地握着冰壶,体验着冰壶运动的乐趣【甲】旱地冰球社团训练中,小队员们正在刻苦练习着拨球、传球、射门等基础动作和技战术配合;冰球场里,小队员们飞速滑行,灵巧地越过障碍,击打冰球,颇有几分专业运动员的架势。如今,越来越多的孩子被冰雪运动的独特魅力吸引,纷纷参与到了冰雪运动中【乙】由冰雪运动刮起的“冬奥热风”,有助于学生养成积极健康的生活方式,促进学生的全面成长。
(1)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,正确的一项是
A.【甲】逗号 【乙】破折号 B.【甲】逗号 【乙】句号 C.【甲】分号 【乙】破折号 D.【甲】分号 【乙】句号
(2)请你根据语段内容,为上文横线处补全标题。
(3)活动中同学们以图文并茂的形式来表达对冬奥项目的感受。阅读下面的文字,其中成语运用或修辞方法使用不正确的一项是
![]() A.美丽轻盈的身姿腾空一跃,平稳落地,这娴熟的动作背后,是选手对技术精益求精的追求。 | ![]() B.你看,那一个个在冰面飞舞的身影多么神采奕奕,这就是素有“冰上芭蕾”之称的花样滑冰。 | ![]() C“.砰”,发令枪一响,选手们如离弦之箭,在你眼前一闪而过,胜败就在一瞬间,太刺激了! | ![]() D.被誉为“冰上象棋”的冰壶运动,展动静之美,显取舍之智,考验着参与者的体力与脑力。 |
7.默写。
(1)晴空一鹤排云上, 。(刘禹锡《秋词》)
(3) ,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
(3)借书信对子女予以教诲与劝勉,是古人家庭教育的一种方式。北伐途中的诸葛亮在《诫子书》中告诫八岁的儿子诸葛瞻,“ , ”是“君子之行”的准则,以规正儿子的言行,殷殷教诲中寄予深切期望。
(1)晴空一鹤排云上, 。(刘禹锡《秋词》)
(3) ,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
(3)借书信对子女予以教诲与劝勉,是古人家庭教育的一种方式。北伐途中的诸葛亮在《诫子书》中告诫八岁的儿子诸葛瞻,“ , ”是“君子之行”的准则,以规正儿子的言行,殷殷教诲中寄予深切期望。
8.阅读《行军九日思长安故园》,完成问题。
行军①九日思长安故园
岑参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。【注】①写于“安史之乱”爆发后,此时诗人随皇帝行军至凤翔。原诗注:“时未收长安。”
(1)诗歌首句“ ”二字呼应题目中的“九日”,点明诗歌写于重阳佳节,而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的 。
(2)“遥怜故园菊,应傍战场开”蕴含着诗人复杂的内心情感。结合诗句内容及写作背景,简要分析这些情感是如何表现出来的。
行军①九日思长安故园
岑参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。【注】①写于“安史之乱”爆发后,此时诗人随皇帝行军至凤翔。原诗注:“时未收长安。”
(1)诗歌首句“ ”二字呼应题目中的“九日”,点明诗歌写于重阳佳节,而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的 。
(2)“遥怜故园菊,应傍战场开”蕴含着诗人复杂的内心情感。结合诗句内容及写作背景,简要分析这些情感是如何表现出来的。
9.阅读甲、乙两文,完成问题。
【甲】 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
(选自《吕氏春秋》)【乙】 孔子穷乎陈、蔡之间,藜羹不斟①,七日不尝粒,昼寝。颜回索米,得而爨②之,几熟。孔子望见颜回取其甑③中而食之。选间④,食熟,谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰:“今者梦见先君,食洁而后馈⑤。”颜回对曰:“不可。向者煤炱⑥入甑中,弃食不祥,回取而饭之。”孔子叹曰:“所信者目也,而目犹不可信。所恃⑦者心也,而心犹不足恃。弟子记之,知人固不易矣。”
(选自《吕氏春秋》,有删改)【注】①藜(lí)羹不斟:粗劣的食物都吃不到。藜羹,野菜做的汤。②爨(cuàn):烧火做饭。③甑(zèng):古代炊具。④选间:一会儿。⑤食洁而后馈:我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。⑥炱(tái):烟灰。⑦恃:依靠,凭借。
(1)下列选项中对字词的解说不正确的一项是
A.运用已知词语的意思来推断陌生词语的意思,是理解文言文常用的方法。我们可以借“津津乐道”中“道”的意思,推断甲文中“国人道之”的“道”是“谈论、讲述”的意思。
B.连接动作一前一后,表承接关系,是“而”在文言文中一种常见用法。“闻而传之”,“闻”后才能“传”,所以“而”表承接关系;同理,“得而爨之”的“而”也表承接关系。
C.名词活用为动词是文言文常见的语法现象。甲文中“求闻之若此”的“闻”和《狼》中“一狼洞其中”的“洞”都是名词活用做动词,意思分别为:“听说消息”“挖洞”。
D.归类整理是积累文言词语的一种好方法。乙文中“孔子穷乎陈、蔡之间”的“穷”和《诫子书》中“悲守穷庐”的“穷”,意思分别是:“处于困境”和“穷困潦倒”。
(2)根据甲文内容,概括在消息传播过程中“国人”和宋君的表现。
![](https://www.jxzy.wang/d/file/p/2023/12-31/cf3725fa7439fd449727f72e082f889d.png)
(3)有人说,甲文印证了“耳听为虚”的道理,乙文反驳了“眼见为实”的观点。结合甲、乙两文的相关内容,谈谈你对这一说法的理解。
【甲】 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
(选自《吕氏春秋》)【乙】 孔子穷乎陈、蔡之间,藜羹不斟①,七日不尝粒,昼寝。颜回索米,得而爨②之,几熟。孔子望见颜回取其甑③中而食之。选间④,食熟,谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰:“今者梦见先君,食洁而后馈⑤。”颜回对曰:“不可。向者煤炱⑥入甑中,弃食不祥,回取而饭之。”孔子叹曰:“所信者目也,而目犹不可信。所恃⑦者心也,而心犹不足恃。弟子记之,知人固不易矣。”
(选自《吕氏春秋》,有删改)【注】①藜(lí)羹不斟:粗劣的食物都吃不到。藜羹,野菜做的汤。②爨(cuàn):烧火做饭。③甑(zèng):古代炊具。④选间:一会儿。⑤食洁而后馈:我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。⑥炱(tái):烟灰。⑦恃:依靠,凭借。
(1)下列选项中对字词的解说不正确的一项是
A.运用已知词语的意思来推断陌生词语的意思,是理解文言文常用的方法。我们可以借“津津乐道”中“道”的意思,推断甲文中“国人道之”的“道”是“谈论、讲述”的意思。
B.连接动作一前一后,表承接关系,是“而”在文言文中一种常见用法。“闻而传之”,“闻”后才能“传”,所以“而”表承接关系;同理,“得而爨之”的“而”也表承接关系。
C.名词活用为动词是文言文常见的语法现象。甲文中“求闻之若此”的“闻”和《狼》中“一狼洞其中”的“洞”都是名词活用做动词,意思分别为:“听说消息”“挖洞”。
D.归类整理是积累文言词语的一种好方法。乙文中“孔子穷乎陈、蔡之间”的“穷”和《诫子书》中“悲守穷庐”的“穷”,意思分别是:“处于困境”和“穷困潦倒”。
(2)根据甲文内容,概括在消息传播过程中“国人”和宋君的表现。
![](https://www.jxzy.wang/d/file/p/2023/12-31/cf3725fa7439fd449727f72e082f889d.png)
(3)有人说,甲文印证了“耳听为虚”的道理,乙文反驳了“眼见为实”的观点。结合甲、乙两文的相关内容,谈谈你对这一说法的理解。
10.阅读下面的记叙文,完成问题。
①平生首次与松鼠邂逅,还是在遥远的1990年。夕阳余晖中,好几只松鼠在草坪上蹿来蹿去,也有的正抱着小松果大快朵颐。它们毛茸茸的,有着蓬松的长尾巴;灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色,颜色各异;它们身体匀称灵活,十分温顺,惹人喜欢。同学告诉我,松鼠是野生动物,四肢强健,牙齿很尖锐,百分之八十的时间都在觅食。它还有钩状锐爪,具有一定杀伤力,千万别去冒犯它。
②到了1996年,我才第一次与松鼠有亲密接触。乔迁新居,平日走进后院,随时都会看到一只或多只松鼠在那里,不是在玩耍,就是在觅食。两个儿子相继出生后,我们一家四口与松鼠玩得愈来愈“嗨”。一年四季中除了冬天,常常与松鼠上演“共舞”的大戏:它跑我追,它停我蹲,它进我退,它走我转……与松鼠共舞的日子,我们常常累得气喘如牛,但乐此不疲。
③一个盛夏的傍晚,我们四口刚在后院打完一场“水仗”,只见一只大松鼠伏在草地上,全神贯注地啃苹果。一眨眼功夫,一只小松鼠也来了,大概想分享美食。大松鼠轻轻叹了一声,仿佛发出了盛情的邀请,小松鼠马上冲上前去,迅速加入到共享大餐的行列,高兴得呜呜叫,画面极其感人温馨。我拿起相机,往前靠拢几步,准备按快门拍下这温馨的一幕。谁知,它们箭一般跑到旁边的树丛里去了,遍寻不着。我们刚走回原位,只见大松鼠又伏在那儿啃苹果了。我们都看得傻了眼。我绝不甘心,跨前一步,它立马也看到了我,睁大眼睛打量我,好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步,准备对焦。说时迟,那时快,松鼠突然发出尖叫声,像发了疯一样扑向我,令我躲闪不及。我火速将相机扔在草地上,顺手拿起玩具水枪,向它示威。大儿子也马上拿起扫把,加入我的行列。松鼠见形势不妙,马上转身逃逸,边尖叫边“蹭蹭蹭”地爬上了树。
④这时,我才感觉左手背略有疼痛。再仔细一瞧,表皮被松鼠的利爪抓伤了,还有两道血印呢。此刻,我才明白松鼠在享受美食时,是不喜欢被人围观的,更不用说近在咫尺的拍照了。
⑤到了2003年,我们换了新房子,一年四季,在住宅四周均能见到松鼠,但机率不高。随着两个儿子的长大,全家对松鼠的关注度也逐年下降了。
⑥2016的五月,院里来了新住客——向日葵。随着向日葵的盛开,在屋外见到松鼠的频率也愈来愈高。
⑦我的书斋落地窗正对着前院,伫立窗前,向日葵黄黄的花瓣围着花盘,远看似金黄色的小太阳,近看像娃娃的脸庞。看着它们,我的心情舒畅,思路敏捷。到了深秋,前院突然来了好几只松鼠,它们是来吃葵花籽的。好在种子早已留下了,就让它们来吃剩余的吧,多出来的到时也是当垃圾扔掉。一举两得,何乐而不为呢?大家相安无事。
⑧第二年,我们特意多种了一点儿,说是专门给松鼠留下一定的“口粮”。当向日葵的绿色花盘开始变黄,花盘里就结出了数不清的葵花籽儿。本想过几日收种子,未曾料想第二天起床后,我看到草地上有不少葵花籽皮,再仔细检查,两个大向日葵上的籽儿几乎全被吃光了。【甲】这肯定是松鼠干的好事!我们六神无主,转而忽然意识到和松鼠大战的爆发,我们得赶紧应战,把向日葵头全部用塑料袋包起来。白天,我看到松鼠在前院来来往往,刚开始我一拍手,它就逃跑了,到后来用小木条赶它都不走。它就蹲在窗台上,津津有味地吃着葵花籽,时常发出叽叽喳喳的满足声,有时还大摆姿势让你拍照,真是让人爱恨交加。汲取以往的教训,我只是远远地用手机拍摄。毕竟我们不可能二十四小时与松鼠搏斗,索性成全了它们,就让它们吃个够吧!万万没料到第三天起床后,这二十多个塑料袋全部被撕破了,里面的葵花籽不翼而飞。原来是它们变本加厉,找来同伙,共享丰盛的大餐。【乙】这帮松鼠,真是一年比一年聪明,那一个个小塑料袋成为它们觅食的“指路明灯”,它们可以轻而易举地大饱口福。两个回合的攻防博弈,我们彻底完败。
⑨今年等到炽热的七月底,我家前院的向日葵又盛开了。八月中旬,我又见一只松鼠蹲在书房的窗台上,它虎视眈眈地看着葵花。可惜,当下还没有籽儿供它享用。
⑩透着玻璃窗,我指着它说:“小子,别急!到了秋天,跟你还有一场共舞呢!”
⑪它发出响亮的喷气声,似乎在说:“到时再说,看谁能赢?……”
⑫转眼进入深秋,松鼠竟然纠集一大帮同伙,大肆吞噬我家的葵花籽。我们又与松鼠展开了一场“你争我抢”的搏斗。为防它们全部吃完葵花籽,我们只好提前剪下数个并不十分成熟的葵花头,拿到屋里晒干取籽。
⑬明年栽种所需的籽儿总算收集完。窗台外,松鼠依然摇着尾巴大吃葵花籽。它吃它的,我做我的,各取所需,互不干扰。若要论输赢,只能说打个平手。或许,这就是矛盾对立中的和谐共处吧。
(选自《上海文学》2021年第5期,作者孙博。有删改)(1)与松鼠相处的三十年是“我”与松鼠相处状态变化的三十年,按时间顺序梳理文章脉络,补全下面表格的内容。
(2)文章语言表达很有特色,或大词小用,或褒词贬用,或妙用修辞,把作者与松鼠相处的情 景写得妙趣横生。阅读第⑧段中【甲】【乙】两处画线句,任选一处.,从以上给出的三个角度中任选两个,分析其表达效果。
(3)如果让你给这篇文章选一个题目,你会选择下面的哪一个?结合文章内容谈谈你的理解。
题目1:与松鼠共舞三十载
题目2:与松鼠战斗三十载
①平生首次与松鼠邂逅,还是在遥远的1990年。夕阳余晖中,好几只松鼠在草坪上蹿来蹿去,也有的正抱着小松果大快朵颐。它们毛茸茸的,有着蓬松的长尾巴;灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色,颜色各异;它们身体匀称灵活,十分温顺,惹人喜欢。同学告诉我,松鼠是野生动物,四肢强健,牙齿很尖锐,百分之八十的时间都在觅食。它还有钩状锐爪,具有一定杀伤力,千万别去冒犯它。
②到了1996年,我才第一次与松鼠有亲密接触。乔迁新居,平日走进后院,随时都会看到一只或多只松鼠在那里,不是在玩耍,就是在觅食。两个儿子相继出生后,我们一家四口与松鼠玩得愈来愈“嗨”。一年四季中除了冬天,常常与松鼠上演“共舞”的大戏:它跑我追,它停我蹲,它进我退,它走我转……与松鼠共舞的日子,我们常常累得气喘如牛,但乐此不疲。
③一个盛夏的傍晚,我们四口刚在后院打完一场“水仗”,只见一只大松鼠伏在草地上,全神贯注地啃苹果。一眨眼功夫,一只小松鼠也来了,大概想分享美食。大松鼠轻轻叹了一声,仿佛发出了盛情的邀请,小松鼠马上冲上前去,迅速加入到共享大餐的行列,高兴得呜呜叫,画面极其感人温馨。我拿起相机,往前靠拢几步,准备按快门拍下这温馨的一幕。谁知,它们箭一般跑到旁边的树丛里去了,遍寻不着。我们刚走回原位,只见大松鼠又伏在那儿啃苹果了。我们都看得傻了眼。我绝不甘心,跨前一步,它立马也看到了我,睁大眼睛打量我,好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步,准备对焦。说时迟,那时快,松鼠突然发出尖叫声,像发了疯一样扑向我,令我躲闪不及。我火速将相机扔在草地上,顺手拿起玩具水枪,向它示威。大儿子也马上拿起扫把,加入我的行列。松鼠见形势不妙,马上转身逃逸,边尖叫边“蹭蹭蹭”地爬上了树。
④这时,我才感觉左手背略有疼痛。再仔细一瞧,表皮被松鼠的利爪抓伤了,还有两道血印呢。此刻,我才明白松鼠在享受美食时,是不喜欢被人围观的,更不用说近在咫尺的拍照了。
⑤到了2003年,我们换了新房子,一年四季,在住宅四周均能见到松鼠,但机率不高。随着两个儿子的长大,全家对松鼠的关注度也逐年下降了。
⑥2016的五月,院里来了新住客——向日葵。随着向日葵的盛开,在屋外见到松鼠的频率也愈来愈高。
⑦我的书斋落地窗正对着前院,伫立窗前,向日葵黄黄的花瓣围着花盘,远看似金黄色的小太阳,近看像娃娃的脸庞。看着它们,我的心情舒畅,思路敏捷。到了深秋,前院突然来了好几只松鼠,它们是来吃葵花籽的。好在种子早已留下了,就让它们来吃剩余的吧,多出来的到时也是当垃圾扔掉。一举两得,何乐而不为呢?大家相安无事。
⑧第二年,我们特意多种了一点儿,说是专门给松鼠留下一定的“口粮”。当向日葵的绿色花盘开始变黄,花盘里就结出了数不清的葵花籽儿。本想过几日收种子,未曾料想第二天起床后,我看到草地上有不少葵花籽皮,再仔细检查,两个大向日葵上的籽儿几乎全被吃光了。【甲】这肯定是松鼠干的好事!我们六神无主,转而忽然意识到和松鼠大战的爆发,我们得赶紧应战,把向日葵头全部用塑料袋包起来。白天,我看到松鼠在前院来来往往,刚开始我一拍手,它就逃跑了,到后来用小木条赶它都不走。它就蹲在窗台上,津津有味地吃着葵花籽,时常发出叽叽喳喳的满足声,有时还大摆姿势让你拍照,真是让人爱恨交加。汲取以往的教训,我只是远远地用手机拍摄。毕竟我们不可能二十四小时与松鼠搏斗,索性成全了它们,就让它们吃个够吧!万万没料到第三天起床后,这二十多个塑料袋全部被撕破了,里面的葵花籽不翼而飞。原来是它们变本加厉,找来同伙,共享丰盛的大餐。【乙】这帮松鼠,真是一年比一年聪明,那一个个小塑料袋成为它们觅食的“指路明灯”,它们可以轻而易举地大饱口福。两个回合的攻防博弈,我们彻底完败。
⑨今年等到炽热的七月底,我家前院的向日葵又盛开了。八月中旬,我又见一只松鼠蹲在书房的窗台上,它虎视眈眈地看着葵花。可惜,当下还没有籽儿供它享用。
⑩透着玻璃窗,我指着它说:“小子,别急!到了秋天,跟你还有一场共舞呢!”
⑪它发出响亮的喷气声,似乎在说:“到时再说,看谁能赢?……”
⑫转眼进入深秋,松鼠竟然纠集一大帮同伙,大肆吞噬我家的葵花籽。我们又与松鼠展开了一场“你争我抢”的搏斗。为防它们全部吃完葵花籽,我们只好提前剪下数个并不十分成熟的葵花头,拿到屋里晒干取籽。
⑬明年栽种所需的籽儿总算收集完。窗台外,松鼠依然摇着尾巴大吃葵花籽。它吃它的,我做我的,各取所需,互不干扰。若要论输赢,只能说打个平手。或许,这就是矛盾对立中的和谐共处吧。
(选自《上海文学》2021年第5期,作者孙博。有删改)(1)与松鼠相处的三十年是“我”与松鼠相处状态变化的三十年,按时间顺序梳理文章脉络,补全下面表格的内容。
时间 | 事件 | 相处状态 |
1996年盛夏傍晚 | 我给松鼠拍照,引发了一场战斗。 | ① |
2016年 | ② | 相安无事 |
2017年 | 我们给松鼠留出了葵花籽,但它们找来同伙,撕掉我们保护葵花籽的塑料袋,共享大餐。 | ③ |
今年深秋 | ④ | 在矛盾对立中和谐共处 |
(2)文章语言表达很有特色,或大词小用,或褒词贬用,或妙用修辞,把作者与松鼠相处的情 景写得妙趣横生。阅读第⑧段中【甲】【乙】两处画线句,任选一处.,从以上给出的三个角度中任选两个,分析其表达效果。
(3)如果让你给这篇文章选一个题目,你会选择下面的哪一个?结合文章内容谈谈你的理解。
题目1:与松鼠共舞三十载
题目2:与松鼠战斗三十载
11.阅读下面的议论性文字,完成问题。
袁隆平先生去世,举世皆悲,山河失色。人们以不同的方式纪念这位在农粮科技进步、国家粮食安全、世界粮食发展等领域做出杰出贡献的科学家。作为一个对饥馑年代有深刻记忆的60后,我对袁老的辞世尤为悲恸。于这哀悼中,我又有了一份追忆、一些思考。除了世人皆知的科技贡献,他还给这个世界留下了什么精神遗产呢?
对于科研工作者而言,袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。从1961年发现“天然杂交稻株”而提出杂交水稻课题起,袁老就顶着某些权威学者嘲笑他“对遗传学的无知”的压力,选种、试验、失败,再选种、再播种、再观察……袁老坚信实践能发现真理,也能验证真理。他一生专注于田畴,反复试验求证,拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。【甲】时下不少年轻人口中流行“躺平”,让人看到的是面对挑战的止步和逃避,是注重个人舒适、缺乏社会责任感的消极无为。与其指责批评他们,不如给他们找到可以引领青春世界、照亮未来人生的灯。人生是需要梦想的,但梦想的实现,是需要精神照亮、勖励而行的。袁老有两个梦,一是“禾下乘凉梦”,二是“杂交水稻覆盖天下梦”。从青年时期起他就下定决心“解决粮食增产问题,不让老百姓挨饿”,他心存稻梁梦,却“不为稻粱谋”,而“为天下计”。我想,袁老一生的追求,本身就是最好的精神引领。他淡泊名利却心系天下,对于广大青年而言不就是最好的人生之灯吗?【乙】
(取材于李安《袁隆平的精神遗产》)(1)阅读文章,概括袁隆平除了科技贡献以外,还给我们留下了哪些精神遗产。
(2)下面这段对袁隆平精神价值的评论性语句,你认为放入文中【甲】【乙】两处,哪一处更恰当?请简要说明理由。
袁老尊重权威,但不迷信权威的每一个观点,他是真理的忠实追随者。半个多世纪以来,他挽起裤管,行走于阡陌稻田,坚持杂交水稻研究,直至生命的最后时刻。他的境界堪称当代科研工作者的一面镜子,照照镜子,我们可以时时鞭策自己,正视不足,改正不足。
袁隆平先生去世,举世皆悲,山河失色。人们以不同的方式纪念这位在农粮科技进步、国家粮食安全、世界粮食发展等领域做出杰出贡献的科学家。作为一个对饥馑年代有深刻记忆的60后,我对袁老的辞世尤为悲恸。于这哀悼中,我又有了一份追忆、一些思考。除了世人皆知的科技贡献,他还给这个世界留下了什么精神遗产呢?
对于科研工作者而言,袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。从1961年发现“天然杂交稻株”而提出杂交水稻课题起,袁老就顶着某些权威学者嘲笑他“对遗传学的无知”的压力,选种、试验、失败,再选种、再播种、再观察……袁老坚信实践能发现真理,也能验证真理。他一生专注于田畴,反复试验求证,拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。【甲】时下不少年轻人口中流行“躺平”,让人看到的是面对挑战的止步和逃避,是注重个人舒适、缺乏社会责任感的消极无为。与其指责批评他们,不如给他们找到可以引领青春世界、照亮未来人生的灯。人生是需要梦想的,但梦想的实现,是需要精神照亮、勖励而行的。袁老有两个梦,一是“禾下乘凉梦”,二是“杂交水稻覆盖天下梦”。从青年时期起他就下定决心“解决粮食增产问题,不让老百姓挨饿”,他心存稻梁梦,却“不为稻粱谋”,而“为天下计”。我想,袁老一生的追求,本身就是最好的精神引领。他淡泊名利却心系天下,对于广大青年而言不就是最好的人生之灯吗?【乙】
(取材于李安《袁隆平的精神遗产》)(1)阅读文章,概括袁隆平除了科技贡献以外,还给我们留下了哪些精神遗产。
(2)下面这段对袁隆平精神价值的评论性语句,你认为放入文中【甲】【乙】两处,哪一处更恰当?请简要说明理由。
袁老尊重权威,但不迷信权威的每一个观点,他是真理的忠实追随者。半个多世纪以来,他挽起裤管,行走于阡陌稻田,坚持杂交水稻研究,直至生命的最后时刻。他的境界堪称当代科研工作者的一面镜子,照照镜子,我们可以时时鞭策自己,正视不足,改正不足。
12.请以“中学校园里,那个_____的身影”为题目,写一篇写人的文章。不限文体(诗歌除外)。
要求:(1)请将已给的或补充完整后的作文题目写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
要求:(1)请将已给的或补充完整后的作文题目写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
13.请以“神奇”为题目,发挥想象,写一篇故事。
要求:(1)请将作文题目写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
要求:(1)请将作文题目写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。