2024-2025学年六年级语文上册课文知识梳理
第一单元
第1课：《草原》
1．课题解读
呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部的呼伦贝尔市，因其境内有呼伦湖、贝尔湖而得名，面积约9．3万平方千米。呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原，是全国旅游二十胜景之一。
2．课文重点理解
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
理解：直接抒情一个“可爱”让人一下子就联想到草原那辽阔、明朗的天空，“清鲜”“明朗”是作者第一次看到草原时的感受，这让他无比愉悦，所以他想高歌一曲。作者由景生情，直接表达了自己初见草原的惊喜、赞之情，这是一种情景交融的写法。
（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
理解：中心句这句话是这一自然段的中心句。“碧”形容草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”的意思。总起来说就是，整个草原全是碧绿碧绿的望不到边的草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。“并不茫茫”的原因可联系下文理解，因为“四面都有小丘”，有羊群，所以放眼望去，目之所及，虽然哪里都是绿的，但并不因空旷而显得苍茫。
（3）“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
理解：这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。
（4）那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
理解：“渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。“勾勒”的意思是用线条画出轮廓。“只用绿色渲染,不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜美,颜色青翠,似在流动,富有生机。
（5）在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
理解：拟人这里是骏马和大牛的天然牧场。在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的修辞方法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。拟人的修辞手法,构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。
（6）牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
理解：从“群马疾驰”“襟飘带舞”可以看出主人们穿着艳丽的衣可以看出主人们穿着艳丽的衣裳，正挥动着马鞭疾驰，也可以看出主人们迎客的急切心情。蒙古族老乡穿着各色的衣裳（这与彩虹的色彩相近），骑着飞驰的骏马，从凸起的弧形小丘上（这与彩虹的形状相似），向“我们”疾驰而来，这景象真的“像一条彩虹向我们飞过来”。作者将这种景象比作彩虹，不仅形似而且神似。
（7）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
理解：这句话是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
3．主题概括。
本文是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，作者通过优美生动的语言先描写了草原美丽的景色，再按照事情发展的顺序依次描写了“迎客—相见—款待—联欢—话别”的场景，歌颂了蒙汉人民团结友好的深厚情谊，抒发了作者对草原和草原人民的热爱之情。
4．学有所得
透过老舍先生的文字，我们仿佛亲眼看见了翠色欲流的草原、茁壮的牛马和热情豪放的草原人民，感受到了草原的风光美、人情美和民俗美。那无垠的碧草，白色的羊群，还有好客的蒙古族同胞，正是人与自然、蒙汉两族人民和谐相处的写照。
5．结构导图
6．问题探究。
（1）边读边想象草原美景，说说草原给你留下的印象。想一想：作者是怎样把草原的美景描写得如此形象、生动的？
草原一碧千里，辽阔而美丽，让人感觉舒服极了。
作者抓住景物特点，用丰富的想象描写了大草原的美丽风光，让我们仿佛身临其境。如，运用比喻的修辞方法，抓住羊群颜色和形状的特点，把羊群比作“白色的大花”；抓住草原广阔的特点，把草原比作无边的绿毯”；抓住小丘线条柔美的特点，把小丘比作“中国画”。运用拟人的修辞方法，说骏马和大牛也“好像回味着草原的无限乐趣”。
（2）请你用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并说说你从中体会到了怎样的感情。
蒙古族人民和汉族人民情深似海，怎么忍心分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里互相倾诉着惜别之情。我体会到了两族人民亲如一家、团结和谐、难舍难分的感情。
（3）文中依依惜别的画面，让你想起了自己在生活中的哪些经历？
示例：让我想起了那天在火车站送别爸爸的情景，广播里一次次告知火车已经进站，还有五分钟即将停止检票，但我拉着爸爸的手就是舍不得松开，想到爸爸这次出差要一个多月以后才能回来，我的鼻子酸酸的，眼泪在眼眶里直打转。
7．课后拓展
（1）简介作者
老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。
（1）什么是叙事散文？
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等要素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。如，鲁迅的《藤野先生》吴伯箫的《记一辆纺车》。
（2）描写草原风光的诗
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——《敕勒歌》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。——白居易《长恨歌》
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。———韩愈《春雪》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》
第2课：《丁香结》
1．课题解读
丁香花未开时，它的花苞圆圆的，鼓鼓的，多像一个个结啊！作者由丁香结多角度想开去，有了自己独特的人生感悟。
2．课文重点理解
（1）有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
理解：这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。
（2）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
理解：这里的“积雪”指白色的丁香花。从“春来”“香气直透毫端”可以看出这不可能是积雪，而是因为白色丁香花颜色雪白像积雪。运用比喻的修辞手法，把檐前的丁香花比作“积雪”，突出了丁香花的洁白耀目和数量繁多。
（3）古人诗云：“芭(ba)蕉不展丁香结“丁香空结雨中愁。
理解：这里的引用丰富了丁香的内涵，展现了丁香结的另一个象征意义——愁思，为下文写作者寄托在丁香上的情思作铺垫。
（4）在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
理解：这句话写出了雨中丁香的特点:雨中紫色丁香花,朦胧绰约,线条模糊,与白色丁香花相互交融。作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因:细雨迷蒙中着了水滴的丁香妩媚朦胧,与古诗词中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相契合。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
（5）丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
理解：“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。
3．主题概括。
本文主要写作者看到城里城外和自己家中的丁香花，由古人的诗词展开联想并悟出“丁香结”说法的来由，最后发出了自己的感慨。表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
4．学有所得
在我们的生活和学习中，也总会遇到不顺心的事情，但只要我们勇敢地面对，挑战困难，一切都会迎刃而解。回首往事，这些事情都会成为人生中朵朵美丽的丁香结，让我们的人生显得更加绚丽多姿。
5．结构导图
6．问题探究
（1）说说你对由事物引发联想的理解。
作者在写丁香结时，巧妙融入联想，从另一个角度展现丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵：先是由多愁的诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出了“丁香确实该和微雨连在一起”的感叹；接着由对古人“丁香结”这个说法的疑惑，联想到一次春雨中近距离观察到的一柄丁香花蕾，发出了“果然是丁香结”的感叹；最后，由“丁香结”这个意象联想到人生的经历，对“丁香结”有了新的领悟，借物抒情，表达了豁达的人生态度。
（2）丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
(1)结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态。既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道，这样的人生才有滋味。
(2)记得一次体育比赛，虽然我在赛前训练得很刻苦，但在比赛中还是没有拿到好的名次。我也曾迷茫过，痛苦过，可是比赛就是这样，有输也有赢，不能因为输了就否定自己。
7．课后拓展
（1）宗璞作品中的经典句子。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。—《紫藤萝瀑布》
一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
《好一朵木槿花》
而最得秋意的是树叶的变化，临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。
