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2020-2021学年山西省忻州市八年级(下)期末语文试卷

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试卷题目
1.书法是种静态的汉宁表现艺术,是纸上的舞蹈。请欣赏下面这幅书法作品,用简体字按现代书写习惯将其正确、规范、美观地书写。
2.默写古诗文。
(1)悠哉悠哉,      。(《诗经•关唯》)
(2)      ,端居耻圣明。(《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然)
(3)万籁此都寂,      (《题破山寺后禅院》常建)
(4)      ,漏断人初静。(《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼)
(5)自经丧乱少睡眠,      !(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)
(6)大道之行也,天下为公。选贤与能,      。(《大道之行也》)
(7)王勃在《送杜少府之任蜀州》中,以自己的处境来宽慰朋友,借以减轻友人的悲凉和孤独的诗句是:            
(8)《桃花源记》中,描绘桃花林中草美花繁的语句是:            
3.【读文赏句】
第二小组朗诵了《坚强人生,精彩纷呈》,请你找出选项中关于其表述有误的一项       
坚强人生,精彩纷呈男  不经历风雨,怎么见彩虹……风而中,我们学会了勇敢面对,学会了坚强。
女  平静的眼神,淡淡的微笑,透露出的是那令人折服的坚毅。
男  ①脚下的草,身边的花,树上的叶,展示出的是那不屈的倔强。
女  坚强,就是把对生命的眷恋,转化成一种信念,一种执着,督促我们不断向前。
男  坚强,让我们迎着风浪,向着梦想起航,②孤独中点亮一盏心灵的灯,让坚强指引我们寻找光明。
女  ③面对离别,让我一挥手,一折柳,微笑以对;面对挫折、我不轻言放弃,而是咬牙坚持。
男  面对选择,我勇敢果断,无怨无悔;面对考试,我调整心态,毫不慌张,坦然以对。
合“数风流人物,还看今朝。”坚强的我们,必将创造人生的辉煌。
A.①句运用排比,写出了自然给人们带来的人生启示,突出人生需要坚强。
B.②句中用词不当,“指引”可改为“指示”。
C.③句缺少主语,可改为:而对离别,我一挥手,一折柳,微笑以对。
D.结尾合诵时,引川部分要激情洋溢;读“人生的辉煌”语调应当铿锵有力。
4.【感悟经典】第三小组以“细品名著•感悟坚强”为主题、找到些小时候阅读的连环画图片,分享他们阅读《钢铁是怎样炼成的》的体验。请你调动阅读积累,选择其中的一幅图片,写出相关情节的起因、经过、结果。

我选择图:      
事情的起因:      
经过:      
结果:      
5.【品味故事】
识海
阿红
大海,
是丰富和单调的统一,
是温和和暴虐的统一,
是可爱和可畏的统一,
是幸福和灾难的统一。
有时,你以为海骗了你,
不,那是你尚未认识海。这首诗短小精干,却蕴含了浓厚的理性启示,通过写人们对海的认识,揭示了       的哲理。
6.阅读材料,完成问题。
年轻幻想派
黄霑       即使大天才、也无不努力不懈。今天的大作家之中,名副其实的大天才、少有如金庸者。而他那十几套不朽的名著,正是天天不断地写,写了十七年之久,才写出来的。
       贝多芬和瓦格纳,都是大天才,可都勤奋过人。
       没有不懈的努力,有多少天才、天赋,也是枉然。
       常常听年轻人说,想当作家或者想成为画家。每次听他们说,我就问:“你有没有写?你有没有画?”
       十次提问就会有十次得到答案,可惜都是:没有。
       这些年轻幻想派其实不是想做什么。他们只是爱幻想,一旦要付出努力,就不行。
       想当作家,要写;想当画家,要画。不能光靠幻想。
       许多年轻人是有潜质的,但未付诸实际行动的潜质,永远只是潜质,价值等于零。
       把潜质变为实质,要行动。年轻幻想派,只有幻想,不肯努力,前途不问而知,一定以零开始,以零收场。
(1)“把潜质变为实质”中的“潜质”与“实质”分别指什么?
(2)结合选文内容,并联系下面的材料,谈谈你对“幻想与成功”的思考。(不少于100字)
材料一
       我国青年数学家陈景润为了墒取“皇冠上的明珠”、解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书室、沉浸在数学符号的海洋之中。
材料二
       我不是特别聪明的人,但我一生只做一件事:写作。一个人能坚持长年做一件事,总不会错的。
——刘震云
7.阅读下文,完成问题。
【甲】茅屋为秋风所破歌
杜甫       八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
       南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
       俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
       安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
【乙】北冥有鱼       北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(1)给下列句中加点标注读音。
高者挂长林梢        扶摇而上者九万里       
(2)下列加点词解释有误的项是       
A.而飞,其翼若垂大之云 怒:愤怒 B.怪者也 志:记载
C.去以六月者也 息:气息,这里指风 D.何时眼前突兀此屋 见:同“现”,出现
(3)完成下列语句的翻译。
①其翼若垂天之云。
②野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(4)【甲】诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况并由此产生感想,表现了诗人       。全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体,用       这条感情线索将其交织在一起,意境深远。【乙】文讲述的寓言故事很好地反映了庄子的主张,即       
8.阅读下文,完成问题。
白水河瀑布(节选)
徐宏祖
     度桥北,又随溪西行半里,忽陇箐亏蔽,复闻声如雷,余意又奇境至矣。透陇隙南顾,则路左一溪悬捣,万练飞空,______,________,_______,______,直下者不可以丈数计,捣珠崩玉,飞沫反涌,如烟雾腾空,势甚雄厉,所谓“珠帘钩不卷,匹练挂遥峰”,俱不足以拟其壮也。盖余所见瀑布,高峻数倍者有之,而从无此阔而大者,但从其上侧身下瞰,不免神悚。而担夫曰:“前有望水亭,可憩也。”瞻其亭,犹在对崖之上。
(选自《徐霞客游记》)【注释】①陇箐亏蔽:山垄亏缺,深箐蔽目。陇:山冈高地。箐:山间的大竹林。②悬捣:悬空冲捣。③练:白娟。④鲛绡:传说中鲛人所织的绡,亦泛指名出凉爽的薄纱。
(1)将下列句子放到上空缺处,排序正确的一项是       
①溪上石如莲叶下覆
②如鲛绡万幅,横罩门外
③中剜三门
④水由叶上漫顶而下
A.①③②④
B.③①④②
C.①③④②
D.③①②④
(2)结合文中画线句,说说徐宏祖将以前看过的瀑布与眼前的黄果树瀑布进行       ,突出了黄果树瀑布       的特点,直接描出作者观看黄果树瀑布时       的心理。
9.随着文化旅游的兴起,晋中市乔家大院吸引了越来越多的游客。如果你是导游,请你给游客们介绍乔家大院。
写作提示:①抓住特点进行介绍;280字左右。
 
简介:
       山西省晋中市乔家大院地处美丽而富饶的山西晋中盆地,位于县城东北里处的乔家堡村、距省会太原50公里,与县著名的中华周易宫,延寿寺、九沟风景区、渠家大院、明清街巷、长裕川等景点形成一日游格局。
       乔家大院是祁县乔家“在中堂”的宅院,“在中堂”是闻名海内外的商业资本家乔家第三代乔致庸的堂名。
       乔家大院始建于清乾隆年间,后又在清同治、光绪年间及民国初年多次增修,时间虽跨越了两个世纪,却保持了建筑风格的浑然天成。乔家大院占地8724.8平方米,由6幢大院19个小院共313间房屋组成。从高处俯瞰,整体为双喜字型布局,城堡式建筑。四周高达10余米的全封闭水靡砖墙内,院与院相衔,屋与屋相接,鳞次栉比的悬山顶、歇山顶、硬山顶、卷棚顶及平面顶上,都有通道与堞墙相连。全院以一条平直甬道将6幢大院分隔两旁,院中有院,院内有园。四合院、穿心院、偏心院、角道院、套院,其门窗、橡檐、阶石、栏杆等,无不造型精巧,匠心独具。院内砖雕,俯仰可观,脊雕、壁雕、屏雕、栏雕……以人物典故、花卉鸟兽、琴棋书画为题材,各具风采。 
10.阅读下文,完成问题。
爬山小记
原因       车停处,忽然就看见眼前高高的山冈上有一堵峭崖,上有铁索拉牵,是一间亭庙凸现于高远的蓝天。那就是我们要去的风景点么?心魄立即被牵动了,跟着几个踊跃的后生,我沿着山径,往上爬。
       路曲折地在丛生的怪石中盘旋,很陡。前后左右嶙峋的石块挤搡得人脚步踉跄。山石间,只要是稍存薄瘠红土的地方,就长满仙人掌。它们肥硕却明明暗暗长着毒刺的手,横七竖八地伸着,抢着和你相握,热情得令人生畏。当然,也有几株托举着三两个圆圆果实的仙人掌,像簪戴着稀世珠宝的贵妇,兀自矜持。那果实,当地人称为“仙桃”,都说味极美。
       一转眼,同行的一对青年男女就爬进犬牙交错的乱石丛中去了。那里有几个“仙桃”已泛着成熟的微黄。女的采一片灌木的阔叶递给男的,男的就踮起脚,用叶片包住一枚果实,去拧去扯。一会儿,姑娘手中就有了四五个绿叶小包裹。仔细地撕去带绒刺的皮,他们开始吃了。你望着我,我望着你,情意绵绵的样子,让人看了心热。
       也许脚下的路,原本就是为了一试登山者心志的:越走越险,越走越陡,后来竟到了非得在石缝中爬行不可的程度。有几个人就踅向了山腰。那里,有着一条较好走的路。那一对青年却用眼睛互相鼓励着,没有易弦更辙,继续照直上攀。
       何从何去?我犹豫着。
       那男的手—扬,就朝我抛来了一个绿色包裹。仿照那对年轻人,撕去“仙桃”的皮,我把一行清晰的齿印留在手中黄软的果肉上。很快,从一种清幽淡远的甜香里,我咀嚼出了那年轻男子的意思。是的,这是一种无声的召唤,召唤我对自己进行一次挑战。吃完“仙桃”,我咬咬牙,加快了攀爬。
       那对年轻人忽然就不见了。眼前出现了一块巨大的岩石,上有一道裂缝,幽暗、阴沉、深邃。我探身细细窥视,发现里面竟有一条通道,只是更狭窄、更险,稍不留心,就会碰得鼻青脸肿,甚至摔断腰腿。
       这时返身,还来得及,我不禁又犹豫了。
       可是,从模糊看得见的、有两个匍匐蠕动的人影的岩缝深处,隐隐传来了嘻嘻的笑声。那对年轻人,又用他们自信的快乐揶揄我的怯懦了。无奈,我只好依样卧倒,沿着岩石洞穴向前。
       对于真正的登山探险者来说,这也许仅仅算得上一种小儿科似的演练,但对于我这样长年伏案工作的人,生活确实在这里铲除了它平庸的覆盖层,而显现出了一种奇险。我是一朵柔韧的云吗?依着石缝的宽度、高度变化着存在的形态;我是一种黏稠的汁液吗?顺着石缝的坎坷曲折缓缓地流淌。有时候,我要像一只吊桶,晃晃荡荡把自己往深处放;有时候,我又要像抹火苗,忽悠忽悠使自己向高处蹿。我是重温了自己的敏捷和矫健了。我觉得自己又步入了青春的时光。
       我终于穿越过最后一道险阻,重见了朗朗阳光、碧碧晴空。我不禁纵声大笑。笑声,从来没有过的旷达、舒放。
       这里是山的“腰眼”处,脚下的路,相对平展。前方,一堵峭崖,一间悬着的亭庙,依然飘渺;身后,一道深谷,仙人掌和怪石层叠交错,依然神秘。不远的草坪上,一棵大青树浓荫匝地。那对年轻人,早已挤挤挨挨地坐在一段裸露的树根上了。他们正在吃一枚先前采到的“仙桃”。那小小的果实,很殷勤地在替他们传递彼此的吻痕。
       此刻我又被一种清幽淡远的甜香盈满了,这是从那跋涉得到了升华的心庐里弥漫过来的吗?“感谢艰险!”这一定是回响在那对年轻人心中的一句话了。
在“美文推荐”阅读活动中,你和好友小丽起阅读散文《爬山小记》。
(1)小丽提出了自己的疑问:文中多处运用问句,这样写有什么好处呢?请你根据文章的内容,给小丽做出解释。
(2)学校的《百合花》杂志在征集作品,下设“奇思妙想”“美文美语”“小事蕴理”“写法指津”栏目,请将《爬山小记》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目,并写一段推荐语。
写作提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③不少于100字。
11.网络时代也别放弃慢阅读材料一
       近年来,每年的“世界读书日”,已经名副其实地成为广大读书人、爱书人的节日。在这天前后,全国各地的诸多场所,总会以此为主题举办各类活动。“世界读书日”的概念,越来越深入人心,并为近年来我国全民阅读活动的蓬勃开展奠定了坚实基础。
材料二
       下面是某网站发布的2020年“世界读书日”阅读指数统计。

材料三
       虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”,但在读书、涵养身心等方面,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接,读书应该完成的精神活动,“体验”“思考”“质疑”“沉淀”等精神程序才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是,只有这种“慢”,玩味、兼收并蓄才能得到充分施展,让厚重书香成为人格发展的重要构成,得到相得益彰的推进。人因为爱书,智慧而不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。这就是所谓的精神活动和发展的“精雕细刻”吧。也就是加拿大学者约翰•米德马《慢阅读》所倡导的,“拉近读者和所读信息之间的距离”。
       其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。毕竟,思维不是机器和程序,不是输入程序就能得到某种结果,而是活生生的精神活动和思维触发,而这种“触发”和“迸发”往往具有偶然性和不确定性,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。越是轻松,越是自由,越是舒缓而淡定,就越能诞生“机智和智慧”。
“快速、快感、快扔”阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化,而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。
       学生“无心读名著”,不正是这种浮躁心态在作怪吗?
(选自《人民日报》,有删改)(1)从材料二的图中,你能得出哪些结论?
(2)结合材料及自己的阅读体验,谈谈“慢阅读”的好处。(不少于100字)
12.写作。
       名山大川以其雄奇壮丽的景致吸引着我们的眼球,民风民俗因其独特的魅力给我们神奇的享受。请选择一处自己曾经游览过的地方,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:
①选择印象深刻的一次旅游来写。
②详略得当。
③在记叙的过程中融入自己的情感。
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2020-2021学年山西省忻州市八年级(下)期末语文试卷

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