试卷题目
1．书法是种静态的汉宁表现艺术，是纸上的舞蹈。请欣赏下面这幅书法作品，用简体字按现代书写习惯将其正确、规范、美观地书写。
2．默写古诗文。
（1）悠哉悠哉， 。（《诗经•关唯》）
（2） ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
（3）万籁此都寂， （《题破山寺后禅院》常建）
（4） ，漏断人初静。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼）
（5）自经丧乱少睡眠， ！（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）
（6）大道之行也，天下为公。选贤与能， 。（《大道之行也》）
（7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，以自己的处境来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独的诗句是： ， 。
（8）《桃花源记》中，描绘桃花林中草美花繁的语句是： ， 。
（1）悠哉悠哉， 。（《诗经•关唯》）
（2） ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
（3）万籁此都寂， （《题破山寺后禅院》常建）
（4） ，漏断人初静。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼）
（5）自经丧乱少睡眠， ！（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）
（6）大道之行也，天下为公。选贤与能， 。（《大道之行也》）
（7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，以自己的处境来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独的诗句是： ， 。
（8）《桃花源记》中，描绘桃花林中草美花繁的语句是： ， 。
3．【读文赏句】
第二小组朗诵了《坚强人生，精彩纷呈》，请你找出选项中关于其表述有误的一项
坚强人生，精彩纷呈男 不经历风雨，怎么见彩虹……风而中，我们学会了勇敢面对，学会了坚强。
女 平静的眼神，淡淡的微笑，透露出的是那令人折服的坚毅。
男 ①脚下的草，身边的花，树上的叶，展示出的是那不屈的倔强。
女 坚强，就是把对生命的眷恋，转化成一种信念，一种执着，督促我们不断向前。
男 坚强，让我们迎着风浪，向着梦想起航，②孤独中点亮一盏心灵的灯，让坚强指引我们寻找光明。
女 ③面对离别，让我一挥手，一折柳，微笑以对；面对挫折、我不轻言放弃，而是咬牙坚持。
男 面对选择，我勇敢果断，无怨无悔；面对考试，我调整心态，毫不慌张，坦然以对。
合“数风流人物，还看今朝。”坚强的我们，必将创造人生的辉煌。
A.①句运用排比，写出了自然给人们带来的人生启示，突出人生需要坚强。
B.②句中用词不当，“指引”可改为“指示”。
C.③句缺少主语，可改为：而对离别，我一挥手，一折柳，微笑以对。
D.结尾合诵时，引川部分要激情洋溢；读“人生的辉煌”语调应当铿锵有力。
第二小组朗诵了《坚强人生，精彩纷呈》，请你找出选项中关于其表述有误的一项
坚强人生，精彩纷呈男 不经历风雨，怎么见彩虹……风而中，我们学会了勇敢面对，学会了坚强。
女 平静的眼神，淡淡的微笑，透露出的是那令人折服的坚毅。
男 ①脚下的草，身边的花，树上的叶，展示出的是那不屈的倔强。
女 坚强，就是把对生命的眷恋，转化成一种信念，一种执着，督促我们不断向前。
男 坚强，让我们迎着风浪，向着梦想起航，②孤独中点亮一盏心灵的灯，让坚强指引我们寻找光明。
女 ③面对离别，让我一挥手，一折柳，微笑以对；面对挫折、我不轻言放弃，而是咬牙坚持。
男 面对选择，我勇敢果断，无怨无悔；面对考试，我调整心态，毫不慌张，坦然以对。
合“数风流人物，还看今朝。”坚强的我们，必将创造人生的辉煌。
A.①句运用排比，写出了自然给人们带来的人生启示，突出人生需要坚强。
B.②句中用词不当，“指引”可改为“指示”。
C.③句缺少主语，可改为：而对离别，我一挥手，一折柳，微笑以对。
D.结尾合诵时，引川部分要激情洋溢；读“人生的辉煌”语调应当铿锵有力。
4．【感悟经典】第三小组以“细品名著•感悟坚强”为主题、找到些小时候阅读的连环画图片，分享他们阅读《钢铁是怎样炼成的》的体验。请你调动阅读积累，选择其中的一幅图片，写出相关情节的起因、经过、结果。
我选择图：
事情的起因：
经过：
结果：
我选择图：
事情的起因：
经过：
结果：
5．【品味故事】
识海
阿红
大海，
是丰富和单调的统一，
是温和和暴虐的统一，
是可爱和可畏的统一，
是幸福和灾难的统一。
有时，你以为海骗了你，
不，那是你尚未认识海。这首诗短小精干，却蕴含了浓厚的理性启示，通过写人们对海的认识，揭示了 的哲理。
识海
阿红
大海，
是丰富和单调的统一，
是温和和暴虐的统一，
是可爱和可畏的统一，
是幸福和灾难的统一。
有时，你以为海骗了你，
不，那是你尚未认识海。这首诗短小精干，却蕴含了浓厚的理性启示，通过写人们对海的认识，揭示了 的哲理。
6．阅读材料，完成问题。
年轻幻想派
黄霑 即使大天才、也无不努力不懈。今天的大作家之中，名副其实的大天才、少有如金庸者。而他那十几套不朽的名著，正是天天不断地写，写了十七年之久，才写出来的。
贝多芬和瓦格纳，都是大天才，可都勤奋过人。
没有不懈的努力，有多少天才、天赋，也是枉然。
常常听年轻人说，想当作家或者想成为画家。每次听他们说，我就问：“你有没有写？你有没有画？”
十次提问就会有十次得到答案，可惜都是：没有。
这些年轻幻想派其实不是想做什么。他们只是爱幻想，一旦要付出努力，就不行。
想当作家，要写；想当画家，要画。不能光靠幻想。
许多年轻人是有潜质的，但未付诸实际行动的潜质，永远只是潜质，价值等于零。
把潜质变为实质，要行动。年轻幻想派，只有幻想，不肯努力，前途不问而知，一定以零开始，以零收场。
（1）“把潜质变为实质”中的“潜质”与“实质”分别指什么？
（2）结合选文内容，并联系下面的材料，谈谈你对“幻想与成功”的思考。（不少于100字）
材料一
我国青年数学家陈景润为了墒取“皇冠上的明珠”、解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书室、沉浸在数学符号的海洋之中。
材料二
我不是特别聪明的人，但我一生只做一件事：写作。一个人能坚持长年做一件事，总不会错的。
——刘震云
年轻幻想派
黄霑 即使大天才、也无不努力不懈。今天的大作家之中，名副其实的大天才、少有如金庸者。而他那十几套不朽的名著，正是天天不断地写，写了十七年之久，才写出来的。
贝多芬和瓦格纳，都是大天才，可都勤奋过人。
没有不懈的努力，有多少天才、天赋，也是枉然。
常常听年轻人说，想当作家或者想成为画家。每次听他们说，我就问：“你有没有写？你有没有画？”
十次提问就会有十次得到答案，可惜都是：没有。
这些年轻幻想派其实不是想做什么。他们只是爱幻想，一旦要付出努力，就不行。
想当作家，要写；想当画家，要画。不能光靠幻想。
许多年轻人是有潜质的，但未付诸实际行动的潜质，永远只是潜质，价值等于零。
把潜质变为实质，要行动。年轻幻想派，只有幻想，不肯努力，前途不问而知，一定以零开始，以零收场。
（1）“把潜质变为实质”中的“潜质”与“实质”分别指什么？
（2）结合选文内容，并联系下面的材料，谈谈你对“幻想与成功”的思考。（不少于100字）
材料一
我国青年数学家陈景润为了墒取“皇冠上的明珠”、解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书室、沉浸在数学符号的海洋之中。
材料二
我不是特别聪明的人，但我一生只做一件事：写作。一个人能坚持长年做一件事，总不会错的。
——刘震云
7．阅读下文，完成问题。
【甲】茅屋为秋风所破歌
杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【乙】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）给下列句中加点标注读音。
高者挂罥长林梢 抟扶摇而上者九万里
（2）下列加点词解释有误的项是
A.怒而飞，其翼若垂大之云 怒：愤怒 B.志怪者也 志：记载
C.去以六月息者也 息：气息，这里指风 D.何时眼前突兀见此屋 见：同“现”，出现
（3）完成下列语句的翻译。
①其翼若垂天之云。
②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（4）【甲】诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况并由此产生感想，表现了诗人 。全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用 这条感情线索将其交织在一起，意境深远。【乙】文讲述的寓言故事很好地反映了庄子的主张，即 。
【甲】茅屋为秋风所破歌
杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【乙】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）给下列句中加点标注读音。
高者挂罥长林梢 抟扶摇而上者九万里
（2）下列加点词解释有误的项是
A.怒而飞，其翼若垂大之云 怒：愤怒 B.志怪者也 志：记载
C.去以六月息者也 息：气息，这里指风 D.何时眼前突兀见此屋 见：同“现”，出现
（3）完成下列语句的翻译。
①其翼若垂天之云。
②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（4）【甲】诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况并由此产生感想，表现了诗人 。全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用 这条感情线索将其交织在一起，意境深远。【乙】文讲述的寓言故事很好地反映了庄子的主张，即 。
8．阅读下文，完成问题。
白水河瀑布（节选）
徐宏祖
度桥北，又随溪西行半里，忽陇箐亏蔽①，复闻声如雷，余意又奇境至矣。透陇隙南顾，则路左一溪悬捣②，万练③飞空，______，________，_______，______，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉，所谓“珠帘钩不卷，匹练挂遥峰”，俱不足以拟其壮也。盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者，但从其上侧身下瞰，不免神悚。而担夫曰：“前有望水亭，可憩也。”瞻其亭，犹在对崖之上。
（选自《徐霞客游记》）【注释】①陇箐亏蔽：山垄亏缺，深箐蔽目。陇：山冈高地。箐：山间的大竹林。②悬捣：悬空冲捣。③练：白娟。④鲛绡：传说中鲛人所织的绡，亦泛指名出凉爽的薄纱。
（1）将下列句子放到上空缺处，排序正确的一项是
①溪上石如莲叶下覆
②如鲛绡万幅，横罩门外
③中剜三门
④水由叶上漫顶而下
A.①③②④
B.③①④②
C.①③④②
D.③①②④
（2）结合文中画线句，说说徐宏祖将以前看过的瀑布与眼前的黄果树瀑布进行 ，突出了黄果树瀑布 的特点，直接描出作者观看黄果树瀑布时 的心理。
白水河瀑布（节选）
徐宏祖
度桥北，又随溪西行半里，忽陇箐亏蔽①，复闻声如雷，余意又奇境至矣。透陇隙南顾，则路左一溪悬捣②，万练③飞空，______，________，_______，______，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉，所谓“珠帘钩不卷，匹练挂遥峰”，俱不足以拟其壮也。盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者，但从其上侧身下瞰，不免神悚。而担夫曰：“前有望水亭，可憩也。”瞻其亭，犹在对崖之上。
（选自《徐霞客游记》）【注释】①陇箐亏蔽：山垄亏缺，深箐蔽目。陇：山冈高地。箐：山间的大竹林。②悬捣：悬空冲捣。③练：白娟。④鲛绡：传说中鲛人所织的绡，亦泛指名出凉爽的薄纱。
（1）将下列句子放到上空缺处，排序正确的一项是
①溪上石如莲叶下覆
②如鲛绡万幅，横罩门外
③中剜三门
④水由叶上漫顶而下
A.①③②④
B.③①④②
C.①③④②
D.③①②④
（2）结合文中画线句，说说徐宏祖将以前看过的瀑布与眼前的黄果树瀑布进行 ，突出了黄果树瀑布 的特点，直接描出作者观看黄果树瀑布时 的心理。
9．随着文化旅游的兴起，晋中市乔家大院吸引了越来越多的游客。如果你是导游，请你给游客们介绍乔家大院。
写作提示：①抓住特点进行介绍；280字左右。
写作提示：①抓住特点进行介绍；280字左右。
 |
| 简介： 山西省晋中市乔家大院地处美丽而富饶的山西晋中盆地，位于县城东北里处的乔家堡村、距省会太原50公里，与县著名的中华周易宫，延寿寺、九沟风景区、渠家大院、明清街巷、长裕川等景点形成一日游格局。 乔家大院是祁县乔家“在中堂”的宅院，“在中堂”是闻名海内外的商业资本家乔家第三代乔致庸的堂名。 乔家大院始建于清乾隆年间，后又在清同治、光绪年间及民国初年多次增修，时间虽跨越了两个世纪，却保持了建筑风格的浑然天成。乔家大院占地8724.8平方米，由6幢大院19个小院共313间房屋组成。从高处俯瞰，整体为双喜字型布局，城堡式建筑。四周高达10余米的全封闭水靡砖墙内，院与院相衔，屋与屋相接，鳞次栉比的悬山顶、歇山顶、硬山顶、卷棚顶及平面顶上，都有通道与堞墙相连。全院以一条平直甬道将6幢大院分隔两旁，院中有院，院内有园。四合院、穿心院、偏心院、角道院、套院，其门窗、橡檐、阶石、栏杆等，无不造型精巧，匠心独具。院内砖雕，俯仰可观，脊雕、壁雕、屏雕、栏雕……以人物典故、花卉鸟兽、琴棋书画为题材，各具风采。 |
10．阅读下文，完成问题。
爬山小记
原因 车停处，忽然就看见眼前高高的山冈上有一堵峭崖，上有铁索拉牵，是一间亭庙凸现于高远的蓝天。那就是我们要去的风景点么？心魄立即被牵动了，跟着几个踊跃的后生，我沿着山径，往上爬。
路曲折地在丛生的怪石中盘旋，很陡。前后左右嶙峋的石块挤搡得人脚步踉跄。山石间，只要是稍存薄瘠红土的地方，就长满仙人掌。它们肥硕却明明暗暗长着毒刺的手，横七竖八地伸着，抢着和你相握，热情得令人生畏。当然，也有几株托举着三两个圆圆果实的仙人掌，像簪戴着稀世珠宝的贵妇，兀自矜持。那果实，当地人称为“仙桃”，都说味极美。
一转眼，同行的一对青年男女就爬进犬牙交错的乱石丛中去了。那里有几个“仙桃”已泛着成熟的微黄。女的采一片灌木的阔叶递给男的，男的就踮起脚，用叶片包住一枚果实，去拧去扯。一会儿，姑娘手中就有了四五个绿叶小包裹。仔细地撕去带绒刺的皮，他们开始吃了。你望着我，我望着你，情意绵绵的样子，让人看了心热。
也许脚下的路，原本就是为了一试登山者心志的：越走越险，越走越陡，后来竟到了非得在石缝中爬行不可的程度。有几个人就踅向了山腰。那里，有着一条较好走的路。那一对青年却用眼睛互相鼓励着，没有易弦更辙，继续照直上攀。
何从何去？我犹豫着。
那男的手—扬，就朝我抛来了一个绿色包裹。仿照那对年轻人，撕去“仙桃”的皮，我把一行清晰的齿印留在手中黄软的果肉上。很快，从一种清幽淡远的甜香里，我咀嚼出了那年轻男子的意思。是的，这是一种无声的召唤，召唤我对自己进行一次挑战。吃完“仙桃”，我咬咬牙，加快了攀爬。
那对年轻人忽然就不见了。眼前出现了一块巨大的岩石，上有一道裂缝，幽暗、阴沉、深邃。我探身细细窥视，发现里面竟有一条通道，只是更狭窄、更险，稍不留心，就会碰得鼻青脸肿，甚至摔断腰腿。
这时返身，还来得及，我不禁又犹豫了。
可是，从模糊看得见的、有两个匍匐蠕动的人影的岩缝深处，隐隐传来了嘻嘻的笑声。那对年轻人，又用他们自信的快乐揶揄我的怯懦了。无奈，我只好依样卧倒，沿着岩石洞穴向前。
对于真正的登山探险者来说，这也许仅仅算得上一种小儿科似的演练，但对于我这样长年伏案工作的人，生活确实在这里铲除了它平庸的覆盖层，而显现出了一种奇险。我是一朵柔韧的云吗？依着石缝的宽度、高度变化着存在的形态；我是一种黏稠的汁液吗？顺着石缝的坎坷曲折缓缓地流淌。有时候，我要像一只吊桶，晃晃荡荡把自己往深处放；有时候，我又要像抹火苗，忽悠忽悠使自己向高处蹿。我是重温了自己的敏捷和矫健了。我觉得自己又步入了青春的时光。
我终于穿越过最后一道险阻，重见了朗朗阳光、碧碧晴空。我不禁纵声大笑。笑声，从来没有过的旷达、舒放。
这里是山的“腰眼”处，脚下的路，相对平展。前方，一堵峭崖，一间悬着的亭庙，依然飘渺；身后，一道深谷，仙人掌和怪石层叠交错，依然神秘。不远的草坪上，一棵大青树浓荫匝地。那对年轻人，早已挤挤挨挨地坐在一段裸露的树根上了。他们正在吃一枚先前采到的“仙桃”。那小小的果实，很殷勤地在替他们传递彼此的吻痕。
此刻我又被一种清幽淡远的甜香盈满了，这是从那跋涉得到了升华的心庐里弥漫过来的吗？“感谢艰险！”这一定是回响在那对年轻人心中的一句话了。
在“美文推荐”阅读活动中，你和好友小丽起阅读散文《爬山小记》。
（1）小丽提出了自己的疑问：文中多处运用问句，这样写有什么好处呢？请你根据文章的内容，给小丽做出解释。
（2）学校的《百合花》杂志在征集作品，下设“奇思妙想”“美文美语”“小事蕴理”“写法指津”栏目，请将《爬山小记》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。
写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。
爬山小记
原因 车停处，忽然就看见眼前高高的山冈上有一堵峭崖，上有铁索拉牵，是一间亭庙凸现于高远的蓝天。那就是我们要去的风景点么？心魄立即被牵动了，跟着几个踊跃的后生，我沿着山径，往上爬。
路曲折地在丛生的怪石中盘旋，很陡。前后左右嶙峋的石块挤搡得人脚步踉跄。山石间，只要是稍存薄瘠红土的地方，就长满仙人掌。它们肥硕却明明暗暗长着毒刺的手，横七竖八地伸着，抢着和你相握，热情得令人生畏。当然，也有几株托举着三两个圆圆果实的仙人掌，像簪戴着稀世珠宝的贵妇，兀自矜持。那果实，当地人称为“仙桃”，都说味极美。
一转眼，同行的一对青年男女就爬进犬牙交错的乱石丛中去了。那里有几个“仙桃”已泛着成熟的微黄。女的采一片灌木的阔叶递给男的，男的就踮起脚，用叶片包住一枚果实，去拧去扯。一会儿，姑娘手中就有了四五个绿叶小包裹。仔细地撕去带绒刺的皮，他们开始吃了。你望着我，我望着你，情意绵绵的样子，让人看了心热。
也许脚下的路，原本就是为了一试登山者心志的：越走越险，越走越陡，后来竟到了非得在石缝中爬行不可的程度。有几个人就踅向了山腰。那里，有着一条较好走的路。那一对青年却用眼睛互相鼓励着，没有易弦更辙，继续照直上攀。
何从何去？我犹豫着。
那男的手—扬，就朝我抛来了一个绿色包裹。仿照那对年轻人，撕去“仙桃”的皮，我把一行清晰的齿印留在手中黄软的果肉上。很快，从一种清幽淡远的甜香里，我咀嚼出了那年轻男子的意思。是的，这是一种无声的召唤，召唤我对自己进行一次挑战。吃完“仙桃”，我咬咬牙，加快了攀爬。
那对年轻人忽然就不见了。眼前出现了一块巨大的岩石，上有一道裂缝，幽暗、阴沉、深邃。我探身细细窥视，发现里面竟有一条通道，只是更狭窄、更险，稍不留心，就会碰得鼻青脸肿，甚至摔断腰腿。
这时返身，还来得及，我不禁又犹豫了。
可是，从模糊看得见的、有两个匍匐蠕动的人影的岩缝深处，隐隐传来了嘻嘻的笑声。那对年轻人，又用他们自信的快乐揶揄我的怯懦了。无奈，我只好依样卧倒，沿着岩石洞穴向前。
对于真正的登山探险者来说，这也许仅仅算得上一种小儿科似的演练，但对于我这样长年伏案工作的人，生活确实在这里铲除了它平庸的覆盖层，而显现出了一种奇险。我是一朵柔韧的云吗？依着石缝的宽度、高度变化着存在的形态；我是一种黏稠的汁液吗？顺着石缝的坎坷曲折缓缓地流淌。有时候，我要像一只吊桶，晃晃荡荡把自己往深处放；有时候，我又要像抹火苗，忽悠忽悠使自己向高处蹿。我是重温了自己的敏捷和矫健了。我觉得自己又步入了青春的时光。
我终于穿越过最后一道险阻，重见了朗朗阳光、碧碧晴空。我不禁纵声大笑。笑声，从来没有过的旷达、舒放。
这里是山的“腰眼”处，脚下的路，相对平展。前方，一堵峭崖，一间悬着的亭庙，依然飘渺；身后，一道深谷，仙人掌和怪石层叠交错，依然神秘。不远的草坪上，一棵大青树浓荫匝地。那对年轻人，早已挤挤挨挨地坐在一段裸露的树根上了。他们正在吃一枚先前采到的“仙桃”。那小小的果实，很殷勤地在替他们传递彼此的吻痕。
此刻我又被一种清幽淡远的甜香盈满了，这是从那跋涉得到了升华的心庐里弥漫过来的吗？“感谢艰险！”这一定是回响在那对年轻人心中的一句话了。
在“美文推荐”阅读活动中，你和好友小丽起阅读散文《爬山小记》。
（1）小丽提出了自己的疑问：文中多处运用问句，这样写有什么好处呢？请你根据文章的内容，给小丽做出解释。
（2）学校的《百合花》杂志在征集作品，下设“奇思妙想”“美文美语”“小事蕴理”“写法指津”栏目，请将《爬山小记》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。
写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。
11．网络时代也别放弃慢阅读材料一
近年来，每年的“世界读书日”，已经名副其实地成为广大读书人、爱书人的节日。在这天前后，全国各地的诸多场所，总会以此为主题举办各类活动。“世界读书日”的概念，越来越深入人心，并为近年来我国全民阅读活动的蓬勃开展奠定了坚实基础。
材料二
下面是某网站发布的2020年“世界读书日”阅读指数统计。
材料三
虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，但在读书、涵养身心等方面，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”“思考”“质疑”“沉淀”等精神程序才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有这种“慢”，玩味、兼收并蓄才能得到充分施展，让厚重书香成为人格发展的重要构成，得到相得益彰的推进。人因为爱书，智慧而不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。这就是所谓的精神活动和发展的“精雕细刻”吧。也就是加拿大学者约翰•米德马《慢阅读》所倡导的，“拉近读者和所读信息之间的距离”。
其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。毕竟，思维不是机器和程序，不是输入程序就能得到某种结果，而是活生生的精神活动和思维触发，而这种“触发”和“迸发”往往具有偶然性和不确定性，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。越是轻松，越是自由，越是舒缓而淡定，就越能诞生“机智和智慧”。
“快速、快感、快扔”阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。
学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态在作怪吗？
（选自《人民日报》，有删改）（1）从材料二的图中，你能得出哪些结论？
（2）结合材料及自己的阅读体验，谈谈“慢阅读”的好处。（不少于100字）
近年来，每年的“世界读书日”，已经名副其实地成为广大读书人、爱书人的节日。在这天前后，全国各地的诸多场所，总会以此为主题举办各类活动。“世界读书日”的概念，越来越深入人心，并为近年来我国全民阅读活动的蓬勃开展奠定了坚实基础。
材料二
下面是某网站发布的2020年“世界读书日”阅读指数统计。
材料三
虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，但在读书、涵养身心等方面，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”“思考”“质疑”“沉淀”等精神程序才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有这种“慢”，玩味、兼收并蓄才能得到充分施展，让厚重书香成为人格发展的重要构成，得到相得益彰的推进。人因为爱书，智慧而不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。这就是所谓的精神活动和发展的“精雕细刻”吧。也就是加拿大学者约翰•米德马《慢阅读》所倡导的，“拉近读者和所读信息之间的距离”。
其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。毕竟，思维不是机器和程序，不是输入程序就能得到某种结果，而是活生生的精神活动和思维触发，而这种“触发”和“迸发”往往具有偶然性和不确定性，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。越是轻松，越是自由，越是舒缓而淡定，就越能诞生“机智和智慧”。
“快速、快感、快扔”阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。
学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态在作怪吗？
（选自《人民日报》，有删改）（1）从材料二的图中，你能得出哪些结论？
（2）结合材料及自己的阅读体验，谈谈“慢阅读”的好处。（不少于100字）
12．写作。
名山大川以其雄奇壮丽的景致吸引着我们的眼球，民风民俗因其独特的魅力给我们神奇的享受。请选择一处自己曾经游览过的地方，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：
①选择印象深刻的一次旅游来写。
②详略得当。
③在记叙的过程中融入自己的情感。
名山大川以其雄奇壮丽的景致吸引着我们的眼球，民风民俗因其独特的魅力给我们神奇的享受。请选择一处自己曾经游览过的地方，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：
①选择印象深刻的一次旅游来写。
②详略得当。
③在记叙的过程中融入自己的情感。
