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六年级下册语文期末试卷及答案人教版

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六年级下册语文期末试卷及答案人教版可打印

语文考试的复习要注重知识的积累,平时多做语文试题训练,有利于我们积累更多知识。那么六年级语文期末试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些六年级下册语文期末试卷及答案人教版,仅供参考。

六年级下册语文期末试卷及答案人教版



六年级下册语文期末综合检测卷

题号 第一题 第二题 第三题 第四题 总分 总分人

得分

第一题(17分)

一、 书写。(2分)

要求:①蓝黑墨水书写。②卷面整洁。③大小适当。④行款整齐。

二、读拼音,写字词。(4分)

mì   ǎi kuí wú  hú lún

静( )和( )(  )(  吞枣)

三、用“ ”线画出带点字的正确读音。(3分)

挫折(cuō cuò) 扁舟(biǎn piān) 北风怒号(háo hào)

晶莹 (jīnɡ jīn ) 阻挠 (láo náo) 张冠李戴(ɡuàn ɡuān)

四、将下列成语补充完整。(4分)

( )耳欲聋 余音绕( ) 饱经风( ) 悬崖( )壁

( )不经心 曲高和( ) 自( )自受 独具( )心

五、按要求,写词语。(4分)

“看”有多种,亲眼所见叫“目击”,上级察看叫“视察”……你还知道的有:  、 ;“别”也有多种,长久分别是“阔别”,不愿分别是“惜别” ……你还知道的有: 、 。

第二题(20分)

一、判断下面的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。(4分)

1、“碧绿、杏黄、乌黑、桃红”属于同一类的词语。 ( )

2、“外婆的心脏不太好”;“北京是祖国的心脏。”两句话中“心脏”的意思相同。( )

3、“长城是世界文化遗产。”可以改变语序变为“世界文化遗产是长城。” ( )

4、“书是钥匙,能开启智慧之门。”是一个比喻句。 ( )

二、句子练习。(12分)

1、看到祖国发生的巨大变化,每个海外华人都会感到自豪。(改为反问句)

2、山泉从蜿蜒的山涧流了下来。(改为拟人句)

3、用恰当的修改符号修改病句。

(1)他经常回忆过去有趣的往事。

(2)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。

4、把句子补充完整。(注意带点的词)

(1)因为只有一个地球, 。

(2) ,才能取得优异的成绩。

三、生活中的语文。(4分)

1、课外阅读时,我会用 、 等方法读懂文章中含义深刻的句子。

2、小明与人交往常常说话不算数,我送他这样一句话:  。(填名言警句)

3、华华的爸爸背上猎枪准备出门打鸟。如果你是华华,你将怎样说服爸爸:  。

第三题(33分)

一、根据课文内容填空。(7分)

1、稻花香里说丰年, 。(1分)

2、“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住: ”这句话在课文中反复出现,其作用 。《这片土地是神圣的》)(2分)

3、“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好。’”这句话的含义是  。(《我的伯父鲁迅先生》)(2分)

4、本学期我们认识了许多优秀人物:有为自己想得少、为别人想得多的 ;有  的桑娜夫妇;有  的贝多芬;也有  的詹天佑。(2分)

二、阅读短文,完成练习。(11分+14分)

(一)伯牙绝弦

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“

”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

1、按原文内容将“ ”补充完整。 (2分)

2、“伯牙善鼓琴,钟子期善听。”这句话的意思是  。你从文中哪里读出“伯牙善鼓,子期善听”,用“~~~~”画出相关语句。(3分)

3、读古文不仅要正确、流利,还要读出节奏。请用“/”线标出句子的正确停顿。(4分)

子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

4、因《伯牙绝弦》这个故事流传千古,所以后人总把  的人叫做“知音”,用 比喻知音难觅或乐曲高妙。 (2分)

(二)

有一个人总是落魄不得志,便有人向他推荐智者。

智者沉思良久 默然舀起一瓢水 问 这水是什么形状 这人摇头说道 水哪有什么形状 智者不答,只是把水倒进了杯子。这人恍然:“我知道了,水的形状像杯子。”智者无语,又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道:“我又知道了,水的形状像花瓶。”智者摇头,轻轻端起花瓶,把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土,不见了。

这个人陷入了沉默和思索。

智者弯腰抓起一把沙土,叹道:“看,水就这么消逝了,这也是一生!”

说毕,智者出门,这人随后。在屋檐下,智者伏下身子,手在青石板的台阶上摸了一会儿,然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地,他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。

智者说:“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,这个凹处就是水落下的结果。”

此人遂大悟:“我明白了,人可能被装入规则的容器,但又应该像这小小的水滴,改变这坚硬的青石板,直到破坏容器。”

智者说:“对,这个窝会变成一个洞!”

人生如水,我们既要尽力适应环境,也要努力改变环境,实现自我。

1.给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。(3分)

2.选择合适的答案将序号写在括号中。(3分)

(1)给这篇文章加上标题,最恰当的是( )

A.人生如水 B.智者和落魄者 C.水

(2)“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是( )

A.机密 B.人所不知道的秘密 C.人生的处世哲学

(3)对文章的理解有误的一项是( )

A.青石板上的痕迹是水滴坚持不懈,战胜困难的体现。

B.只有像水那样,能屈能伸,才能克服困难,战胜困难。

C.智者告诉落魄者,人的一生就像水一样,放在什么容器里就是什么样子,只有适应环境才能生存。

3.“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语: 。 (1分)

4.用“ ”画出文章的中心句。 (1分)

5.智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理,用自己的话简要概括这两个例子。(4分)

(1)

(2)

6.这篇短文给人启迪,请结合实际,具体谈谈你阅读短文后获得的启示。(3分)

第四题(30分)

习作:泪水,是情感的自然流露,或喜悦,或激动,或悲伤,或懊恼……泪水是

成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。孩子,请拿起手中的笔,选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧!要求:内容具体,语句通顺,注意表达好自己的真情实感,题目自拟。

六年级下册语文期末综合检测卷参考答案

第一题(17分)

一、 (2分)每个小项0.5分。

二、(4分)每个词语1分。

静谧 和蔼 魁梧 囫囵吞枣

三、(3分) 每题0.5分。标识符号错误扣0.5分。

挫折(cuō cuò) 扁舟(biǎn piān) 北风怒号(háo hào)

晶莹 (jīnɡ jīn ) 阻挠 (láo náo) 张冠李戴(ɡuàn ɡuān)

四、(4分)每空0.5分。有错别字算错。

( 震 )耳欲聋 余音绕( 梁) 饱经风( 霜 ) 悬崖(峭 )壁

( 漫 )不经心 曲高和( 寡) 自(作 )自受 独具( 匠 )心

五、(4分)每空1分,有错别字算错。

看:注视 眺望 俯瞰 浏览……

别:送别、告别、离别、临别……

第二题(20分)

一、 (4分)每小题1分

√ × × √

二、(12分)每个句子2分。

1、有反问语气即可。(2分) 句末不是标点符号不正确扣0.5分。

2、符合拟人句特征即可。(2分)。

3、修改病句,每句2分。改变了原句意思扣1分。

(1)删去“过去”或“往”。

(2)在“写作水平”前添加“提高”

4、恰当运用关联词,句子意思表达准确即可。每句2分。

三、(4分)1小题每空各0.5分,2小题1分,3小题2分。

1、联系上下文、联系生活实际、结合时代背景等均可。(1分)

2、关于诚信的名言警句均可。(1分)

3、语句通顺、言之有理即可。(2分)

第三题(33分)

一、 (7分)1小题1分;2、3、4小题各2分

1、 听取蛙声一片。(1分)添字漏字错别字每个扣0.2分。

2、 这片土地是神圣的。(1分) 深化主题,强化情感。(1分)

3、伯父表面夸自己记性好,实际上是委婉地批评“我”读书不认真。(2分)

4、鲁迅 勤劳善良 同情热爱穷苦人民 杰出爱国 (符合人物品质即可,每空0.5分)

二、(11分+14分)

短文(一)(11分)

1、善哉,峨峨兮若泰山!(2分)添字漏字错别字每个扣0.2分。

2、句意:俞伯牙擅长弹琴,钟子期擅长于倾听。(2分)符合意思即可。

句子:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”(1分)多划少划扣0.5分,划其他不给分。标识符号不正确扣0.5分。

3、(4分)只要“伯牙/谓/世/再无知音”和“乃/破琴绝弦”标正确就得全分,这几处少一处扣1分。

子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。

子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴绝弦,终身不复鼓。

4、真正了解自己(符号意思即可)(1分)高山流水(1分)

短文(二)(14分)

1.每个空白处给0.5分,共3分。

, , :“?” :“?”

2.(3分) (1)A (2) C (3)C 选对1个1分。

3.(1分)滴水穿石或水滴石穿(有错别字算错。)

4.(1分)人生如水,我们既要尽力适应环境,也要努力改变环境,实现自我。(多划或少划扣0.5分,标识符号错误扣0.5分,划其他句子算错。)

5.(4分)每小题2分。(符合意思即可)

(1)水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。

(2)雨点将平整的石阶滴出了一个小窝。

6.(3分) 我们应该有一点韧性,能够在必要的时候弯一弯,转一转,因为太坚硬容易折断。唯有那些不只是坚硬,而更多一些柔韧、弹性的人,才可以克服更多的困难,战胜更多的挫折。(意思答到即可)

第四题(30分)

类别 分值 评分要求

一 26——30 符合题意,内容生动具体,条理清楚,语句通顺流畅,感情真实自然,基本没有错别字,正确使用标点符号,书写工整。

二 21——25 符合题意,有条理,内容具体,语句通顺,比较连贯,有感情,错别字少,使用标点符号基本正确。

三 15——17 较符合题意,能围绕一个意思写,内容较具体,语句较通顺,有错别字,会使用标点符号。

四 10分以下 有内容,语句不够通顺,错别字较多。

6年级语文学习计划

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,传授给他们一定的方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练,减轻负担、提高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

二、复习内容

1、字:300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典,能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义,有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写,不写错别字。

2、词句:能按要求把词语归类,能辨析和正确使用各类词语,注意积累词语,对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式,判断并修改常见病句,会扩句和缩句,并能按文章结构要求排列句子的顺序。

3、阅读:在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文,并进行读书互评;能背诵指定的课文,理解重点词语和句子,把握课文内容,分清文章的主次,从内容中体会思想。

4、口语交际:能认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。

5、作文:能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作,可着重描写人的部分器官或肢体(细部),也可以通过某件事情突出人物的特点。

考察目的:观察能力、表达能力和想象能力。

三、复习策略

本次期末复习任务重,内容多,时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想,用新思路进行期末复习指导。期间突出三个特色:1、新理念:尽量减少头绪,加强整合,引导学生积累、感悟、运用语言,培养学生的语文素养。2、新内容:适当向课外扩张,不局限于书本。3、新教法:适当采用单元复习法,结合其它灵活的方法,调动学生主动学习的兴趣,使复习课焕发活力。

具体做法如下:

(一)、吃透教材,科学构建复习提纲

1、根据教材内在联系,重组教材。

2、依据复习重难点,精选习题。

3、依据学生反馈情况,巧设练习。

(二)、激发情趣,复习形式多样化

通过各种灵活的形式,激发学生的学习热情。如:多采用小组合作复习办法,调动学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外,还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感,能保持思维兴奋,还可进一步发展思维及语言。

(三)、自主探究,引领查漏拾遗补缺

1、自主订正,拾遗补缺。

2、鼓励质疑,查漏解惑。

3、互动学习,化整为零。

(四)、注重思考,引导主动发展能力。

1、让学生说想法,促进思考。

2、把握拓展时机,促进思考。

(五)、面向全体,落实拔尖提中扶差。

1、全员参与。

2、多关注学困生。

3、加强复习效果的反馈。

总之,本次复习将以学生为主体,教给他们复习方法,引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练,它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识,应付考试。不失时机地进行复习方法的指导,帮助学生整理出本册知识的提纲,反思自己知识掌握好的有哪些,什么内容不够明确,指导学生自行查漏补缺,由学会变会学,使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识,又发展思维。在明确了目标,掌握了方法的基础上,尝试大胆放手,改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识,又要重视培养学生的各种能力。尊重主体,鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向,使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。


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