2023八年级上册语文第六单元测试卷及答案免费
要想学好语文，必须多做题，转眼八年级语文单元测试即将到来，不妨做一份语文试卷练习一下吧。以下是小编准备的一些八年级上册语文第六单元测试卷及答案，仅供参考。
八年级上册语文第六单元测试卷
自测卷(100分钟内完成 满分100分)
一、学海拾贝(10分)
1、下列加点的字读音有误的一项是( )(2分)
A、篁竹 huánɡ 差互cī 往来翕忽xī
B、藻荇 xìnɡ 浅阜 bù 拾级 shí
C、间道jiàn 汩汩 ɡǔ 不啻 chì
D、花朝节 zhāo 倩女 qiàn 挂罥 juàn
2、选出下列各句中的加点词解释完全正确的一项( )(2分)
A、新旧(旧交、旧友)知其如此，或置(制造)酒而招之
B、潭中鱼可百许(用在数词后面，表示不定数。)头，皆若空游无所(指示代词，表示的东西与动词依组成名词性词组。)依
C、江干上下十余里，珠翠罗绮溢(形容绸缎特别多)目，车马塞(挤满)途
D、其岸势犬差互(互相交错)，不可知其(代小石潭)源
3、下列各句中加点的之字用作代词的一句是( )(2分)
A、虎风口之松柏，不啻百倍之也。 B、若脱笼之鹄
C、始知郊田之外未始无春 D、学而时习之，不亦乐乎。
4、按要求默写有关诗句。(4分)
(1)凡 ， ，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。(《满井游记》)
(2)《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境时会生出许多希望的诗句是 ， 。
(3)《渔家傲》中直接抒情的句是 ， 。
(4)《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是 ， 。
二、生活与实践(6分)
5、下面是某校文学社征稿启事的一部分，读后请你按要求完成后面的问题。(3分)
本刊欢迎大家赐稿、来稿，不论是发表过作品的同学，还是刚学写作的同学，都以文章质量高低决定取舍，我刊将一视同仁。来稿体裁不限，提倡创新，以1500字左右为宜。文章写好后必须交到本刊编辑部，本刊有权对录用稿件进行修改。
(1)征稿启事中，有一处用语重复、多余，应该删去，删去的词语应是 (1分)
(2)征稿启事中，有两句的顺序颠倒，影响了意思的表达，应该对调。这两句是
(1分)
(3)文中用语不得体的一个词语是 ，应改为 (1分)
6、三位教师就教育学生的问题发表观点。甲说：教育是一切为了孩子。乙说：教育是为了一切孩子。丙说：教育是为了孩子的一切。请问他们各自的意思是什么?(3分)
(1)甲：
(2)乙：
(3)丙：
三、读书滋味(44分)
(一)过故人庄(6分)
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
7、这首诗描绘了诗人对田园情趣的感受，一、二句写的的 ，三、四句写的是 。(2分)
8、诗中哪些诗句描绘了优美宁静的田园风景?(2分)
9、关于这首诗所表达的主客间浑厚的情谊和诗人对田园生活的喜爱之情，有人认为是从最后两句诗集中表现出来的，有人认为是贯穿全诗的。谈谈你的看法。(2分)
(二)浣溪沙(6分)
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
10、这是一首哲理词，作者是北宋 。与他的父亲 和弟弟 合称三苏，三人均位列 。(2分)
11、这首词表现出苏轼的 的态度和 的性格。(2分)
12、下面对词的赏析有误的一项是( )(2分)
A、小序交待了作词背景。全词情、景、理交融。
B、词的上阕写景，描绘了三幅画，前两幅画面清新优美，淡雅宁静，写啼叫声突出了画面的热闹。
C、下阕抒情，恬静优美的自然景色和作者积极乐观的生活态度，相互映衬。
D、上阕写景为下阕议论抒情作铺垫。
(三)小石潭记(15分)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
13、上文选自《 》，作者 ，著名的文学家，曾被贬为永州司马，写下了有连续性的山水游记8篇，合称为《 》。(3分)
14、解释下面加点的词语。(2分)
水尤清冽
皆若空游无所依
斗折蛇行
佁然不动
15、第二段主要写潭中游鱼的静态和动态，其目的是什么?假如你是生活在小石潭里的一条鱼，你赖以生存的小石潭的水质已被污染，你的许多同伴已因此患病，请你写下你现在的感受。(2分)
答：目的：
感受：
16、翻译下列句子(4分)
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译：
(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
译：
17、作者在游小石潭时，心情发生了变化，结合你对作者的了解说说是什么原因导致他的心情变化的?如果你能与作者面对面，你打算对他说些什么?(4分)
答：原因：
你的话：
(四)三峡(17分)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响.哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
18、解释下列加点的词语。(2分)
①略无阙处( )
②亭午夜分( )
③或王命急宣( )
④虽乘奔御风，不以疾也( )
19、素湍绿潭，回清倒影句中描绘色彩的词语有 、 、清;本句中前后两个分句有内在的对应关系，以回清写出 的动态，以倒影写出 的静态，一动一静相映成趣。(2分)
20、文中画横线的句子使你联想到了哪个古人?哪两句古诗?(3分)
21、按要求填写相关语句。(4分)
(1)表现群山高峻的句子：
(2)表现水流急速的两个四字短语：
(3)表现山河秀丽的两个四字短语：
(4)表现秋境的凄清、令读者恍若身在其境的两个四字短语：
22、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
⑵或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
(3)虽乘奔御风，不以疾也。
(4)巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
23、文章末尾引用渔者的歌词，其作用是什么?(2分)
四、作文天地(共40分)
下面是老师前后两年给王小虎写的评语，两个评语不同的行文格式和表述口气，让你有何感想?它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文，或叙或议，或叙议结合，题目自拟，500字左右。
评语一：
该生在校表现一般，能按时上学，参加班级活动。基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的.事，比如看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩。
评语二：
小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像在赛场上那样不服输、有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现!
参考答案
说明：主观题只要意思相同或相近即可给分。学生的答案与参考答案不一致，如果学生言之有理，也应判为正确，应尊重学生个性化、创造性的理解和表达;
八年级上册语文第六单元测试卷参考答案
一、1、B 2、B 3、D
4、(1)曝沙之鸟，呷浪之鳞(2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村
(3)人不寐，将军白发征夫泪(4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
二、5、(1)来稿或赐稿
(2)都以文章质量高低决定取舍、我刊将一视同仁 (3)必须 请
6、(1)教育的所有行为都是为了孩子 (2)教育是为了所有的每一个孩子 (3)教育是为了孩子的全面发展。
三、(一)7、朋友邀我做客;山村风光8、绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圊，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。9、应该是贯穿全诗。因为无论是前面的叙事写景，还是友人家中的谈话，都体现了主客间的情谊，都表达了诗人对田园生活的喜爱之情。
(二)10、苏轼;苏洵;苏辙;唐宋八大家。
11、执著;旷达乐观
12、B(写啼叫声反衬了画面的静谧。)
(三)13、柳河东全集 柳宗元 永州八记
14、寒冷 依托 像北斗星那样 愣住的样子
15、目的：衬托水的清冽，说明环境幽清 感受略
16、(1)潭中的鱼大约有一百来头，都像在空中游动，没有什么依托似的。
(2)溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头。
17、作者刚开始是无忧无虑的，欣然而往的，但在环境的刺激下，作者感到了自己内心深处的忧伤、苦闷。作者因为当时谪居永州，满腹宏图大志不得施展，因而怀着一种愤懑不平的苦闷心情。
(四)18、①空缺、中断;②半夜③有时④即使
19、素、绿 素湍，绿潭
20、李白 朝发白帝彩云间，千里江陵一日还
21、(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月
(2)朝发白帝、暮到江陵
(3)素湍绿潭、回清倒影
(4)高猿长啸、空谷传响
22、(1)如果不是正午和半夜就看不见太阳和月亮。
(2)遇到皇帝有命令必须急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到江陵。
(3)即使是乘上快马，驾着风也没有这样快。
(4)巴东三峡巫峡最长，人们听到猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿衣裳。
23、表现晴初霜旦之时，林寒润肃的凄凉情景。
初二语文教学计划
一、教材简析
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
二、目的要求
1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。
4、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。
5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的(志愿者工作计划)基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。
三、学生情况简析
本人在本期的教学班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有五分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。
四、教学措施
1、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣;
2、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。
3、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。
4、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。
