2024-2025学年五年级语文上册课文知识梳理
第七单元
第21课：《古诗词三首》
1．课题解读
《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光。从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。初步体会文中的静态描写和动态描写，想象画面、联系生活实际，体会场景描写和细节描写的表达效果。
2．课文重点解读
（1）明月松间照,清泉石上流。
理解：诗意:皎洁的明月在松林间洒下清光,清清的泉水从石头上流过。诗句前一句是静态描写,后一句是动态描写。
（2）竹喧归浣女,莲动下渔舟。
理解：诗意:竹林中笑语喧哗,是洗衣服的女子结伴归来。莲叶轻轻摇动,是渔船在顺流而下。这两句诗都是动态描写,用归浣女的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景,以动衬静,衬托出月夜山村的清幽宁静。
（3）月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
理解：诗意:月亮渐渐落下去了,乌鸦啼叫,到处弥漫着寒霜。我对着江边的枫树和渔船上的灯火,满心愁绪难以入眠。诗句前一句是动态描写,后一句是静态描写。所见所闻,以动衬静,用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。
（4）风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
理解：词意:整夜风雪交加,声音嘈杂,打碎了将士们的思乡之心,再也睡不着了,因为故乡没有这种风雪之声。这句词表达了诗人的思乡之情。
3．主题概括
（1）《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维,有“诗佛”之称。诗歌通过描写秋雨过后山中的清幽风光和山居村民的淳朴风尚,表达了诗人寄情山水田园,对闲适、无忧无虑的生活的向往之情。
（2）《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继。是一首七言绝句。描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥的所见、所闻、所感,描绘了江南水乡秋夜幽美的景色,表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
（3）《长相思》的作者是清代词人纳兰性德。作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景,抒发了思乡之情。
4．学有所得
轻扣诗词的大门，倾听诗人们的心声《山居秋暝》寄托着诗人对理想境界的追求；《枫桥夜泊》表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思乡之情；《长相思》表达了词人羁旅思乡之情。让我们多读多背，用心感悟这些美好的情感吧！
5．结构导图
6．问题探究
（1）先看下面的资料，然后品读尾联，想一想《山居秋暝》这首诗种诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
理解：山中的生活悠闲自在，生机勃勃。这一联表达了诗人对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。
（2）尝试着说一说《枫桥夜泊》这首诗诗句的意思。
理解：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上的灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。
（3）品读古诗，边读边想象画面：《枫桥夜泊》这首诗写在什么时间？诗人看到了什么？
理解：这首诗写在深秋夜半，诗人抬头仰望，看到月亮逐渐沉落，江边的枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。
（4）《枫桥夜泊》诗人感受到了什么？眼前的景色又给你怎样的感觉？你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
愁
（5）观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
词
（6）想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
山：崇山峻岭 悬崖峭壁
水：波涛滚滚 巨浪滔天
将士们行军的遥远与艰辛。
（8）难道将士们的家乡真的没有风雪声吗？诗人在家里听到风雪交加的声音和在塞外征途中听到有什么不同呢？
家里：是温暖、舒适、宁静、祥和的。家乡有亲人、朋友相伴。
塞外征途中：听到的却只有嘈杂的风雪声。 思乡
7．课外拓展
（1）作者简介
王维 唐代诗人、画家，字摩诘。其作品以山水诗最为后世所称。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。有“诗佛”之称。传世有《王右丞集》。
张继 字懿孙，湖北襄州(今湖北襄阳)人，唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢。对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。
（2）写作背景
《山居秋暝》这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。
《枫桥夜泊》张继于公元753年（天宝十二年）考取了进士。而就在公元755年（天宝十四年）一月爆发了安史之乱，公元756年（天宝十五年）六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。
《长相思》公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词人作为康熙帝御前侍卫随驾出行。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这首词。
（3）学习一首古诗，你一般会用什么方法来理解诗意呢？
理解：结合注释理解 结合插图展开想象
自学古诗的方法
①读一读：读准字音，读出节奏。
②说一说：根据注释，说说诗意。
③划一划：画出诗中的景物名称。
④想一想：诗句让你想象到了什么样的画面。
（4）词
词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期，所以词又称“宋词”。词的句子有长有短，便于歌唱，因而词是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。词有词牌，如“西江月”“蝶恋花”等，是汉语填词所依据的曲调名称，所以作词也叫“填词”。
（5）诗人笔下别样的秋
秋天在诗人笔下是多情的。
秋是思念。唐代诗人张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
秋是希望。唐代诗人刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”
秋是忧愁。唐代诗人孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”
第22课：《四季之美》
1．课题解读
这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。
2．课文重点解读
（1）春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
理解：主要描写天空、云。作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩，如“泛着鱼肚色的天空”“染上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”。
（2）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
理解：“泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态美。这些词语表现了春天早晨天空的独特景致。
（3）夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
理解：第一句总写夏天最美是夜晚；第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。
（4）即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
理解：这段话运用了动态描写,描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景,用“迷人”一词进行修饰,展现出萤火虫飞行的情态之美。
（5）秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
理解：这段话的中心句:秋天最美是黄昏。这段话主要描写的景物有:归鸦、大雁、夕阳、风声、虫鸣等,其中夕阳斜照是静态描写,乌鸦归巢、大雁比翼、风声、虫鸣是动态描写,动静结合,把一幅秋日黄昏图生动地呈现在我们眼前。
