试卷题目
1．阅读下面的语段，按要求答题。
缅怀先辈，致敬英雄，要求我们见贤思齐、争做先锋。英雄是民族最闪亮的坐标，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。彪___史册的英雄模范人物，不仅是共产党人学习的榜样，也是全社会学习的楷模。我们应当心怀___敬，浓墨重彩记录英雄，脚踏实地学习英雄，旗帜鲜明捍卫英雄，坚决反对亵___英雄的言行。
（1）请依次给语段中加点的字注音。
缅怀
楷模
旗帜
（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是
A.炳 祟 读 B.炳 崇 渎 C.柄 祟 读 D.柄 崇 渎
缅怀先辈，致敬英雄，要求我们见贤思齐、争做先锋。英雄是民族最闪亮的坐标，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。彪___史册的英雄模范人物，不仅是共产党人学习的榜样，也是全社会学习的楷模。我们应当心怀___敬，浓墨重彩记录英雄，脚踏实地学习英雄，旗帜鲜明捍卫英雄，坚决反对亵___英雄的言行。
（1）请依次给语段中加点的字注音。
缅怀
楷模
旗帜
（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是
A.炳 祟 读 B.炳 崇 渎 C.柄 祟 读 D.柄 崇 渎
2．下列句子中有语病的一项是（ ）
- A. 在日常生活中，我们应该用自行车、公交车、共享单车等低碳方式出行。
- B. 教育事业不仅仅是老师和学校应担负的责任，更是家庭和社会的责任。
- C. 2021年10月27日，吉林一号高分02F卫星成功发射，创造了中国航天年度发射的新纪录。
- D. 教育文娱支出逐年增长，成为仅次于居住、食品、交通、通信的第五大支出。
3．将下列句子组成语意连贯的一段话。语序排列正确的一项是（ ）
①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。
②征途已至新起点，不负韶华再出发。
③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。
④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。
⑤请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谲的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。
①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。
②征途已至新起点，不负韶华再出发。
③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。
④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。
⑤请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谲的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。
- A. ①④②⑤③
- B. ③⑤①④②
- C. ②⑤①③④
- D. ②④⑤①③
4．名著阅读。
下面是在《傅雷家书》中摘录的小片段，请回答下列问题。
别怕我责备！（这也是小布尔乔亚的懦怯。）也别怕引起我心烦，爸爸不为儿子烦心，为谁烦心？爸爸不帮助孩子，谁帮助孩子？儿子苦闷不向爸爸求救，向谁求救？你这种顾虑也是一种短视的温情主义，要不得！懦怯也罢，温情主义也罢，总之是反科学，反马列主义。为什么一个人不能反科学、反马列主义？因为要生活得好，对社会尽贡献，就需要把大大小小的事，从日常生活、感情问题，一直到学习、工作、国家大事，一贯的用科学方法、马列主义的方法，去分析，去处理。批评与自我批评所以能成为有力的武器，也就在于它能培养冷静的科学头脑，对己、对人、对事，都一视同仁，做不偏不倚的检讨。而批评与自我批评最需要的是勇气，只要存着一丝一毫懦怯的心理，批评与自我批评便永远不能做得彻底。
（1）选段中傅雷对儿子提出了什么要求？
（2）结合原著，谈谈你从书中获得的感悟。
下面是在《傅雷家书》中摘录的小片段，请回答下列问题。
别怕我责备！（这也是小布尔乔亚的懦怯。）也别怕引起我心烦，爸爸不为儿子烦心，为谁烦心？爸爸不帮助孩子，谁帮助孩子？儿子苦闷不向爸爸求救，向谁求救？你这种顾虑也是一种短视的温情主义，要不得！懦怯也罢，温情主义也罢，总之是反科学，反马列主义。为什么一个人不能反科学、反马列主义？因为要生活得好，对社会尽贡献，就需要把大大小小的事，从日常生活、感情问题，一直到学习、工作、国家大事，一贯的用科学方法、马列主义的方法，去分析，去处理。批评与自我批评所以能成为有力的武器，也就在于它能培养冷静的科学头脑，对己、对人、对事，都一视同仁，做不偏不倚的检讨。而批评与自我批评最需要的是勇气，只要存着一丝一毫懦怯的心理，批评与自我批评便永远不能做得彻底。
（1）选段中傅雷对儿子提出了什么要求？
（2）结合原著，谈谈你从书中获得的感悟。
5．古诗文默写。
（1）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子 ， 。
（2）《蒹葭》第一章中描写主人公隔水望着意中人的诗句是： ， 。
（3）诗言志，诗传情。孟浩然用“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）委婉地表达了自己想做官但无人引荐的苦闷；王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中，用“ ， ”表现友谊不受时空限制，歌颂了深厚的友谊。
（1）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子 ， 。
（2）《蒹葭》第一章中描写主人公隔水望着意中人的诗句是： ， 。
（3）诗言志，诗传情。孟浩然用“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）委婉地表达了自己想做官但无人引荐的苦闷；王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中，用“ ， ”表现友谊不受时空限制，歌颂了深厚的友谊。
6．综合性学习。
班级组织开展以“低碳消费 环保生活”为主题的综合实践活动，请你参加。
（1）【做宣传】综合性学习活动上老师首先向同学们介绍了什么是“低碳消费”，请你根据下面“低碳消费”的含义，为本次活动拟写一则宣传标语。
低碳消费方式是低碳经济发展的必然选择，体现人们的一种心境、一种价值和一种行为，代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。低碳消费在满足居民生活质量提升需求的基础上，努力削减高碳消费和奢侈消费，并使之逐步过渡到低碳消费，最终实现生活质量提升和碳排放下降的双赢局面。低碳消费要求消费者在消费过程中坚持低碳的理念，践行科学文明、健康的消费方式。
宣传标语： 。
（2）【改习惯】在本次综合性学习活动之后，你决定改善自己的生活习惯。请你仿照示例，改正不良习惯。
（3）【发倡议】请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。（3分）
倡议书亲爱的同学们：
为了更好保护地球，环保生活，我代表班委会发出以下倡议：
1、
2、
3、
同学们，让我们行动起来，节约用电，为人类发展献出一份力！
倡议人：××年级XX班委会
XX年XX月X×日
班级组织开展以“低碳消费 环保生活”为主题的综合实践活动，请你参加。
（1）【做宣传】综合性学习活动上老师首先向同学们介绍了什么是“低碳消费”，请你根据下面“低碳消费”的含义，为本次活动拟写一则宣传标语。
低碳消费方式是低碳经济发展的必然选择，体现人们的一种心境、一种价值和一种行为，代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。低碳消费在满足居民生活质量提升需求的基础上，努力削减高碳消费和奢侈消费，并使之逐步过渡到低碳消费，最终实现生活质量提升和碳排放下降的双赢局面。低碳消费要求消费者在消费过程中坚持低碳的理念，践行科学文明、健康的消费方式。
宣传标语： 。
（2）【改习惯】在本次综合性学习活动之后，你决定改善自己的生活习惯。请你仿照示例，改正不良习惯。
| 原来生活习惯 | 计划改善后生活习惯 | |
| 衣 | 一个月买一件新衣服 | |
| 食 | 平时在餐厅吃饭时使用一次性餐具 | 在餐厅吃饭时自带餐具 |
| 行 | 父母开私家车接送上下学 |
（3）【发倡议】请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。（3分）
倡议书亲爱的同学们：
为了更好保护地球，环保生活，我代表班委会发出以下倡议：
1、
2、
3、
同学们，让我们行动起来，节约用电，为人类发展献出一份力！
倡议人：××年级XX班委会
XX年XX月X×日
7．阅读下文，完成问题。
拐 杖
刘芳 ①1983年，我考入县城读初中。那时去县城读书是很自豪的事，然而，我不得不在人生中第一次直面贫穷。
②县城离家很远，要翻过两座山，走十五里山路到小镇，再从小镇坐班车去县城。进校的时候，我从家里背了大米换饭票。有饭吃了，却没有菜。家里实在困难，给我的钱交了学费，就没有菜钱了。我每餐只能用家里带来的辣椒面和饭吃。第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉。整整两个多月，我没回一次家。
③有一天，我正坐在教室里上课，忽然听见窗外有人小声叫我的名字，我转过头一看，是父亲。我给老师示意，老师让我出去了。我走出教室，看见父亲立在风中。几个月不见，他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。背上背着一个小背篓，手里拄着两条拐杖，拐杖上绑着一只手电筒。
④看见我出来，父亲急忙说：“我找了好久，才找到你的教室。”他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背篓，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，弯腰从背篓里拿出两个装了菜的大玻璃瓶，又从上衣口袋里拿出30元钱一并交给我，说：“这是卖了两只大公鸡和你姐姐她们卖楠竹的钱，凑一起的。最近农闲，你妈和姐姐又上山捡楠竹去了。我腿不方便，上不了山，就炒了些干盐莱和腊肉给你带来。家里的情况你是晓得的，干盐菜不容易馊，可以多吃一些时间。钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法！”我一下愣住了，眼泪夺眶而出。看着拐杖上绑着的手电筒，我明白了，为了给我送钱来，父亲半夜就起身了。
⑤父亲交代完毕，没歇一口气，便回了。临走盯着我看了好久，才说：“好好读书！我回去了！”看着父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼。
⑥放寒假回家，天下着细雨，寒风顺着山坳吹过来，刚下车走上山路我就打了个寒战。翻完一座山，往前望去，只见整个山崖都笼罩在一片雾中。远远地，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎。仔细看去，是父亲。
⑦只见他把一只拐杖插进水田里，那条从膝盖截肢的右腿搁在拐杖的扶手上，身体侧向左边。那双开裂发黑的双手使劲用耙梳挖起稀泥，堆放在田坎上，再用耙梳背剁几下，把泥剁匀，再用梳齿从左到右刮。然后拔出拐杖，往后倒退移动一段，再把拐杖插入田里，一只手拄拐杖，另一只手拄耙梳，使劲把左脚从田里拔出，踩到合适的位置，再重复挖泥，剁泥，刮泥。估摸有一米长了，又用一种拱形的农具，在耙梳齿刮过的田坎上一抹，平平整整，油亮亮光溜溜的新田坎就呈现在眼前……
⑧我走上前，止住往下掉的眼泪，说：“爸，这么冷，你怎么还出来搭田坎呀。你腿这么不方便，我们请人干吧。”父亲抬头看见我，眼里透着惊喜，说：“我怎么敢请人哦，你们兄弟姐妹五个，有四个在读书，我请一天人，都够你一个月的菜钱了。我多辛苦一天，你的碗里就多一个月的菜。”
⑨父亲一边搭田坎一边说：“爸虽然少了一条腿，但别的孩子有的，爸想尽量给你们。别以为爸不行，爸一只腿加上这两根拐杖，就是三条腿，厉害着呢。”
（选自《四川文学》，有删改）（1）本文是一篇回忆性散文。请简要概括文章回忆了父亲哪几件事。
（2）说说作者为什么以“拐杖”为题。
（3）结合语境，按要求品析文中画线句，说说其表达效果。
①第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉。（从字词运用的角度）
②他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。（从外貌描写的角度）
（4）文章中有三处文字写到“我”流泪。请你结合文章内容，分析泪水中蕴含了“我”怎样的复杂情感。
拐 杖
刘芳 ①1983年，我考入县城读初中。那时去县城读书是很自豪的事，然而，我不得不在人生中第一次直面贫穷。
②县城离家很远，要翻过两座山，走十五里山路到小镇，再从小镇坐班车去县城。进校的时候，我从家里背了大米换饭票。有饭吃了，却没有菜。家里实在困难，给我的钱交了学费，就没有菜钱了。我每餐只能用家里带来的辣椒面和饭吃。第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉。整整两个多月，我没回一次家。
③有一天，我正坐在教室里上课，忽然听见窗外有人小声叫我的名字，我转过头一看，是父亲。我给老师示意，老师让我出去了。我走出教室，看见父亲立在风中。几个月不见，他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。背上背着一个小背篓，手里拄着两条拐杖，拐杖上绑着一只手电筒。
④看见我出来，父亲急忙说：“我找了好久，才找到你的教室。”他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背篓，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，弯腰从背篓里拿出两个装了菜的大玻璃瓶，又从上衣口袋里拿出30元钱一并交给我，说：“这是卖了两只大公鸡和你姐姐她们卖楠竹的钱，凑一起的。最近农闲，你妈和姐姐又上山捡楠竹去了。我腿不方便，上不了山，就炒了些干盐莱和腊肉给你带来。家里的情况你是晓得的，干盐菜不容易馊，可以多吃一些时间。钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法！”我一下愣住了，眼泪夺眶而出。看着拐杖上绑着的手电筒，我明白了，为了给我送钱来，父亲半夜就起身了。
⑤父亲交代完毕，没歇一口气，便回了。临走盯着我看了好久，才说：“好好读书！我回去了！”看着父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼。
⑥放寒假回家，天下着细雨，寒风顺着山坳吹过来，刚下车走上山路我就打了个寒战。翻完一座山，往前望去，只见整个山崖都笼罩在一片雾中。远远地，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎。仔细看去，是父亲。
⑦只见他把一只拐杖插进水田里，那条从膝盖截肢的右腿搁在拐杖的扶手上，身体侧向左边。那双开裂发黑的双手使劲用耙梳挖起稀泥，堆放在田坎上，再用耙梳背剁几下，把泥剁匀，再用梳齿从左到右刮。然后拔出拐杖，往后倒退移动一段，再把拐杖插入田里，一只手拄拐杖，另一只手拄耙梳，使劲把左脚从田里拔出，踩到合适的位置，再重复挖泥，剁泥，刮泥。估摸有一米长了，又用一种拱形的农具，在耙梳齿刮过的田坎上一抹，平平整整，油亮亮光溜溜的新田坎就呈现在眼前……
⑧我走上前，止住往下掉的眼泪，说：“爸，这么冷，你怎么还出来搭田坎呀。你腿这么不方便，我们请人干吧。”父亲抬头看见我，眼里透着惊喜，说：“我怎么敢请人哦，你们兄弟姐妹五个，有四个在读书，我请一天人，都够你一个月的菜钱了。我多辛苦一天，你的碗里就多一个月的菜。”
⑨父亲一边搭田坎一边说：“爸虽然少了一条腿，但别的孩子有的，爸想尽量给你们。别以为爸不行，爸一只腿加上这两根拐杖，就是三条腿，厉害着呢。”
（选自《四川文学》，有删改）（1）本文是一篇回忆性散文。请简要概括文章回忆了父亲哪几件事。
（2）说说作者为什么以“拐杖”为题。
（3）结合语境，按要求品析文中画线句，说说其表达效果。
①第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉。（从字词运用的角度）
②他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。（从外貌描写的角度）
（4）文章中有三处文字写到“我”流泪。请你结合文章内容，分析泪水中蕴含了“我”怎样的复杂情感。
8．阅读下面两个文本，完成问题。
文本一
感冒了为何没胃口？ 感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻，咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。其中，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。
一年四季，春夏秋冬，每每季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日常生活带来相当大的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等。除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因：
首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时应进食一些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼高等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。
其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使鼻黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅神经受损，阻碍大脑对香味信号的接收。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。
最后，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致嗅觉灵敏度降低，自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。
文本二
咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是很常见的症状，几乎每个人都遇到过咳嗽的烦恼。尤其是寒冬季节，很多咳嗽严重的患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。
咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续8周甚至更长时间，这种咳嗽被称为“感染后咳嗽”。并不是因为呼吸道感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。
咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区。在正确用药的同时，我们应加强饮食调护，注意食补养肺。可进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄以及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。
（1）下列说法不正确的一项是
A.文本一采用了“总一分”结构，说明了感冒没有胃口的原因。
B.文本二中的加点词语“之一”，体现了说明文语言的准确性、严密性。
C.感冒后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。
D.文本一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。
（2）文本一中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。
（3）由于天气原因，你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽。请你运用文本二的知识，给他一些建议。
文本一
感冒了为何没胃口？ 感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻，咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。其中，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。
一年四季，春夏秋冬，每每季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日常生活带来相当大的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等。除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因：
首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时应进食一些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼高等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。
其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使鼻黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅神经受损，阻碍大脑对香味信号的接收。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。
最后，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致嗅觉灵敏度降低，自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。
文本二
咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是很常见的症状，几乎每个人都遇到过咳嗽的烦恼。尤其是寒冬季节，很多咳嗽严重的患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。
咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续8周甚至更长时间，这种咳嗽被称为“感染后咳嗽”。并不是因为呼吸道感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。
咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区。在正确用药的同时，我们应加强饮食调护，注意食补养肺。可进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄以及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。
（1）下列说法不正确的一项是
A.文本一采用了“总一分”结构，说明了感冒没有胃口的原因。
B.文本二中的加点词语“之一”，体现了说明文语言的准确性、严密性。
C.感冒后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。
D.文本一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。
（2）文本一中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。
（3）由于天气原因，你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽。请你运用文本二的知识，给他一些建议。
9．阅读下面两个语段，完成问题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
（节选自元结《右溪记》）【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③欹：倾斜。④嵌：张开。 ⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
（1）解释下列加点词语在句中的意思。
①斗折蛇行
②凄神寒骨
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（3）【甲】文是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。
（4）【甲】【乙】两个语段在写法上有什么共同点？试举一例说明。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
（节选自元结《右溪记》）【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③欹：倾斜。④嵌：张开。 ⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
（1）解释下列加点词语在句中的意思。
①斗折蛇行
②凄神寒骨
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（3）【甲】文是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。
（4）【甲】【乙】两个语段在写法上有什么共同点？试举一例说明。
10．阅读下面诗歌，完成问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句诗。
（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句诗。
（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。
11．阅读下面的文字，按要求作文。
幸福是什么？幸福是一种美好的感觉，幸福是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、支持，鼓励……幸福是自己取得的进步、成功、荣誉……幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美景，幸福是心有灵犀的愉悦，幸福是无怨无悔的奉献……幸福可能来自一个背影、一个眼神、一句话语……所有的这一切都可能在我们的心中激起一朵朵幸福的浪花。
对于“幸福”，你有着怎样的经历、体验、思考呢？请以“停靠在幸福的码头”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭：③文中不能现真实的人名、地名、校名等。
幸福是什么？幸福是一种美好的感觉，幸福是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、支持，鼓励……幸福是自己取得的进步、成功、荣誉……幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美景，幸福是心有灵犀的愉悦，幸福是无怨无悔的奉献……幸福可能来自一个背影、一个眼神、一句话语……所有的这一切都可能在我们的心中激起一朵朵幸福的浪花。
对于“幸福”，你有着怎样的经历、体验、思考呢？请以“停靠在幸福的码头”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭：③文中不能现真实的人名、地名、校名等。
