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2021-2022学年山东省德州市八年级(上)期中语文试卷

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试卷题目
1.下列各组词语中加点的字的读音和字形有误的一项是(  )
  • A. 摧枯拉朽     一丝不苟           重岩叠嶂           jiān灭
  • B. 任劳任怨     锐不可dāng    白首起家          杀
  • C. 眼花缭乱     诚惶诚恐           屏息 liǎn声    然 qiǎo
  • D. 和颜悦色     殚精竭虑          振聋发kuì       首qiáo
2.下列句子中加点成语使用错误的一项是(  )
  • A. “燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区用全部的生命教书育人她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是
  • B. 学校开展“垃圾分类进校园”活动,他报名参加了学校“垃圾分类小分队”。
  • C. 探测器“天问一号”成功着陆火星,,这在中国航天工程发展史上具有划时代的意义。
  • D. 美国,在各方面遏制中国的发展这注定是不会得逞的。
3.下列说法有误的一项是(  )
  • A. 新闻的六要素是指“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”;新闻结构的五部分包括标题、导语、主体、背景和结语。
  • B. 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓“倒金字塔结构”,其中导语是消息的核心。
  • C. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁,它最大特点是准确严密。
  • D. 写消息时,首先要确定一个恰当的标题。标题不仅要概括消息的主要内容,还要尽可能重点突出,简洁醒目,以引起受众的关注。
4.下列句子排序恰当的一项是(  )
①我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮,不是单纯在这个时代所能凭空成立的,不晓得有几多“过去”时代的思潮,差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮,一凑合而成的。
③有的哲学家说,时间但有“过去”与“未来”,并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流人的世界,换句话说,所有“过去”都埋没于“现在”的里边。
⑤有的又说,“过去”“未来”皆是“现在”。
  • A. ③⑤①④②
  • B. ⑤①④②③
  • C. ①④②③⑤
  • D. ③⑤①②④
5.古诗文默写。
(1)晴川历历汉阳树,      。(崔颢《黄鹤楼》)
(2)树树皆秋色,      。(王继《野望》)
(3)柴门何萧条,      。(曹植《梁甫行》)
(4)      ,都护在燕然。(王维《使至塞上》)
(5)《使至塞上》中描绘西北高原黄昏落日景象的诗句是:            
(6)白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:            
(7)请写出你积累的连续两句有关山水风光的古诗句。
(8)《红星照耀中国》作者是       (国籍)记者       的纪实文学作品,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。《昆虫记》的作者是       (国籍)昆虫学家        的科普文学作品。
6.阅读下文,回答问题。
野望
王绩 (唐)
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。下列对诗歌内容的分析不恰当的一项是(  )
  • A. 首联中第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联。第二句与尾联相呼应,表现出哀伤的情感。
  • B. “树树皆秋色,山山唯落晖”表现出浓浓的秋意,树林和山峦在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
  • C. 颔联总写秋色,是静景、远景;颈联写牧人、牛群、猎马等,是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,搭配得恰到好处。
  • D. 首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情,表现了诗人无所事事、追怀古人的落寞心绪。
7.阅读下面选文,完成下列各题。
【甲】至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
       春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
       每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(选自郦道元《三峡》)
【乙】龙门未辟,吕梁未凿,河出孟门之上,大溢逆流,无有丘陵,高阜灭之,名曰洪水。大禹疏通,谓之孟门。孟门,即龙门之上口也。夹岸崇深,倾崖返捍,巨石临危,若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石,信哉!其中水流交冲,素气云浮,往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。其水尚崩浪万寻,悬流千丈,浑洪赑怒,鼓若山腾,浚波颓迭,迄于下口。方知《慎子》,下龙门,流浮竹,非驷马之追也。
(选自郦道元《水经注•河水》,有删改)
【注】①高阜:高山。灭:淹没。②返捍:这里指相倚相撑。③赑(bi)怒:形容气势壮大。④浚(jn):通“骏”,疾速,疾驰。
(1)选出下列各组句子中加点词意思和用法不同的一项      
A.有仙则 曰洪水 B.此之大丈夫 之孟门 C.春冬时 河出孟门上 D.皆空游无所依 鼓山腾
(2)将选文中画线语句翻译为现代汉语。
①空谷传响,哀转久绝。
②素气云浮,往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。
(3)请用“/”给下面的句子断句,断两处,
古之人有言水非石凿而能入石
(4)甲文“朝发白帝,暮到江陵”写出了三峡水的特点,这一特点在乙文中是如何表现的?请找出并写在下面。
(5)甲、乙两文同样表达了作者怎样的思想感情?
8.阅读下面这篇文章,完成问题。
雪落陕北
梦野
       ①在陕北,初冬的雪,常伴点小风,轻悠悠的,像含羞的舞者。她们身着素衣,飘飘扬扬,晃晃悠悠,似带着醉意,纵论一方时空。高楼上、窑洞上、庙檐上、树头上、河流上……都飞旋着她们妙美的身影,精灵似的一朵一朵,都不忍落地。
       ②初冬落雪,谈不上壮观,但极为优雅。走在这样的天气里,谁都会神清气爽。一朵接着一朵,额头的一朵刚化,脸颊的一朵就来,鼻梁的一朵稍停,耳畔的一朵溜走,袖口的一朵飞来,鞋面的一朵就藏。藏了飞了,像个清新剂,眼前都是旋转的镜面,相互抚摸着,融汇着,映照着,原本朴素的世界,一下就敞开了,明清了,飞升了。
       ③但这样的气温里,雪不会落得太久,落着落着就慢了,落着落着就歇了。人们漫步雪中,耳边都是微轻的“咯吱咯吱”,好似生命叩问大地的回音。
       ④进入隆冬,天气的眉头锁得更紧,一副零下20摄氏度上下的表情。风总是紧紧地裹着人们奔跑,让人感觉无处躲藏,身上的热气也仿佛抽出了许多。盼着,盼着,大雪总会赶来,每个陕北人都会感受到雪的恩赐,感受到雪的雄阔、壮美。天阴着阴着,脸色越来越沉。雪的脚步近了,近了,窸窸窣窣的,像________;飘着飘着,体形就大了,像________;飘着飘着,像________,呈帘状向大地坠涌。
       ⑤雪越下越大,宛如手擎巨笔的画王,一笔一笔,把榆林绘成一个紧抱臂膀、跨步东行的雪人。那前倾的头颈是府谷;壮实的躯干是神木、榆阳、佳县、横山、米脂;两条奔跑的腿,一条是子洲、绥德、吴堡、清涧,一条是靖边、定边。雪越下越大,一笔一笔,把延安绘成雄壮的手臂,吴起、志丹、安塞、宝塔、延长、宜君……它们拔山举鼎,将榆林高高托起。
       ⑥陕北的雪,下着下着,就下出了声势;越下越大,就下出了神采。你看吧,红碱淖的湖面,翻越着年华,好似在奔跑中壮阔;傲雪凌霜的杨家城,挥舞着刀箭戟矛,喊出宋朝,喊出一个个王朝,喊出家国情怀;人头坑上的石峁城,不屈的先民们,扑上皑皑雪山,一副征战的胜姿。雪越下越大,在历史的冰河里,打开“塞上小碑林”红石峡;雪像运动健儿,攀上翘望长城的要塞镇北台,攀上巍巍道观白云山,望见睡梦中的黄河,望见神迹般的大姨谷;登上屹立于大漠的统万城,在赫连勃勃所建的大夏国里尽情逛游。看吧,雪越跑越快,拥抱革命圣地象征的宝塔山,仿佛听到中共中央在延安报时和报警的声音。看吧,越跑越快,跑到壶口,瀑布在龙漕里的凝重吟唱,都融化在大雪里。看吧,看吧!越跑越快,朝仰中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝,人们仿佛看到历代帝王的盛大祭祀。
       ⑦大地像容器,在无边的容器里,雪帘加深着雪被的厚度。眼前壮美的景象,让人联想《沁园春•雪》:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽i大河上下,顿失滔滔……”党中央从陕北清涧渡过黄河东征抗日。毛泽东率军从瓦窑堡出发,途经袁家沟,看着雪花素裹的壮丽河山,感觉朵朵雪花,就是身披银甲的战士,将荡平一个黑暗的旧世界……可以说,雪是创作的诱因,是精神的蕴藏,是陕北革命的催化剂,催生出豪迈、信念、光明。
       ⑧在这样的雪夜里,陕北人会聚在窑洞里、平房中、楼房上,斟满收获的喜酒,和美地畅聊家常,看着电视,玩着手机,吃着陕北特色饭,大烩菜、钱钱饭、油糕粉汤、洋芋擦擦……他们有时会这家走到那家,那家转到这家,人越转越多,情调来了,拉拉二胡,弹弹三弦,吹吹唢呐,也会唱唱酸曲,扭扭秧歌,听听说书,感受民俗风情的妙趣。
       ⑨雪落陕北,落出万千圣洁,落出一种精神。
(选自2021年2月20日《人民日报海外版》,有删改)(1)文章写了初冬的雪和隆冬的雪,它们各有什么特点?
(2)请把下面三个喻体填入第④段横线处,并说说理由。
A.漫天的花瓣
B.飘飞的柳絮
C.撕破的棉絮
(3)第⑤⑥⑦三段中出现了陕北众多的地名,作用是什么?
(4)阅读第⑧段,说说加点词语的表达效果。
       他们有时会这家走到那家,那家转到这家,人越转越多,情调来了,拉拉二胡,弹弹三弦,吹吹唢呐,也会唱唱酸曲,扭扭秧歌,听听说书,感受民俗风情的妙趣。
(5)阅读全文,说说文章最后一段中“一种精神”的具体内容,并联系生活说说这种精神的当下意义。
9.一束光的力量或许并不强烈。但是,光明与温暖赋予它更为深厚的内涵。谁人不爱光?谁人不爱享受光的陪伴呢?你心目中的那束光是什么呢?
请以“追寻那束光”为话题写一篇文章。
要求:(1)诗歌除外,文体不限;
(2)字数600字左右。
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