以高校思想政治教育为视角培育大学生法治意识论文

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篇1：以高校思想政治教育为视角培育大学生法治意识论文

以高校思想政治教育为视角培育大学生法治意识论文

摘 要：大学是人生转折的重要阶段，也是素质意识教育升华的重要时期，作为未来社会主义建设的中坚力量，大学生法治意识的培养对于提升其思想政治水平具有重要的意义。尽管如此当今大学生的法律意识并不浓厚，法治素养普遍不高，大学生更容易受到一些不良因素的侵蚀。

关键词：

关键词：大学生;法治意识;培育

党的十八届四中全会强调，要全面推进依法治国，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。当代大学生是未来法治建设的接班人和维护者，对其进行深刻的法治意识教育对我国法治建设的持续性发展有重要意义。

一、我国大学生法治意识的现状

(一)法律基础知识薄弱，法制观念普遍不强

法律知识是产生法治意识的温床，也是提升法治意识的基础条件。同时对法律知识的理解与运用，直接反映一个人的法治意识水平。然而，当前我国大学生的总体法律知识水平不高，大多数学生对法律知识不感兴趣。许多学生对《合同法》、《道路安全交通法》等与日常生活密切相关的法律法规一知半解，运用水平则更低。这就使得大学生违法犯罪事件屡屡频发。

(二)理论实践脱节，法律操作缺乏实效

高校在进一步实施教育的时候，普遍侧重的是对于大学生专业知识的传输，虽然也开设了法律常识方面的课程，但课时量并不多，更多偏重的是相关的学业考试。同时，由于在实践中运作法治理论的机会很少，即使突发一些现实事件，往往又会出现理论和现实脱节的现象。

(三)不良社会因素和各种负面信息，侵蚀大学生思想体系

在改革开放外部环境之下，我国的经济建设取得了大的发展，但是一些不良的社会因素和各种负面信息也成了经济发展的困扰，即使在“十一五”之后有很多的法律条款不断的出现在大众的视野，但是一些特殊行为在利益的驱使下仍然在打着法律的擦边球，出现各种各样的问题，从而刺激一部分价值观、人生观以及世界观不纯正的大学生误入歧途造成思想意识混乱，从而诱发各种形式的犯罪。

二、大学生法治意识培育的对策与措施

(一)树立牢固的社会主义法律信仰

树立法律信仰的最终目的是建立社会主义法治社会，中国要走向法治化，就要培养和唤起人们对法律献身的激情与热忱，把法律当作被信仰的对象，没有对法律的信仰，就难实现法治。只有在法律唤起人对人生的全部内容的意识，并对终极目的和神圣事物的意识的时候，人们才会对法律普遍信仰;只有当法律关怀人类的终极价值，每个人才会在其情感、梦想和终极关切中尊重法律，使法律深入人心，使遵法守法成为人们的自觉意识和行为。

(二)发挥高校法治教育课堂教学的主渠道作用，提高大学生的认同度

法治必须通过法律的形式化制度和运行机制予以实现。在此，高校应充分发挥法制教育课堂教学的主渠道作用，让依法办事，法律至上，依靠“法治”而不是“人治”的宣传教育进课堂、进教材。应培养大学生运用法律和规章制度规范自己的.行为，牢固树立“法大于权”的意识，进一步提高大学生的法律素养，使他们既成为法律知识的拥有者，又成为普法工作的实践者。

(三)倡导法律指导实践，落实法律实际操作

高校大学生所掌握的法治知识，还需要在实践中不断的进行检验，这样才能够让大学生感受到学到的不是一种与实践脱节的理论知识，而是其能够把相关的法律知识变成灵活运作的武器，将其运用到大学生的生活实践中，实现大学生法治意识培育的“知行统一”。具体来说，高校或者社会相关的团体，应当通过一些特殊的活动，比如在高校设立专门的模拟法律审判场所，通过学生参与扮演情境的方式，让大学生得到锻炼，让其感受法律的巨大作用，做到知法守法，自觉维护法律的尊严，从而提升自我的思想道德素养。

(四)强化大学生自我修养，增强抵抗诱惑能力

高校大学生经过几年的大学生活，即将面对社会实践的考验，一个具有高尚道德情操的人，自然能够得到周围的赞许，因此，其自我修养的水平直接关系着大学生在社会打拼中能否占据自己的一席之地。大学生在校期间应当认真学习法治专业知识，不断的增强自我思想政治素养水平。大学生应当具备一定的明辨是非的水平，树立远大的志向，高尚的道德情操，灵活的运作法律知识，防止腐朽思想的入侵，不断警示自身行为，做一个道德高尚，知法、懂法、守法、护法的社会主义建设者。

参考文献:

[1]鲁军.当代大学生法治意识缺失现状调查分析[J].西安石油大学学报(社科版),,(4).

[2]岳伟.高校法制观教育研究[D].中国海洋大学,2013.

[3]柯卫.当代中国法治的主体基础:公民法治意识研究[M].北京:法律出版社,.

篇2：传播学理论视角下高校思想政治教育研究论文

传播学理论视角下高校思想政治教育研究论文

摘要：大学生思想政治教育是高校教育中重要的一环，同时也是一项需要长期坚持的工作。从传播学理论视角来看，可以把大学生思想政治教育比喻成一次传播的过程，包括对认知、情感、意愿的传播。从传播学的角度分析，影响思想政治教育的因素是多样的，包括：传播信息的丰富性、传播途径的多样性以及传播者素质的差异性等。如何就影响思想政治教育的因素，有针对性地采取有效措施，从而提高高校思想政治教育的有效性是目前高校思想政治教育工作者需要思考的问题。

关键词：传播学理论；高校；思想政治教育；有效性

为了加强对高校大学生的思想政治教育，中共中央出台了相应的《意见》，要求在大学生思想政治教育中要做到以大学生的全面发展为教育目标、实事求是、以人文本与实践接轨，尽最大的努力提高高校思想政治工作的实效性。但在实际工作过程中，大学生思想政治教育工作往往受到社会各方面的影响，无法有效提高教育效果。从传播学角度分析，可以把大学生思想政治教育工作当作是一次传播的过程。所以，要想提高大学生的思想政治教育工作水平，探索出思想政治教育的传播规律尤为重要。

一、传播学角度下影响大学生思想政治教育的因素

（一）传播者的素质存在差异性

传播者是传播发起者，可以是个人、一个组织或者社会的混合体。在大学生思想政治教育中，传播者就是大学生思想政治教育中的信息传播组织者、实施者以及发起者，即教师或者辅导员。由于思想政治教育中，教育者的素质存在明显差异，从而使思想政治教育的有效性受到阻碍。目前，高校的思想政治教育工作者主要是辅导员，而辅导员一般都是刚毕业的学生。他们年纪轻、经验少，关于思想政治教育的基础知识薄弱，在对学生进行思想政治教育时难以发挥有效作用。［1］同时，还有部分辅导员虽然有一定的教育经验，但是不愿意与学生深入接触，无法了解学生的心理动态，更没有进一步提升自己工作水平，从而使思想政治教学工作无法有效开展。

（二）传播的信息内容和途径具有丰富性

随着信息时代的到来，大学生思想政治教育的内容和途径越来越丰富，即传播的信息越来越全面，教育内容包括人生观、世界观、价值观、理想观等，教育途径包括课堂、网络、自媒体等。丰富的教育内容和教育途径使学生获得了更加广泛的知识，但学生难以对广泛杂乱的信息留下清晰、准确的印象，而且教育内容更新速度慢，很多内容过于陈旧与当代的社会实际脱节。出现的这些问题都会对大学生思想政治教育工作的顺利开展产生一定的影响。

（三）思想政治教育信息传播环境比较复杂

随着我国经济全球化进程的加快，网络信息大爆炸造就了多元的信息传播环境。面对纷繁复杂的网络信息，由于社会经验不足，大部分学生难以有效甄别信息，容易轻信、误信一些负面信息。［2］当代大学生所处的信息传播环境的复杂性将对大学生思想政治教育工作的有效开展和顺利进行产生很大影响。

二、高校大学生思想政治教育对策

（一）提高辅导员的素养，优化传播者队伍结构

辅导员在大学生思想政治教育工作中占有非常重要的地位，是思想政治教育工作的.引导者和组织者，能够对学生起到号召作用。但是目前很多学生对辅导员不够信服，主要是因为辅导员比较年轻，大多是高校刚毕业的学生，与所带领的学生年纪相仿，因此难以在学生中树立威信。基于此，高校需要对辅导员队伍进行优化，保证辅导员队伍的年龄结构具有层次性。同时，利用“老带新”的方式给新辅导员传授经验。此外，对于一些非思想政治专业科班出身的辅导员，需要对其进行专业培训，保证辅导员能够掌握相应的思想政治基础知识，并能将其应用到实际的教育工作中去，从而有效提高辅导员的威信。

（二）使传播信息具有时新性和趣味性

在信息的传播中首先要保证信息具有时新性和趣味性，这样学生才能乐于接受这些信息。同时，这些信息要能反映当代社会的发展情况，保证信息的有效性。另外，传播的信息要具有针对性。当代大学生容易受到外界信息的干扰，从而无法树立起正确的人生观、世界观、价值观。在这种现象，辅导员要对学生进行有针对性的教育，使学生能够分辨信息爆炸时代信息的真伪、优劣，帮助学生树立起正确的思想观念。同时，思想政治教育要符合学生的个性发展，根据学生的特点进行分层次教育。在教育过程中，根据学生的不同个性采用不同的教育方式，不断提高学生的思想政治水平。

（三）改善信息传播环境

在当代的社会大环境中，由于传播途径的多样性和便捷性，学生获得信息的途径越来越多，良莠不齐的信息不利于学生思想品质的建设和道德修养的提高。在这样的大环境中，高校需要帮助学生分辨信息的真伪，形成对不良信息的免疫力。校园里的小环境同样影响学生思想观念的形成，所以高校需要加强校园文化建设，营造良好的学习和学术氛围，加强文化塑造，通过环境来影响人，使学生在良好的思想政治传播环境下，于潜移默化中接受思想政治教育，从而提高思想政治教育的效果。

三、结语

思想政治教育对高校学生的全面发展具有非常重要的作用，从传播学的角度来说，思想政治教育离不开传播者、传播环境以及传播内容等传播因素。从传播学角度对当代高校思想政治教育工作进行分析，笔者发现高校思想政治教育工作中还存在一些不足之处，高校的相关教职人员必须采取有效对策，提高思想政治教育工作水平。

参考文献：

［1］沈培辉.“微时代”下大学生思想政治教育工作研究――基于传播学视角的思考［J］.高校辅导员学刊，2013，5（4）：1-5.

［2］屈艳红.传播学理论在大学生思想政治教育中的应用［J］.山东青年政治学院学报，2013（5）：86-88.

篇3：以从众心理为切入点拓宽思想政治教育思路论文

以从众心理为切入点拓宽思想政治教育思路论文

摘要：从众心理是一种普遍的社会心理现象，有其消极的一面又有其积极的一面，思想政治教育者要把握从众心理的积极作用，促进人的全面发展。

关键字：从众心理思想政治教育

从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，它对思想政治教育既有消极影响又有积极的意义，笔者认为应该充分利用从众心理的积极方面，开拓思想政治教育新思路。

一、从众心理基本概述

“从众心理”最早是由美国著名的社会心理学家阿施提出来的，它是指个体认知、观念、行为在群体压力的影响下转向多数人一致的方向的现象，是一种普遍存在的社会心理和行为。

1、从众心理的分类

从众心理可以根据表里是否一致分为“内心的从众”和“权益的从众”两种。其中，内心的从众表现为表面从众内心也从众，即使没有外界的压力个体也会保留集体的意见，是一种比较坚定的从众；而权益的从众则表现为“表里不一”的从众，是出于无奈或是压力的被迫从众，除去集体压力，个体就会恢复原来的态度和行为，属于动摇性较大的`从众。

2、从众心理的形成

从众心理是在内外因素影响下形成的。主要包括：

其一、个体的性格、能力、气质等内在因素。美国心理学家克拉奇菲指出“智能较不发达、思维过程缓慢、缺乏己见，坚韧性不强、应激能力差等这种人容易产生形成从众心理。大学生处在生理心理尚未成熟期，一旦集体中的大多数人产生某种行为自己不敢也不愿“反潮流”，怕受到其他人的非议和排斥，这是从众心理产生的内因。

其二、从众心理形成的外因主要是指来自家庭、学校、社会以及中国传统文化影响。在家庭中，父母对孩子的溺爱使得孩子缺乏独立自主能力；学校里普遍存在重“教”而轻“育”的情况会使学生易形成从众；中国传统文化中的“群体归属”意识，使人在处理个人与社会的关系时很注重团体意识。人的才能和价值表现在他人的评价上，是群体给予的，而不是本来就有的，这使中国人尤其注重周围人的评价和社会的舆论，对中国人的性格的形成起了良好的作用。

3、大学生从众心理的表现

第一、学习的从众。学习上的从众分为两个方向，一个是正向的即同班级、同宿舍、同乡间互相学习、互相鞭策，共同进步，另一个是反向的即消极懒散的学习态度、急功近利的学习目的，平时不学习考试靠作弊。

第二、消费从众。正处在青春期的大学生好攀比，易虚荣。从笔记本电脑到到对iphion手机的钟爱，说明当今大学生消费水平的增长，对于家境好的或许这些只是正常消费，可对于那些打肿脸充胖子的人来说，就变成畸形消费了。

第三、恋爱和性观念的从众。在大学生中间广为流传着“不挂科、不谈恋爱大学等于白上”，这种不良习性和观念的形成，导致部分大学生忘记了读书的“主业”，偏离了人生的正常轨道。

第四、网络从众。上大学后，学生可以自由支配的时间比较充分，受旁人影响，部分自控能力差的学生沉湎于网络游戏和网络色情中，既荒废了学业，也辜负了家长和老师的希望。

此外，大学校园还存在从众、入党从众、择业从众等现象，这些都要引起我们思想政治教育工作者的认识，正确引导。

4、从众心理对大学生的影响

第一，从众是个体适应社会、求得生存的必要手段。社会心理学家认为，从众行为是个体在群体和自身冲突之间寻求的解决方式。承担社会责任的大学生同样如此，他们只有融入集体中，与同学保持一致，才不至于成为“另类”，获取心理平衡，适应大学生活实现自身价值。

第二、理性的从众行为有利于道德行为的社会化道德是社会成员普遍自觉遵守的，是群体共识。当代大学生的心理具有强烈的社交、求知欲、自我期望值高等特点，这些都决定了其必须从众。思想政治教育者要充分利用这一特点，促使有利于大学生成长发展的亚文化的形成和发展，为思想政治教育服务。

第三、盲目从众易导致个体个性、创造性的丧失从众是个体意志、观念屈从于群体，所以，盲目的从众会使个体丧失自己的个性。长此以往，会使得个体自我意识退化、独立性较差、毫无主见。

第四、被动的从众容易诱发心理障碍从众是一种普遍的社会现象，但是长期的盲目被动的从众，会使个体精神压抑、心理失衡，甚至出现自我心理丧失，真实的性格退化，最终会导致心理障碍。

二、以从众心理为切入点拓宽思想政治教育思路

针对当前大学生的心理状态、思想状况以及思想政治教育中存在的实际问题，笔者认为在思想政治教育实践中可从以下几方面利用大学生的从众心理：

1、培育良好的校园文化，充分发挥大学生“正式群体”和“非正式群体”的作用

校园文化包括校风、学风、师生关系等内容。心理学研究表明，人的行为、习惯在其群体中存在着明显的类化现象，因此，应该开展大学生喜闻乐见的学习、科技和文体活动，营造充满学术和人文精神文化氛围。同时，充分发挥学生“正式群体”和“非正式群体”的作用，丰富课余生活、增长知识，陶冶情操。

2、破除“权威定势”、营造科学积极的舆论氛围，提高大学生的综合素质

权威是普遍存在的社会现象，在思维领域内人们总是习惯引证权威的见解，而忽视其到底是否科学正确，形成“权威定势”。因此，在思想政治教育过程中，要帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，使大学生通过自己的努力克服克服自己的弱点和不良行为，提高综合素质。

3、实行“导生制”、发挥榜样的作用，提高大学生应对团体压力的能力

“导生制”是指在高年级大学生群体中选取优秀的学生来引导低年级学生健康的思想政治教育机制。“导生制”以“导”为本，可以给学生提供可参照的坐标和榜样，把学生引导到“思想上有凝聚力、政治上有向心力、学习上有竞争力”的优秀群体中来。大学生所面对的团体，有积极的也有消极的，这时就要培养学生独立判断是非能力，教会学生勇敢、有技巧的拒绝，才可以不畏群体的消极压力而盲从。

思想政治教育以从众心理为切入点是增强思想政治教育实效性的必然要求，新时期的思想政治教育应该拓宽思路，正确认识、把握、利用从众心理。

篇4：高校体育专业大学生思想政治教育现状与对策-以南京师范大学体育科学学院本科

高校体育专业大学生思想政治教育现状与对策-以南京师范大学体育科学学院本科生为例

运用问卷调查法和文献资料法,调查了高校体育专业大学生的思想现状,分析了造成高校体育专业大学生思想政治教育工作薄弱的.原因,提出了加强高校体育专业大学生思想政治教育工作的对策.

作 者：刘一鸣  作者单位：南京师范大学体育科学学院,江苏南京,210046 刊 名：重庆科技学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G641 关键词：高校   体育专业大学生   思想政治教育   现状   对策  

篇5：校园文化与女大学生思想政治教育实效性探讨-以广东女子职业技术学院为例

校园文化与女大学生思想政治教育实效性探讨-以广东女子职业技术学院为例

校园文化与思想政治教育两者相互交融,共生互补,兼具文化目标与政治目标,是实现高校德育目标的两翼,缺一不可.广东女子职业技术学院在依托校园文化建设,增强女大学生思想政治工作的实效性方面进行了有益的`探索,逐渐形成了自己的特色,即以校园精神文化为主线,积极探求校园文化建设与思想政治教育的契合点,延伸思想政治工作平台,不断丰富思想政治教育工作的载体与手段.

作 者：姚钦英 黄宁 YAO Qinying HUANG Ning  作者单位：广东女子职业技术学院,广东,广州,511450 刊 名：中华女子学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHINA WOMEN'S UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 21(4) 分类号：G776 关键词：校园文化   思想政治教育   实效性   女大学生