试卷题目
1．关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。
| 小宇：我喜欢用摘录的方式抄写经典语句。（1）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）（2） 。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） |
| 小文：我喜欢以品析的方式积累古诗词。（3）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中，以“ ， ”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。（4）李商隐的《夜雨寄北》中，以“ ， ”一句想象团聚的场景，时空交错，虚实相生。 |
| 小美：我更偏爱于用主题整合的方式进行积累。（5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥， ”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情；“ ，山入潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。 |
2．班级组织“书香校园•品读名著”的活动，请你参与并完成问题。
吴承恩撰写的小说《西游记》，里面写到儒、释、道三教，它包含着深刻的内容，是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑jī，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。
——鲁迅
动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。也正是在这样的一种气氛中，孙悟空才得以那么左右逢源，神采奕奕，充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征，并且将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。
——林庚
《西游记》其想象新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。
——白化文
（1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。
jī
滑
神采奕奕
（2）下列选项中正确的一项是
A、上文画横线的三处“一切”“一种”“一部”均为数量词。
B、上文画波浪线的句子中，“它”代指的是“儒、释、道三教”。
C、上文“左右逢源”是贬义词。
D、上文画双横线的词语“鲜明”是形容词。
吴承恩撰写的小说《西游记》，里面写到儒、释、道三教，它包含着深刻的内容，是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑jī，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。
——鲁迅
动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。也正是在这样的一种气氛中，孙悟空才得以那么左右逢源，神采奕奕，充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征，并且将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。
——林庚
《西游记》其想象新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。
——白化文
（1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。
jī
滑
神采奕奕
（2）下列选项中正确的一项是
A、上文画横线的三处“一切”“一种”“一部”均为数量词。
B、上文画波浪线的句子中，“它”代指的是“儒、释、道三教”。
C、上文“左右逢源”是贬义词。
D、上文画双横线的词语“鲜明”是形容词。
3．小明将《西游记》中《孙行者一调芭蕉扇》改编成了课本剧，下面是其中的一个片段。
行者：师父且请下马，兄弟们莫走，等我扇息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去！
行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起，再一扇，更着百倍，又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。
行者：（丢下扇子）不停当！不停当！ ！
沙僧：似这般火盛，无路通西，怎生是好？
八戒：只拣无火处走便罢。
唐僧：哪方无火？
八戒：东方南方北方俱无火。
唐僧：我只欲往有经处去哩！
沙僧：有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！
（1）上面画横线的句子中“那厮”指谁？“被那厮哄了”指什么事情？
（2）精读就是鉴赏。阅读以上片段，完成下面名著精读卡。
行者：师父且请下马，兄弟们莫走，等我扇息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去！
行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起，再一扇，更着百倍，又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。
行者：（丢下扇子）不停当！不停当！ ！
沙僧：似这般火盛，无路通西，怎生是好？
八戒：只拣无火处走便罢。
唐僧：哪方无火？
八戒：东方南方北方俱无火。
唐僧：我只欲往有经处去哩！
沙僧：有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！
（1）上面画横线的句子中“那厮”指谁？“被那厮哄了”指什么事情？
（2）精读就是鉴赏。阅读以上片段，完成下面名著精读卡。
| 名著精读卡 | ||
| 人物 | 语言 | 心理 |
| 八戒 | 只拣无火处走便罢。 | ① |
| 唐僧 | ② | ③ |
| 沙僧 | ④ | 深为取经前途担忧。 |
4．阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽②，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡③近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹④之，可笑矣。
（蒲松龄《狼》）
[注释]①欻xū：忽然。②昧爽：拂晓，黎明。③逡qūn巡：因有所顾虑而徘徊不前。④罹lí：遭遇；遭受（灾祸或疾病）。
（1）【甲】【乙】两文都选自文言小说集《 》，作者蒲松龄， 代文学家。
（2）解释下列加点词语在句中的意思。
①一狼洞其中
②屠自后断其股
③有屠人货肉归
（3）用现代汉语说说下面句子的意思。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
？只是增加笑料罢了。
②屠惧，示以刃，少却；及走，又从之。
屠夫很害怕， ，（狼）稍稍退缩了几步； ，（狼）又跟着屠户。
（4）你从屠户或狼身上分别获得了哪些启示呢？请你结合选文简要回答。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽②，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡③近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹④之，可笑矣。
（蒲松龄《狼》）
[注释]①欻xū：忽然。②昧爽：拂晓，黎明。③逡qūn巡：因有所顾虑而徘徊不前。④罹lí：遭遇；遭受（灾祸或疾病）。
（1）【甲】【乙】两文都选自文言小说集《 》，作者蒲松龄， 代文学家。
（2）解释下列加点词语在句中的意思。
①一狼洞其中
②屠自后断其股
③有屠人货肉归
（3）用现代汉语说说下面句子的意思。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
？只是增加笑料罢了。
②屠惧，示以刃，少却；及走，又从之。
屠夫很害怕， ，（狼）稍稍退缩了几步； ，（狼）又跟着屠户。
（4）你从屠户或狼身上分别获得了哪些启示呢？请你结合选文简要回答。
5．阅读文章，完成问题。
点燃希望（节选）
珍•古道尔
①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。
②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！”
③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。
④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。
⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。
⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。
⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。
⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。
⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在汩汩的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。
（1）在研究黑猩猩的过程中，作者有哪些经历？内心有怎样的感受？请完成下面表格。
（2）请从动词或修辞手法的角度赏析第④段中画横线的句子。
（3）“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。如果戴维会说话，他在握住作者的手时，会说些什么呢？请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维可能说的话。（不少于60字）
点燃希望（节选）
珍•古道尔
①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。
②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！”
③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。
④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。
⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。
⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。
⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。
⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。
⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在汩汩的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。
（1）在研究黑猩猩的过程中，作者有哪些经历？内心有怎样的感受？请完成下面表格。
| 经历 | 感受 |
| 每天爬到山上去。 | 深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。 |
| ① | 不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。 |
| 与“戴维”相处，“戴维”扔了我递给他的果子，却和我握手。 | ② |
（2）请从动词或修辞手法的角度赏析第④段中画横线的句子。
（3）“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。如果戴维会说话，他在握住作者的手时，会说些什么呢？请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维可能说的话。（不少于60字）
6．“家校共读会”上，老师推荐了童话《父与子》，请认真阅读，完成问题。
父与子
郑渊洁
父篇：
我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄。
世界真奇妙，到了这个年龄，我的思维里就产生了一种激情，还伴随着身体里的一股原始冲动。这大概就是生命得以延续的接力棒。
我渴望当父亲。渴望让生命中的一个单元通过我继续。
在我们这儿，不是你是什么就得生什么，而是逢什么年生什么。比如去年，不管你是羊还是兔还是马，生的孩子都是狗。狗的爸爸妈妈也不一定是狗，可能是兔子。
今年生的孩子都将是猪。于是就有了这么一头小猪成为我的儿子。这是我们的缘分。不管他是什么，我都爱他，他的血管里流着我的血。尽管我是羊，他是猪。
我们这儿有的爸爸可不这样，他们总希望自己的孩子不是现在这个样子。就拿我的邻居牛来说吧，他的儿子是一条蛇，他怎么看儿子怎么不顺眼，整天对儿子吹胡子瞪眼。
我问他为什么虐待亲生儿子，他说他的儿子应该是只虎，起码也得是头牛。他的儿子真不幸，摊上了这样的爸爸。
做父亲的对待孩子只能干一件事：爱。
我的儿子是一头小猪，这就足够了。
我不羡慕别人的猛虎儿子，也不嫉妒人家的千里马儿子，这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大。我斗胆说一句话，你看人类在地球上横不横？可从生态平衡的角度看，小草和人类一样重要。
不明白这个道理，就不是合格的爸爸。
我是羊，我生了一头小猪，我感到幸福和惬意。如果在这个世界上，羊只能生羊，马只能生马，那该成什么样子了？
我爱我的小猪儿子。如果他是鸡或是蛇或是兔或是老鼠，我一样爱他，一样让他成为世界上最幸福的孩子——因为我是他爸爸。
子篇：
我是一头小猪，我爸爸是一只羊。
从我出生那天气，我就发现爸爸和我不一样。后来，我还发现别的孩子的爸爸和我爸爸也不一样。
就拿邻居那头小猪来说吧，她爸爸是一只猛虎。再说隔壁的小兔，他爸爸是一匹骏马。
相比之下，我的爸爸显得弱小不起眼。可我最爱我爸爸。我觉得爸爸是什么并不重要，重要的是他是不是一个真正的男子汉。有的爸爸虽然是老虎，但他不是男子汉。我见过一只老鼠爸爸，那可真算得上是一个地道的男子汉。
什么是男子汉？我觉得，_____。
打骂孩子的爸爸都不是男子汉，是懦夫；他还不能嫌弃孩子，不管孩子是什么，他都爱孩子。孩子是你生的，如果你不满意，就打自己。打孩子算什么？又不是孩子非要让你把他生出来的。
我的爸爸虽然是一只羊，但他是一个男子汉，他知道怎么爱我。我要让他成为世界上最幸福的爸爸。
我有时偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢？我一准照样爱他照样自豪——因为我是他儿子。
（1）请根据语境，补写文中画横线处空缺的内容。
（2）“想象离奇荒诞但入情入理。”这是小华对这篇童话写法的评价，你同意他的说法吗？请结合童话内容，谈谈你的看法和理由。
（3）家长代表读完这篇童话深受感动，作小诗一首来表达情感。请你站在孩子的角度，为父母回一首小诗，共同完成这次阅读活动。
父与子
郑渊洁
父篇：
我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄。
世界真奇妙，到了这个年龄，我的思维里就产生了一种激情，还伴随着身体里的一股原始冲动。这大概就是生命得以延续的接力棒。
我渴望当父亲。渴望让生命中的一个单元通过我继续。
在我们这儿，不是你是什么就得生什么，而是逢什么年生什么。比如去年，不管你是羊还是兔还是马，生的孩子都是狗。狗的爸爸妈妈也不一定是狗，可能是兔子。
今年生的孩子都将是猪。于是就有了这么一头小猪成为我的儿子。这是我们的缘分。不管他是什么，我都爱他，他的血管里流着我的血。尽管我是羊，他是猪。
我们这儿有的爸爸可不这样，他们总希望自己的孩子不是现在这个样子。就拿我的邻居牛来说吧，他的儿子是一条蛇，他怎么看儿子怎么不顺眼，整天对儿子吹胡子瞪眼。
我问他为什么虐待亲生儿子，他说他的儿子应该是只虎，起码也得是头牛。他的儿子真不幸，摊上了这样的爸爸。
做父亲的对待孩子只能干一件事：爱。
我的儿子是一头小猪，这就足够了。
我不羡慕别人的猛虎儿子，也不嫉妒人家的千里马儿子，这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大。我斗胆说一句话，你看人类在地球上横不横？可从生态平衡的角度看，小草和人类一样重要。
不明白这个道理，就不是合格的爸爸。
我是羊，我生了一头小猪，我感到幸福和惬意。如果在这个世界上，羊只能生羊，马只能生马，那该成什么样子了？
我爱我的小猪儿子。如果他是鸡或是蛇或是兔或是老鼠，我一样爱他，一样让他成为世界上最幸福的孩子——因为我是他爸爸。
子篇：
我是一头小猪，我爸爸是一只羊。
从我出生那天气，我就发现爸爸和我不一样。后来，我还发现别的孩子的爸爸和我爸爸也不一样。
就拿邻居那头小猪来说吧，她爸爸是一只猛虎。再说隔壁的小兔，他爸爸是一匹骏马。
相比之下，我的爸爸显得弱小不起眼。可我最爱我爸爸。我觉得爸爸是什么并不重要，重要的是他是不是一个真正的男子汉。有的爸爸虽然是老虎，但他不是男子汉。我见过一只老鼠爸爸，那可真算得上是一个地道的男子汉。
什么是男子汉？我觉得，_____。
打骂孩子的爸爸都不是男子汉，是懦夫；他还不能嫌弃孩子，不管孩子是什么，他都爱孩子。孩子是你生的，如果你不满意，就打自己。打孩子算什么？又不是孩子非要让你把他生出来的。
我的爸爸虽然是一只羊，但他是一个男子汉，他知道怎么爱我。我要让他成为世界上最幸福的爸爸。
我有时偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢？我一准照样爱他照样自豪——因为我是他儿子。
（1）请根据语境，补写文中画横线处空缺的内容。
（2）“想象离奇荒诞但入情入理。”这是小华对这篇童话写法的评价，你同意他的说法吗？请结合童话内容，谈谈你的看法和理由。
（3）家长代表读完这篇童话深受感动，作小诗一首来表达情感。请你站在孩子的角度，为父母回一首小诗，共同完成这次阅读活动。
| 写给父母的诗我爱你因为我的血脉连着你乖巧，或是调皮懂事，或是稚气不曾到过的远方我希望你可以去但若是感到疲累就请回到我身边来休憩 | 写给孩子的诗 |
7．我发现了一个秘密
要求：①不出现真实的人名、地名校名；②不少于500字。
要求：①不出现真实的人名、地名校名；②不少于500字。
8．《西游记》中孙悟空拥有诸多高强的本领，如筋斗云、火眼金睛七十二变、身外身（变出许多分身）……真让人羡慕不已。如果你拥有了孙悟空的一项本领，你会如何使用它呢？
请你自拟题目，运用联想和想象编写一个曲折动人的故事。
要求：①不出现真实的人名、地名校名；②不少于500字。
请你自拟题目，运用联想和想象编写一个曲折动人的故事。
要求：①不出现真实的人名、地名校名；②不少于500字。
