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篇1：大学生对古典音乐接受现状分析论文
大学生对古典音乐接受现状分析论文
内容摘要：古典音乐教育能够促进大学生音乐艺术文化修养的提升，辅助推进大学生综合素质的培养。但是对当前我国大学生古典音乐接受现状进行系统的研究，发现大学生对古典音乐的接受情况不乐观，学生对古典音乐的认同感偏低，学习效果也不够理想。所以本文针对大学生古典音乐接受情况进行了系统的研究，结合大学生接受现状提出了相应的措施，希望可以有效促进大学生古典音乐学习效果的增强。
关键词：大学生古典音乐接受
古典音乐是音乐艺术文化体系中的重要构成元素，引导大学生加强对古典音乐的学习，增强大学生对古典音乐的接受意识，能够促进学生音乐艺术素养的培养，为大学生深入学习音乐文化知识奠定基础。因此在高校开展古典音乐教育的过程中，应该针对古典音乐进行系统的分析，并结合大学生的特点和古典音乐教育需求以及教育现状等制定更加科学的教学指导方案，有效提高学生对古典音乐的接受意识，增强古典音乐教育教学实际效果。
一.古典音乐
古典音乐广义上就是已经进行长时间传承和传播具有持久价值的音乐艺术形式，其主要是相对通俗音乐和轻音乐提出的。一般情况下对古典音乐的内涵进行解读，发现其是一种高度关注音乐艺术价值取向和人生意义的音乐形式。在古典音乐的发展过程中其更追求音乐艺术的语言表现形式、艺术表现手法以及音乐技巧方面的创新，在具体音乐艺术的呈现形态方面具有复杂性和技术性的特征，不仅要求听众在欣赏音乐的过程中可以形成对音乐艺术的良好感知，还希望听众能够具备敏锐的感受能力，能在欣赏过程中获得相应的审美经验。对于当代大学生而言，由于一般没有接受过系统的音乐艺术教育，造成大学生对音乐艺术的理解不够深刻，在欣赏古典音乐时也难以感受到其艺术美感，因此对古典音乐的接受度偏低，甚至部分学生对古典音乐的学习存在抵触心理。所以要结合当代大学生的特点和古典音乐艺术的发展需求开展古典音乐艺术教学，有效促进大学生古典音乐艺术的接受程度得到明显的提高。
二.大学生对古典音乐艺术的接受现状
针对我国当代大学生对古典音乐艺术的接受情况进行了适当的研究，发现大学生接受古典音乐艺术的程度存在普遍偏低的问题，对学生的实际情况产生了相应的不良影响。结合相关调查数据看大学生对古典音乐艺术的接受现状，发现集中从以下几个方面体现出来：
（一）大学生接受古典音乐的程度不平衡
相关调查数据显示，我国不同专业的高校大学生对古典音乐艺术的接受程度存在明显的差异，文科学生一般接受程度偏高，理科生对古典音乐艺术的认同感则有所不足[1]。主要原因是学生在欣赏古典音乐时无法理解古典音乐，也不能产生良好的艺术审美感受，造成学生的欣赏体验感严重不足，打消了学生学习和接受古典音乐知识的积极性。
（二）大学生接受古典音乐的主动性不足
一般情况下如果学生喜欢古典音乐并愿意接受古典音乐，就会自觉搜集一些古典音乐加以欣赏，并有意识的从多渠道获取相关音乐素材，尽量创造更多学习古典音乐的机会。但是由于大学生对古典音乐的认同感偏低，对古典音乐学习重要性认识不足，导致大学生一般不会主动获取古典音乐方面的知识和素材，学习古典音乐的过程中出现了被动学习和被动接受的情况，会影响古典音乐接受效果。
（三）大学生接受古典音乐的目的不够明确
科学合理的设置学习目标是引导学生进行有效学习的关键，但是综合分析当前大学生学习和接受古典音乐的情况，发现存在的明显问题是教师没有为学生设置明确的目标，学生学习和接受古典音乐的目的不够明确，甚至部分学生学习古典音乐主要是为了附庸风雅、随波逐流，亦或是为了完成学业，学习古典音乐的目标引导性严重不足，会制约大学生学习古典音乐过程中对古典音乐艺术的认同感，不利于大学生对古典音乐接受程度的逐步提升[2]。
三.有效提高大学生对古典音乐接受程度的建议
在明确分析当前我国大学生古典音乐接受现状的情况下，为了能够促进古典音乐教育作用的发挥，奠定大学生培养工作的基础，新时期在指导大学生学习古典音乐知识的过程中，可以对大学生实施有效的教育指导，改善大学生对古典音乐的认识情况，使大学生能够积极主动的学习古典音乐方面的知识，为古典音乐教育的落实和大学生广泛接受古典音乐创造良好的条件。具体分析，在高校人才培养工作中，要想循序渐进的提高大学生对古典音乐的接受程度，可以从以下方面入手进行系统的解读。
（一）引导大学生树立正确的音乐审美观念
从当前大学生古典音乐接受情况的调查研究能够看出，目前大学生不喜欢古典音乐主要是由于大学生无法对古典音乐艺术形成深入的理解，大部分学生表示他们“听不懂”古典音乐，也难以感受到古典音乐的艺术美感[3]。针对这一情况，部分教育研究人员提出古典音乐教学应该转变传统教育中存在的文学化和美术画的倾向，避免使用语言文字的方式向学生呈现古典音乐的内容。换言之，音乐教师应该明确认识到，对古典音乐的理解不能将使用语言文字表述音乐作为标准，而是应该认识到音乐艺术所塑造的形象本身具有不确定性，在教育实践中要求学生“听懂”古典音乐并使用语言文字表述出来的做法是错误的。所以，在高校教师指导大学生欣赏古典音乐的过程中，必须转变传统的教育理念，在教学实践中引导大学生树立正确的音乐审美观念，在欣赏音乐时能够体悟和感受到古典音乐旋律的形式美，在高低起伏的音乐中获得情感共鸣，进而增强学生的音乐欣赏体验感。如此，学生在欣赏古典音乐的过程中能够感受到古典音乐的艺术美感，学生对古典音乐的认同感必然会明显的增强，其接受古典音乐的程度也会有所提升。
（二）开设专门的公共艺术教育课程
公共艺术教育课程是提升学生文化艺术接受能力的重要课程，高校针对学生古典音乐接受程度偏低的情况，应该有针对性的开设专门的公共艺术教育课程，对学生实施相应的公共艺术教育指导，并为学生提供参与艺术选修课程的机会，有效对学生的文学艺术修养加以强化。在开设专门公共艺术教育课程后，为了保障课程教学作用的系统发挥，还应该注意加强对课程的管理，从课程教学目标的设置、课程教学内容的选择到课程考核评价，都应该按照人才培养工作的实际需求制定相应的管理规范，并且积极选择业务能力强、教学水平高的音乐教师对学生实施古典音乐教育，增强古典音乐教育教学的趣味性和有效性，吸引学生的注意力，让学生能够基于公共艺术教育相关课程的学习主动参与到古典音乐课程的学习方面，增强对古典音乐的接受程度，为学生音乐艺术修养的培养奠定基础[4]。
（三）积极组件丰富多彩的学生艺术社团
在学生艺术社团中宣传古典音乐并组织学生加强对古典音乐的学习和接受也是提高学生接受程度的重要方法。在高校针对本校学生开展音乐艺术教育的过程中，可以结合古典音乐接受需求适当的开设管弦乐团、合唱乐团等，并将古典音乐艺术作为核心组织学生参与排练和演出活动，借助古典音乐艺术活动对大学生的课余生活加以丰富，有效提升大学生的人文艺术修养[5]。同时，在艺术社团中，结合教师的指导也可以有意识的让社团中的学生加强对古典音乐的学习和了解，并适当的组织学生结合现代音乐艺术理念对古典音乐进行合理的应用，创编新的音乐艺术形式。如此，高校大学生就能够形成对古典音乐文化的.深入认识和理解，拉近学生与古典音乐艺术的距离，增强学生自主接受和自主学习古典音乐方面知识的意识。
（四）积极营造轻松和谐的校园文化氛围
校园文化氛围的营造会发挥出文化熏陶和环境影响的作用，增强学生对古典音乐文化艺术的认同感，促进大学生古典音乐文化艺术的接受程度得到明显的提升。在具体将古典音乐融入到校园文化建设的过程中，学校可以积极组织开展高雅艺术进校园活动，并且长期将古今中外的古典音乐艺术引入到校园文化建设中，并适当的组织丰富多彩的文化活动让学生以古典音乐艺术为核心进行适当的沟通和交流，有效加深学生对古典音乐艺术的认识和理解，逐步提升学生的学习效果[6]。此外，在将古典音乐融入到校园文化建设的过程中，学校可以适当的邀请相关专家和学者到学校中开展讲座活动和表演活动，让学生能够与古典音乐艺术文化进行直接接触，在和谐的校园音乐艺术文化氛围中接受相应的熏陶，进而改善学生对古典音乐的认识情况，促进学生对古典音乐艺术文化的学习，进而真正发挥出古典音乐艺术文化在培养高素质人才方面的作用，为将高校大学生打造成为全面发展的高素质人才奠定坚实的基础。综上所述，古典音乐是人类音乐艺术文化体系发展过程中得以良好传承的精髓和经典内容，在高校大学生人才培养工作中，加强对古典音乐的重视，提升大学生的音乐审美品味，能够有效提高大学生的人文艺术修养，为大学生的未来全面发展奠定坚实的基础。因此结合当前大学生古典音乐接受现状，应该制定相应的应对措施，让大学生在学习和探索过程中能够真正感受到古典音乐的艺术魅力，进而增强大学生对古典音乐的认同感，有效增强古典音乐教育效果。
参考文献
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[6]刘亚可.欧洲古典音乐对中国音乐教育的影响[J].四川戏剧,2016(8):158-160.
篇2：浅析大学生伦理道德缺失现状和对策分析论文
浅析大学生伦理道德缺失现状和对策分析论文
当代大学生在伦理道德观念价值观方面出现了许多问题。因而关注大学生伦理道德观念的变化，并探索行之有效的引导和教育方法，以促进大学生健康成长，是高校建设和发展的重要内容。因此，笔者将联系身边大学生的实际状况对其进行分析并提出相关的对策。
我国当前正处于社会转型期，社会经济成分、利益关系以及分配方式日益多样化，加上网络的迅速普及使得当代大学生的伦理道德观和价值观发生了很大的变化，出现了许多新问题。因而关注大学生伦理道德观念的变化，并探索行之有效的教育方法，以促进大学生健康成长，是高校建设和发展的重要内容。因此，笔者将联系身边大学生的实际状况对其进行分析并提出相关的对策。
一、大学生伦理道德观念缺失的表现
伦理道德是人们处理相互关系所应遵循的道理或准则，是人类社会生活中最基本、最普遍的问题。在把握伦理学理论的基础之上，审视和分析当代大学生中出现的伦理道德问题，是高校德育教育必须关注的重要领域。
(一)诚信观念薄弱，责任意识淡化
由于市场经济的快速发展，整个社会都出现了“诚信危机”。这种“诚信危机”在高校主要表现为诚信意识与行为失衡、“失信”行为多样化。具体表现为：舞弊行为严重、恶意拖欠学费、制造虚假履历等。
此外，由于“功利主义”盛行，部分大学生所追求的人生目标是“为自己”，他们社会责任意识和集体责任意识淡漠，更多的是关注如何获得奖学金、评先评优、入党、担任主要学生干部等与个人利益有关的所谓“贴金”事宜，很少关心他人、集体和社会。
(二)自我中心意识过强，缺乏团体协作精神
人处在一定的社会环境中就必然与周围的人发生一定的关系。马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，而是一切社会关系的`总和。”据调查，困扰大学生最多的两个问题，一是学习，二就是人际交往问题。多数大学生都能在与别人的相处中适当地考虑到别人，从而形成良好的人际关系网。但部分学生的交往主动性欠佳且过于关注自我，就不能很好地融入到一些集体活动中。在具体的交往活动过程中，便会表现出团结协作能力较差，综合心理素质偏低等问题。
(三) 公德意识与规范意识的缺失
大学生作为文化素质较高的一个群体，在社会生活中大部分大学生都能遵守公共生活的伦理规范。但有部分学生却缺乏起码的社会公德，如在公共场合不给老年人让座甚至与其争吵、在学校里对公共教室垃圾视而不见或者自己也随处制造垃圾、在图书馆里偷书、不随手关闭水电造成浪费等。在行为规范方面，部分大学生认为进了大学就“解放”了，因而漠视校规校纪，不服从老师辅导员的管理教育。
纵观以上的几个方面，可以发现一个共同的特点——理论与实践的脱节，即目前大学生的伦理道德观念只停留在书本上和口头上，并没有真正内化为自己的价值取向和行为准则，也就更不可能在生活中产生良好的行为效果。
二、大学生伦理道德观念缺失的对策研究
大学生伦理道德的缺失，必然会影响其整体素质的提高，甚至会导致社会公德水平的滑坡。因而针对上述问题，要加强大学生伦理道德教育，应该从以下几方面入手：
(一) 强化公德教育，弘扬传统美德
当下，中国传统道德虽然仍有一定的生命力， 却没有受到足够的重视。因而应该在加强大学生伦理道德教育的过程中结合传统道德，开展以下几个方面的教育：
1、价值观教育
必须以爱国主义为重点，对大学生开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，反对个人主义、享乐主义和拜金主义，以达到古代传统伦理道德“重整体精神，强调爱国思想;追求精神境界， 向往理想人格”的伦理道德要求。
2、家庭伦理教育
在大学生中倡导以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德教育，特别要帮助大学生形成正确的爱情观、能够尊重和赡养老人，做到古代传统伦理道德“推崇仁爱原则，强调人际和谐;提倡人伦价值，强调道德责任”的要求。
3、职业道德教育
要在大学生中大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德，使大学生的职业观念、职业态度、职业技能能够适应构建社会主义和谐社会的需要，特别要树立正确的就业观和择业观，为将来进入社会打下坚实的基础。
(二) 尊重学生的主体地位，创新教育方法
“所谓主体性教育，是指在教育过程中教育者始终把受教育者当作教育的主体看待，尊重受教育者的独立人格与地位，发挥他们的主体作用，调动他们的主体自觉性、积极性、主动性与创造性，引导他们主动参与德育过程，而不是被动接受别人的灌输。其核心是呼唤主体意识的觉醒，引导受教育者进行自我教育。”[3]因为德育工作归根到底是受教育者真正接受外界所灌输的内容，将其内化为自己的品德最终外化为自己的日常行为的过程。应该是行为主体发自内心的一种自觉意识和自愿行为。
因此也就要求我们在德育过程中，必须更新教育观念，改革教学方法，变传统的“灌输式”为启发式，调动学生的内在动力和学习的积极性，使他们由过去的被动接受变为主动吸收，从而自觉地把外在的社会道德要求转化为自身内在的道德品质。
(三) 营造良好的校园文化对学生进行道德熏陶
校园文化，包括校风、学风、学校的历史传统、学校的各种活动，可以在潜移默化中对学生的品德与人格产生巨大的影响。因而学校要高度重视校园文化对学生德育的重要作用，要通过组织各种讲座、学术论坛、名人报告等多种形式营造浓郁的校园学术气氛，打造良好的学风。并且要充分发挥校园各种传播媒介的作用，特别是当下的新媒体，如微博、微信等以及通过广播、报刊、摄影、文艺演出等弘扬正能量，对学生进行正确的舆论引导。教师及学校的各种工作人员要以身作则，通过自己的言传身教为学生树立良好的榜样。
(四) 组织学生参加社会实践，践行德育内容
“马克思主义伦理学认为，人们道德品质的形成和完善，固然离不开一定的社会环境，但人们绝不是只能消极地适应社会环境，而是能够通过社会实践，不断地抛弃旧道德品质，形成和完善新道德品质。”[4]即大学生良好的道德品质的形成，单靠理论教学和校园环境的熏陶是完全不够的，还必须让大学生在社会实践中进行道德信念的培养与道德意志的锻练，增强道德心理体验。只要在实践活动中，对大学生的德育工作才能真正达到效果。
为此，学校应积极支持并认真组织学生参加各种社会实践活动，在实践中培养大学生的良好品德。如利用周六、周日的空闲时间，组织学生开展“青年志愿者活动”，到学校附近的社区为老年人、残疾人等生活无法自理的人服务;也可利用暑期开展“三下乡”活动，组织学生到贫困地区，或偏远农村进行社会实践。社会实践的经历不仅有助于增强大学生的积极道德心理体验，消除消极道德心理体验，而且有利于增强大学生社会责任感，促进大学生形成积极向上的伦理道德价值观。
总而言之，只有在多方力量的共同参与下，大学生的伦理道德观念的培育才能被真正重视并通过实际活动予以贯彻。只有这样，大学生才能形成正确的道德观念，良好的道德修养，实现自身的全面健康的成长，为以后建设中国特色社会主义事业打下坚实的基础。
篇3：大学生法律意识现状分析论文
大学生法律意识现状分析论文
摘要:法律意识是当代大学生必备法律素质的重要内容，不仅影响着大学生的思想观念和行为特征，同时，也对我国法治国家的建设具有重要的影响。现阶段我国大学生法律知识较为匮乏，大学生违法犯罪事件的逐渐增多，因此，高校通过《思想道德修养与法律基础》课程教学加强对学生法律意识的培养，已经迫在眉睫。本文就创新《思想道德修养与法律基础》课程教学，增强大学生法律意识的方法进行了研究分析。
关键词:创新;思想道德修养与法律基础;课程教学;大学生;法律意识
法律意识是人们需要具备的一种基本社会意识，能够充分反映出人们对现有法律的看法以及对自身权利义务的认识程度，并影响着人们法治观念和日常行为。大学生作为祖国的未来，其法律意识的培养更需要受到高校的重视，因此，要求高校能够通过对《思想道德修养与法律基础》课程教学创新，增强对大学生法律意识的培养，以帮助其树立正确的法治观念，规范其日常行为。
一、大学生法律意识现状分析
法律的学理性较强，没有一定的法律理论功底，难以形成正确的法律意识［1］。而从现阶段的情况来看，非法律专业学生的法律知识来源主要是依靠《思想道德修养与法律基础》课程教学获得，但是很多高校在这一课程的安排上，课时相对较少，教授的知识内容也较为浅显，再加上学生过于注重学分，对课程学习的要求不高，能够通过考试即可，导致很多大学生对法律知识仅是一知半解，甚至存在错误理解的情况。例如硫酸烧熊事件中的当事人曾表明，自己学过这一课程，知道猎杀野生动物违法，但是并不知道用硫酸烧伤动物也算违法。由此可见，现今大学生的法律知识严重不足，其法律知识水平已经难以支撑起自身法律意识。针对现阶段大学生法律意识单薄的情况，还需要学校能够加强教育，创新课程，是学生认识到法律的重要性，利用法律的武器维护自身权益，从而加快我国法治社会的`建设。
二、以增强大学生法律意识为目标的《思想道德修养与法律基础》课程教学创新方法
(一)教学观念的创新
高校必须意识到法律教育不是德育教育的从属，应有自己的独立地位［2］。从而加强对大学生法律意识培养的重视程度，适当增加《思想道德修养与法律基础》课程课时，并要求授课教师能够转变原有教学观念，实现自身观念的创新，明确认识到学生法律意识的培养不仅仅是对其进行法律知识的传授，更是帮助其树立正确的法治理念的过程，将培养大学生法律意识作为课程教学的核心目标，从以往教学中单纯理论知识的培养，拓展到知识运用等方面的教学，提升大学生的法律运用能力，促进其综合素质的发展。
(二)教学方法的创新
教学方法是帮助教师实现教学目的、完成教学内容的重要手段，教学方法的有效运用，对提升学生学习效果有着重要作用。因此，在《思想道德修养与法律基础》课程教学中，教师应加强对教学方法的创新，以增强对学生法律意识培养的效果。传统教学方法过于枯燥、单一，教师可以根据学生的实际情况，结合学生较为感兴趣的内容，有针对性的对学生实施教学。例如大学生对身边发生的事情较为关注，教师可以选取具有代表性的实际案例，利用案例对学生实施教学，使《思想道德修养与法律基础》课程教学更贴近大学生的实际生活，从而引发学生的情感共鸣，意识到法律的重要性，实现法律意识的提升。随着信息技术的不断发展，多媒体技术在高校教学中也得到了广泛运用，教师可以利用多媒体辅助教学，同时刺激学生的视觉、听觉神经，以提升教学效果。例如在《思想道德修养与法律基础》课堂教学中，利用多媒体为学生播放《法律讲堂》、《社会与法》或者《今日说法》等法制节目，激发学生兴趣，使学生能够通过节目获取更多的法律知识，以支撑其法律意识。同时，教师也可以通过创设情境的方法，设计课程相关的法律课题，为学生创设辩论、法庭等情景，使学生融入情境之中，切身体会法律的作用，获得一定的情感体验，从而实现法律意识的提升。另外，还要求教师能够尽可能多的为学生安排教学实践活动，例如旁听法庭审案、担任社区矫正志愿者等，使学生能够在潜移默化中受到意识熏陶，引起其对法律的深思，实现其法律意识的有效提升。
(三)考核制度的创新
为有效解决学生过于重视学分的问题，实现法律意识培养有效性，高校应加强对考核制度的创新，采用多种考核方法，例如写论文、开卷考试等，并充分结合学生的考勤、作业完成情况、学习态度等对学生进行综合、公平的评价。
三、结论
法律意识是大学生的必备素质，目前大学生法律意识较为薄弱，因此，要求高校将《思想道德修养与法律基础》课程教学作为培养途径，加强对教学理念、教学方法、考核制度等方面的创新，以实现对大学生法律意识的有效培养。
［参考文献］
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篇4：大学生自发体育社团现状分析论文
大学生自发体育社团现状分析论文
摘要：大学生自发体育社团既促进了高校体育工作开展，也引发了诸多负面效应。如何发挥其积极作用r消除其不利因素，学校管理层应高度重视，并采取积极有效的对策，使高校群众性体育活动蓬勃、健康发展。
关键词：大学生自发体育社团现状管理
1、问题的提出
通过对长沙地区部分高校近百个大学生自发体育社团的调查研究发现，这些由大学生自发组织的体育社团在产生积极影响的同时，也引发了诸多负面效应，学校管理层应给予高度重视，并采取积极有效的管理对策，充分发挥其积极影响，遏制和消除有害因素的存在和扩大使高校群体活动蓬勃、健康发展，更好地促进校园精神文明建设。
2、研究对象和方法
2．1研究对象
在长沙地区部分高校94个大学生自发体育社团中，随机抽样调查500名社团成员。
2．2研究方法：（1）文献资料法；（2）调查访问法：对被调查学校学生处、体育课部，及体育社团进行访问、座谈：（3）问卷法：共发出问卷470份，全部由社团成员填写，回收有效问卷391份，有效回收率89％。
3、研究结果分析
3．1现状分析
3．1．1社团形成原因及条件
通过对社团成员参与动机抽样调查分析，形成原因有：（1）娱乐性――源于学生体验体育的乐趣，对高水平运动技术的渴求。世界性大赛也是体育社团形成的外来影响之一，例如：足球、乒乓球的世界杯赛，篮球的NBA赛事等。（2）目的性―源于学生扩大交往，缓解学习造成的紧张，减肥、美容等。还有因此而产生的学生自发裁判队伍，几乎各校都有。
体育社团的种类和类型不是很多、分析原因主要有内外两方面的限制和影响：（1）外部限条件主要来自于所在学校现有体育场馆、设施条件。运动项目在学生中的普及程度和娱乐成分高低也是社团种类、数量上的主要外部成因和条件，例如：田径场各校都有，但以田径运动项目形成的社团没有一个。（2）内部条件最为关键的是经费及管理经验。社团的存在时间受其影响十分严重。其次是学生自身运动水平高低，有无理论、技术指导也是原因之一。
3．1．2社团的组织形式
目前，高校自发体育社团均以单项运动形式构成，有些项目学生意向虽强烈，但受场地、设施和训练指导的条件限制，一时难以达到愿望，如：拳击、体育舞蹈、武术、游泳、网球等项目。社团中，绝大部分是男性社团，只有占调查总数4％的几个女性社团，主要以健身操为基本运动形式，且存在时间较短。社团成员多由同年级、同系、同班及同寝室同学组成。也有成员身兼数职，部分社团还有专门的后勤服务人员和啦啦队。有少数社团则按学生家长所在地域以“老乡会”形式构成。前者有稳定的成员，存在时间较长，后者多为临时性组织，成员较为复杂。其中，裁判性社团存在时间最长，组织相对比较严密和稳定。
社团基本都有固定的名称和负责人，但绝大多数没有必要的管理章程和行政组织措施，管理水平低缺乏固定的经费来源和财务管理，成员包干各自的基本费用（服装、器材等），活动时公共部分实行AA制。在运动上，业余训练常以比赛的形式进行，几乎没有理论和技术的必要指导，运动水平普遍不高，女性社团尤为明显。可喜的是各高校都活跃着一支从事裁判和赛事协调工作的专门性队伍，业余水平大多接近或达到裁判三级水平，且有较强的组织和协调能力，是社团及校际间举足轻重的中介和经纪角色，受学生及社团尊重和信任程度较高，不过大多为有偿服务或变相有偿服务，且裁判职业道德和业务水平都有持进一步提高。
3．2效应分析
3．2．1运动效应
体育社团的存在把具有共同兴趣、爱好和需要的学生自发地组织在一起，不受教学计划、教学大纲的束缚，形式多种多样，内容丰富多采，为培养个性全面发展的人才提供了可能。它反映了大学生运动价值取向已向娱乐、交往、竞争等综合方位转化，运动方式已向高层次方向发展。大学生业余体育活动表现出明显的多元性、整体性、主体性和不稳定性等特性。
3．2．2社会效应
高校各种形式和类别的大学生自发体育社团的存在积极推动了高校群众性体育活动的深入开展，丰富了大学生业余文化生活，促进了校园精神文明建设。体育社团中涌现出许多体育专门性人才，提供了普通高校业余运动训练的人才基础，为普通高校成立运动俱乐部、开设体育专项选修课提供了充分的条件和可能。
然而，大学生自发体育社团健身不足，娱乐成分过高，大多注重短期效应，没有长远规划，缺乏管理和管理不善，呈现出松散、缺乏组织纪律约束，社团内部完全是“无政府”状态发展，矛盾和隐患较多。少数社团成员学业上不求上进，旷课、考试集体作弊时有发生，酗酒、斗殴现象严重；部分社团正发展成深入学生生活、学生中的`“团伙组织”，在学生中“欺行霸市”；个别社团甚至发展到集体盗窃、抢劫等；最为普遍存在于社团间的是利用赛事进行的各种形式的活动，小到中餐、晚餐、电影票，大到几十、几百上千元的现金。是其他不良行为的引发根源和导火索，在校园内、外造成不同程度的秩序混乱，给学校管理和精神文明建设带来诸多不利影响和负面效应。
4、结论
4．1社团的产生，体现了大学生追求体育运动的积极需要，且运动娱乐、扩大交往、增强体质的需要要强于体育求知、全面发展需要。女生运动兴趣及实践行动有待提高。
4．2形成了高校业余运动训练的人才基础，但体育社团的运动水平普遍不高。
4．3促进了高校群众性体育运动深入开展，丰富了大学生文化娱乐生活。
4．4提供了高校成立大学生运动俱乐部，开设体育专项选修课的充分条件和依据。
4．5社团管理混乱，利用赛事进行现象严重，成为影响体育社团发展不利因素。
5、建议
5．1学校主管部门应给予高度重视，以正确的引导和管理使之健康发展。
5．2创造必要条件，保证学生有充足的时间和场馆进行活动，进一步促进高校群体活动的蓬勃发展。
5．3充分利用培训班、运动俱乐部等形式给予引导和提高水平，使之向提高整体运动水平和文化素养方向转化。
5．4条件成熟，可以开设体育专项选修课。
篇5：基于大学生就业心理现状的分析论文
基于大学生就业心理现状的分析论文
近几年来，高级教育从曩昔精英教育向大众化展开的进程中，各高级校园完成了规划化的展开，跟着中国经济体制变革和高级教育招生就业制度变革的不断深化，大学生在迎来不断增加的就业机会的一起，也面临着不断增加的就业压力与应战，在剧烈的就业竞赛进程中，高校毕业生就业心理构成的必定困扰，这越来越致使社会各方面的关注。因而，对高校毕业生就业心理的剖析和培育显得日益迫切。
一、大学生就业局势剖析
在全国一般高校毕业生就业就业视频会议上，教育部部长袁贵仁强调，要深化贯彻执行党的十七届六中全会、教育规划纲要和《国务院关于进一步做好一般高级校园毕业生就业就业的告诉》精力，实在加大方针执行力度，深化展开“就业优质服务”活动，加速建立健全高校毕业生就业服务体系，全力做好高校毕业生就业就业。根据教育部计算：20，全国一般高校毕业生规划达680万人，据人力资本部计算显现，、两年堆积的未就业毕业生约400多万人，因而，年需要就业的大学生人数超越千万，面临无穷的待就业毕业生人数，就业压力之大可想而知。
二、当今大学生就业心理剖析
就业心理是指以先天生理条件为根底、在个别与社会环境、教育交互效果进程中构成的对个别就业活动具有重要影响效果的全部心理品质的总和，是个别合理择业、成功就业、顺畅习惯就业的心理根底。
相关材料标明，就业心理的构造能够分为三种。首要，大学生就业心理包含就业品格和就业才能两方面。其次，就业心理包含智力要素、非智力要素和复合要素。再次，杰出的就业心理体现在：自动变换人物，习惯社会需要，客观评价自个，有杰出的就业心态，正确认识社会并能寻找自个的最好方位。
就业心理的培育方式大体上能够细分为三种认知和两个时期，其间三种认知分别是对本身的认知，对就业的认知，对以上两种认知间间隔的认知；两个状况为指抵触状况和平衡状况。
（一）面临剧烈的就业竞赛而发生就业心理剖析
因为高校教育的展开，学生入学率不断进步，毕业生人数也呈逐年增加趋势，所以就业竞赛越来越剧烈。一些毕业生面临这种竞赛，表现出烦躁不安、忧心如焚、惊骇、严重的焦虑烦躁心理。还有些学生不活跃自动参加就业竞赛，只等爸爸妈妈为自个“托联系、找门路”的等候就业的心理。有些学生以为自个是具有专业常识的高级稀缺人才，归纳本质等都高于一般的劳动者，就业时盯着大城市、好单位、高待遇的傲慢心理。还有些学生性格内向，很少与同学沟通，缺少自信，在就业进程中，感到自个不是要点大学毕业，专业又不抢手，以为本身条件不如别人，面临就业竞赛时表现出萎缩不前，胆小怕事，轻视自个的才能和价值的自卑心理。也有许多学生在就业时没有主意，不能把握自个的就业意向，不能客观剖析自个优劣势，不了解自个最适合从事何种岗位，在就业压力面前，无人引导而短少合适的疏通路径，然后表现出消沉、被动、习惯性无助、甚至躲避的就业苍茫心理。还有对自个缺少理性客观的.了解，简单受别人的影响而盲目寻求抢手就业，忽略自个的特长和爱好，“我们都到发达当地去，我也去；我们都考公务员我也考公务员；我们都考，我也考研”，然后消沉从众，缺少主意的盲目从众的就业心理。
（二）就业心里构成要素
1.社会大环境对就业心理影响
跟着中国变革开放的不断深化展开，经济制度已从计划经济向市场经济改变。这将带来产业构造的调整，许多公司为了能够愈加习惯市场经济的各种竞赛，采纳了减员裁人的手法，政府机构也采纳缩减人员编制等方法，这些给大学生就业带来不少压力。一起，大家的价值观、思维习惯和生活方法也发生了改变，大家愈加重视经济效益和个人利益，大学生在就业时更多考虑到收入高、待遇好的经济发达地区就业，加剧了部分地区就业的竞赛。并且，跟着高级教育制度的变革与展开，校园办学规划的扩展，为经济展开供应了足够资本储备，增强了国际间的竞赛，也杰出了两个方面的疑问：榜首，有些校园盲目扩招，使学生数量大幅进步，就业需要数量加大。第二，一些校园为了进步经济效益，设置一些出资低、师资约束少的专业，造成专业构造不合理，增加了人才需要与人才供应间的对立。
2.家庭环境和就业希望对就业心理影响
教育支出不仅是一种花费，并且是一种出资。城镇家庭供一个孩子上大学要花爸爸妈妈年收入的一半以上，乡村家庭的爸爸妈妈，两个人的全年收入，很难支持一个孩子大学一年的费用，而贫困地区、单亲家庭供孩子上大学的经济压力更为无穷。高出资希望高回报，毕业生希望赶快经过就业得到回报，因而也呈现了学生进入大学后后悔或质疑所选专业的就业远景，致使学生发生厌学、学习兴趣和学习动机水平低的学业倦怠疑问。对就业岗位希望过高在各个地区的大学生中都对比遍及，但是大部分毕业生都需要到底层、公司单位就业，致使学生就业希望和就业现实之间的差距是很大的。
3.学生本身要素对就业心理构成的影响
首要，大校园园是一个小社会，大学生活既是学习文明的进程，也是大学生生长、进步归纳本质和才能的进程，在这进程中善于沟通沟通的学生能很快融入就业，较好地处理同事之间的联系，习惯就业环境；创造性强的，社会视野开阔，能认识到市场对人才的需要；坚定不移和活跃进取的学生，能达观、刚强地面临艰难；学生干部，因在校园的锻炼，有较强处理就业的才能。所以学生的归纳本质和才能决议了学生的就业的决心和成功率。其次，学生所学的专业也对就业心理发生了必定的影响。 再次， 学生对政府和校园的就业方针内容把握不清，自我认知不准确等都将给成功就业带来不确定性，影响毕业生就业心理的构成。
三、高校就业教导课程开设的疑问
根据《国务院办公厅关于实在做好一般高级校园毕业生就业就业的告诉》，教育部拟定了《大学生就业展开与就业教导课程教育请求》，该《请求》在学生的情绪、常识和技能三方面均提出了详细的教育方针，按照《请求》规定，各高校都必须开设就业教导课程。但是高校的就业教导课的开设也存在着一些相对杰出的疑问。例如，就业教导课程主要内容包含就业方针、就业窍门和就业信息，而对就业心理方面的内容触及很少。一起，大学重生心理普查在高校的广泛展开，加强对学生的了解和认识，进步了心理健康水平，并起到了早防止、早发现、早治疗的效果，然后削减心理疾病的发病率。而面临就业，许多学生承受着更大的心理压力，现在高校心理健康教导就业对这些疑问的关怀不多，只做到了安全迎重生，但没有完全做到安全送老生。
四、对就业教导课的建议和想象
高校就业教导课程中存在疑问致使了许多人的考虑，关于现在存在的疑问，我有两点建议：
（一）探究健康就业心理教育方式
首要，就业的健康心理需要体系地培育，时期性教导和全程教导相结合的方法。一年级，在入学教育中，对重生进行人物变换和习惯性教育，让他们在变换和习惯进程中开端对本身进行开始的认知；二年级，在习惯大学生活后，经过社团活动、社会实践等路径对本身进一步的探究和认知。三年级，实习时期，对就业的认知进入了更深层次的理解。其次，在方式上，就业心理教育能够嵌套在就业教导课程中，也能够采用心理教育、心理教导等多种方式展开。再次，在内容上，应重视学生心理弹性、社会习惯才能的培育，引导学生进行科学的就业生涯规划，建立科学的就业展开观。
（二）加强就业心理教育老师专业化建造
高校的心理咨询部队中，应加强人才测评老师、就业规划师的培育和引入，对大学生就业心理专门进行教导和咨询。能够经过成立专门的教研室或经过不同部分、专业之间的协作，做到领导参加，达到一致。建立健全的督导组织和就业心理教导、咨询就业的激励机制，使就业心理教导和咨询就业体系化、科学化、规范化。能够让专业心理老师参加学生的就业教导课程教育中，进步教育效果，完成培育方针。校园还能够经过集体评论、人物扮演、模仿面试和心理剧等方式进行集体就业心理教导。关于在就业心理方面存有特殊情况的学生，能够经过咨询访谈的方式进行个别心理教导，仔细倾听学生的就业心理疑问，协助其梳理症结，引导其摆正心态，具有健康的就业心理。
当然，高校毕业生想要真实进步自个的核心竞赛力，在很多的毕业生中锋芒毕露，应当认清当时的就业局势，多接触社会，多了解周围改变，从多方面进步自我，锻炼自个的胆识，不断进步自个的各项归纳本质。构成健康的就业心理，用活跃达观的心态面临全部。
篇6：大学生校园电子商务创业现状分析论文
大学生校园电子商务创业现状分析论文
摘要：目前我国电子商务行业快速发展，交易额不断攀升，智能手机的普及又加速中国移动电子商务的发展，但尴尬的是电子商务的急剧发展并没有让电子商务专业毕业生就业率提高，相反还远低于全国大学生就业平均水平。而稳定的消费群体，良好的网络环境，创业的优惠政策等有利因素又给大学生进行校园电子商务创业提供了良好的平台。本课题就目前大学生校园电子商务创业现状进行了分析并提出了促进大学生校园电子商务创业的对策。
关键词：电子商务；大学生；校园创业
基金项目：广东理工学院教学改革项目“校园电子商务创业实训基地建设与实践研究”阶段性成果（项目编号：JXGG011）
目前，中国受欧美经济低迷及国内经济转型的影响，我国经济增长下降，造成出口乏力，中国大量的企业裁员或倒闭，而不断攀升的高校毕业生数据使就业形势更加严峻，据有关数据表明20毕业的学生已达到700万！据人社部与教育部在20开展的高校毕业生就业调查中显示；从学历上看研究生就业率较高，本科生略低，高职高专最低。从专业来看，工科就业率最高，理科其次，文科最低。面对如此严峻的就业形势，“就业难”问题引起了全社会广泛的关注。随着互联网飞速发展，电子商务的不断普及，大学生进行电子商务创业成为解决就业的新渠道、新趋势。现在国内高校为了实现资源共享，方便教师工作与学生学习，在校园里都铺设了网络，这为实现校园电子商务创业提供了良好的条件。
1、中国电子商务行业发展现状发析
根据中国电子商务研究中的数据显示，截止2012年底，我国电子商务规模达到了7.85万亿元，同比增长30.83%。电子商务占国民生产总值的比重达到15%。而年我国电子商务规模已突破了13.4万亿元大关。
现在由于智能手机的普及使中国移动电子商务进入了飞速发展时期，2013年第一季度，移动网购交易额达到了266.6亿元，增长250.3%。
以上数据均显示出电子商务呈井喷态势，网络消费快速增长，电子商务创业已形式了一种趋势，加上低门槛，低风险，学业创业两不误的优势激发了越来越多的在校大学生进行电子商务创业的热情。
2、目前我国大学生校园电子商务创业的特点
据中国xx网和21世纪人才报联合发布“中国大学生创业富豪榜”，前10名中有8个项目与网络有关，前100名中有27个项目集中在网络。在举行的首届全国大学生电子商务竞赛中，各选手在为期3个月的比赛中创造了681万元的交易额。由此可见大学生电子商务创业成为了大学生就业时尚。那么目前我国大学生在校园电子商务创业中有哪些特点呢？
2.1 校园电子商务创业模式多样化。
校园电子商务创业模式随着电子商务经济的发展，其创业模式主要有如下几种：B2C模式，C2C模式，C2B2C。
（1）B2C模式：这种模式通常大学生就是在线商家，他们在网上进行注册，进行网站建设和网页设计，维护客户关系，在网上可以进行有形和无形商品交易。
（2）C2C模式：这种模式有两种情况，一种是有商品出售的个人，其商品可以是新商品也可以是二手商品，在网上发布信息，有意购买的买主可以通过竞价或与买主进行还价以达成交易。另一种情况是想购买某商品的`个人，在网上发布求购信息，与多个卖家进行讨价还价，以达成交易。
（3）C2B2C模式：这是一种中介型电子商务模式，通过网络将他人所需出售或所需要购买的商品或服务告诉中介，由中介寻找买家或商品，以起到牵线搭桥的作用。
2.2 大学生成为了电子商务创业的主体。
EBAY的邵亦波，百度的李彦宏，搜狐的张朝阳等第一代电子商务创业者都是电子商务的精英，如今这些精英却慢慢被大学生所取代，而高职生竟成了重要的主体部分。
2.3 享有日益完善的创业政策环境。
我国各级党委、政府以及教育、人事等有关部门把促进大学生实现就业和创业作为了一项重要的工作，对大学生创业实行贷款和税收优惠政策以鼓励大学生自主创业，以创业带动就业。近年来许多高校成立了培训基地，开设创业培训课程。在这些有利的环境下，大学生创业热情越来越高。
2.4 具有相对稳定的客户群。
校园电子商务所面对的客户群体是学生和老师，具有一定的稳定性。这些客户群有着共同的消费倾向。通过走访调查了解某市一高职院校的学生每月生活费在1000-元，每位学生享有50%的可支配消费。这意味着巨大的购买力，而每年新增的新生不仅填补了流失的毕生生消费群，而且还会增加新的消费客户。
3、大学生进行校园电子商务创业存在的问题
3.1 缺乏社会经验和职业经历，成功率低。
据调查了解40%以上的大学生都有创业的意愿，但实际创业时成功率不到3%，进行电子商务创业的成功率更低，只有1%。为什么大学生创业会有如此低的成功率，其原因多数是由于大学生对网店的管理能力，商品的营销策略，物流和售后服务处理能力，社交网络局限等方面的行业经验与经历缺乏。许多大学生未对商业前景进行市场考查，理性分析思考，就盲目创业，导致许多创业项目经不起市场的考验，而大学生心理承受能力又差，容易轻易放弃。
3.2 缺乏良好的社会文化环境。
大学生校园电子商务创业需要社会，家庭的支持，拥有一个良好的社会文化氛围。但是受中国传统思想的影响，许多家长“望子成龙”希望子女努力读书，上好的大学，找份好的工作，端铁饭碗。认为创业是找不到工作，万不得已的选择，电子商务创业不真实，不牢靠。社会上对大学生创业也持鄙弃态度，这给大学生创业带来了心理阻碍，也缺乏来自家庭和社会的资金支持。
3.3 缺乏创新意识和技术支持
电子商务创业的大学生都选择了通过第三方网络平台来进行网络销售，这种单一模式易造成市场竞争激烈，缺乏创业新意，另外，网络汇聚了尖端的科学技术，而以网络为创业平台的任何实体都是离不开技术。大学生创业者对网络技术会有一定的掌握，但应对网络中商业运作的技术风险，他们很难完全掌握和及时更新日新月异的技术。
3.4 缺乏网络信誉与网络安全
许多人选择网上购物是因为方便快捷，价格便宜，但近几年频繁出现网络诈骗，产品质量差，货品不实等问题，不仅给消费者带来损失，还让越来越多的人对网购失去信任。淘宝网皇冠门事件中上千家网店刷信用度进行信用造假误导消费者，这使网络信誉降到了低点，影响了购买者心理，严重阻碍了大学生电子商务创业的开展。另外，网络病毒，木马等网络安全隐患也给网上交易造成了阻碍。因此大学生在进行电子商务创业时一定要注重产品质量，售后服务，货真价实等方面，建立良好的信誉。
4、促进大学生校园电子商务创业的对策
4.1 改善社会文化氛围，加强创业思想观念
政府和学校通过沟通和宣传，大力倡导和弘扬创业，提高社会和家庭对大学生创业的认识，改变旧式的就业观念，给社会营造一种良好的创业氛围的舆论环境。目前电子商务正处于黄金时期，大学生风华正茂，敢想敢做，正是创业的好时机。社会和家庭应当鼓励和支持他们通过创业来实现人生价值，为社会进步，经济发展贡献一份力量。
4.2 加强创业政策环境，鼓励大学生积极创业
为了更好地保证和促进大学生校园电子商务创业的顺利进行，政府有必要提供良好的政策环境，建立基金扶持体系。一方面政府应将以往单纯的提供贷款和税收优惠政策转化为政府扶持，从以往特定人群转为普惠创业体系。如：对于大学生创业给予相应的税收、融资、贷款、创业培训指导等政策扶持。也可以动员社会力量，鼓励民间私人资本、相关商业网站等投资大学生网络创业活动，拓宽网络创业所需资金的来源，并建立合理的资金风险分担和转移机制。另一方面，高校也应结合自身情况，成立大学生创业基金会，对大学生网络创业予以支持，尤其要重点扶持前景良好的网络创业项目。
4.3 发挥高校积极作用，使大学生创业道路更畅通
为了更好的促进大学生创业，各高校应在课程体系，师资培养，大学生电子商务创业竞赛活动等方面做出相应的改革功能与创新。这不仅为创业教育奠定良好的基础，而且对大学生创业意识，创业能力将有大大的提高。
4.4 建立安全，便捷的电子商务应用环境，提供良好的创业平台
电子商务的发展前景是诱人的，网民数量的不断增长，网络技术的不断发展以及网上不断爆出的网络安全问题使网民们对电子商务的信任程度也不断下降。建立一个安全、便捷的电子商务应用环境是迫在眉睫要解决的问题。电子商务的技术就是利用网络技术来处理商业信息，因此，创业者一定要做好网络安全和商业交易安全，保障商业活动的顺利进行。
4.5 提高电子商务物流配送，满足电子商务的实际需求
电子商务可以在网上实现资金流动，商品流动，信息流动。但如果没有了物流配送，相信网民们可能会更愿意在实体店消费，这样电子商务的保价值还能体现吗？现在我国物流配送还处于单一的，传统的层面，没有具备信息化、现代化特征，因此容易在物流配送中出现各种问题。为了能更好的满足消费者的需求，提高自身竞争力，创业者们可以从物流配送环节和模式上进行改善，探索出一条适合的物流配送模式。
5、结语
稳定的消费群体，良好的网络环境，创业的优惠政策等等给大学生进行校园电子商务创业提供了良好的平台，但是就目前大学生进行电子商务创业现状来看，普遍存在社会经验不足，缺乏好的创业新意，缺乏良好的社会文化环境，网络技术更新不快，网络安全系数不高。因此，大学生进行校园网上创业还应从自身实际出发，取得社会与家庭的支持获得足够的创业资金，学好技术，确定创业项目与目标。
参考文献：
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[4] 吴国华，张雪芬，电子商务专业大学生网络创业的SWOT分析[J]电子商务，2014.8
篇7：大学生恋爱观现状分析及对策
大学生恋爱观现状分析及对策
对当代大学生恋爱观呈现的特点进行分析,进一步揭示当代大学生恋爱观的现状及其原因,并在此基础上探讨培养大学生健康恋爱观念的`对策.大学生恋爱观受个人生理和心理的成长、学校以及社会影响的原因,相对不够成熟,需要学校、社会各界的共同关注.
作 者：王颖 作者单位：中央财经大学,北京,100081 刊 名：思想政治教育研究 英文刊名：IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： “”(3) 分类号：B823.3 关键词：大学生 恋爱观 现状 对策篇8：对诸暨市农机装备现状进行分析论文
对诸暨市农机装备现状进行分析论文
农机装备是农业生产重要的物质基础， 是现代农业的标志。近几年来，浙江省诸暨市紧紧围绕全国农业机械化示范区建设，以项目建设、农机化扶持政策落实为重点，加快农机化发展方式转变，优化农机装备结构布局，农机装备水平大幅度提升。在农机装备快速发展的同时，也存在着发展不平衡、结构不合理、质量与档次不高等问题，影响该市农机化优质高效发展。要全面提升农机化水平，推动全市农机化工作科学发展，必须解决困扰农机化发展的制约因素，提出农机装备优化发展方案与措施。
1 农机装备发展成效
1.1 农机装备水平大幅度提升，发展领域不断拓展自 年《农业机械化促进法》颁布与农机购置补贴政策出台以来， 诸暨市以实施农机购置补贴政策、农业机械报废更新补偿政策及设施农业设备补贴政策等为契机，并出台地方追加补偿政策，引导农业生产经营主体发展适合当地农业生产需求的农业机械，全面提升农业机械装备水平，优化装备结构，拓展农机装备发展领域。 在 2004- 年农机购置补贴政策实施的中，全市共计新增各类补贴农业机械 21 000 余台(套)。目前全市农机总值达7亿元，全市农业机械总动力达85.2万kW，每 6.7hm2耕地拥有农机动力 132 kW。
拥有各类农机具68 500多台(套)，其中：上道路运输拖拉机保有量为 8 000余台(含挂拖拉机牌照的外省籍车辆3 000余台)，数量位居全省前列，各类耕作机械 6 000 余台，联合收割机 650 台，水稻插秧机 878 台，粮食烘干机械 327 台，农副产品初加工机械 6 500 台(套)。农机装备发展领域从粮食生产向茶叶、果蔬、水产、畜牧等主导特色产业领域拓展， 由产中环节机械装备向产前、产后环节延伸，农机装备发展领域不断拓展，装备结构日益优化。
1.2 粮食生产机械装备增量提质诸暨市是传统农业大市，现有耕地面积 4.21 万hm2，常年农 作物播种面积 9.33万hm2，粮食 播种面积 5.53 万 hm2以上，总产量 37 万 t 以上，素有“诸暨湖田熟，天下一餐粥”之美誉，诸暨先后 5次被评为全国粮食生产先进县(市)。近几年来，诸暨市以发展粮食生产机械装备， 推进粮食生产全程机械化来提高粮食综合生产能力，保障粮食安全。近10 年来，全市新增各类耕作机械 2 000 余台， 水稻插秧机 874台，水稻育秧硬盘 120 万只，水稻育秧播种成套设备170 套， 动力喷 雾机 1 600多台， 联 合 收 割 机 576台，粮食烘干机械 327台。 在新增农业机械中，高性能农业机械占了较大比例。 在新增的 576 台联合收割机中，半喂入联合收割机达到 312台，占新增联合收割机数量的 54%;在新增的'878台水稻插秧机中， 高速插秧机达到 465台， 占新增插秧数量的53%。 粮食生产机械装备数量大幅增加，装备结构全面优化，作业能力明显提升，水稻机械化栽植取得突破，粮食生产耕作、植保、排灌、收获、烘干等环节基本实现机械化。
1.3 主导特色产业机械装备发展突飞猛进诸暨是全省农业特色优势产业综合强县， 拥有珍珠、香榧、茶叶、生猪、果蔬、绍兴鸭、水产品、红高粱、竹(笋)和花卉苗木十大农业主导产业。诸暨先后5 次被评为全国粮食生产先进县(市)，获 “中国珍珠之都”“中国香榧之都”“中国无公害茶叶之乡”“全国瘦肉型猪生产基地”“中国特产之乡”“中国茶文化之乡”等国家级荣誉。近几年来，诸暨市以建设高效生态农业强市、特色精品农业大市为目标，以粮食生产功能区、现代农业园区“两区”建设为主平台，不断加大扶持力度， 在稳定发展粮食生产机械装备的基础上，加快农业特色主导产业机械装备发展，拓展农机发展领域。近6 年来，新增植保机械 5 216 台，微耕机 994 台，茶叶加工机械2368台，茶树修剪机 745台，水产养殖机械 1804台，畜牧生猪饲养设备3814台(套)，农产品冷藏车27辆;新建设单栋钢架设施大棚635万m2，连栋大棚 9 万 m2，玻璃温室1万m2， 农产品冷藏保鲜 60800 m3， 安装 喷滴灌1 733.3 hm2。主导特色产业机械装备发展突飞猛进，全面提升了全市主导特色产业机械化、设施化水平。
1.4 农机化服务体系逐步完善，农机服务能力日益提升为充分发挥农机装备的效能， 加强农机服务体系建设，开展农机作业社会化、产业化、规模化、专业化服务是有效途径。近几年来，农机服务体系建设按照“总量增加，质量提升”的思路，培育农机专业合作社、作业公司、农机大户等服务主体，创建示范农机专业合作社，创新农机服务机制，提升农机社会化服务能力;利用财政补助项目建设水稻育秧中心、粮食烘干中心、粮油加工中心、区域性农机维修及培训服务中心，提升农机公共服务能力。目前全市已建有农机专业合作社 91家，农机合作联社 5家，农机大户350户， 其中： 拥有全国农机专业合作社示范社 3家，省级规范化农机专业合作社 4家。全市建有集水稻育秧中心、粮食烘干中心、农机维修服务中心于一体的农机服务“三中心”34个，另外还拥有智能化育秧中心 5个，粮油加工中心 3个，区域性农机维修中心 1个。 全市主要粮食生产镇乡都拥有农机服务三中心，农机化服务体系逐步完善。全市水稻季集中育秧能力达到 3 333.3 hm2以上，全市粮食批次烘干能力达到 2 600 t 以上。 农机服务能力日益提升，农机化总体水平日益提高， 农作物耕种收综合机械化率达到 74.5%，农机作业水平处全省领先。
2 农机装备发展中存在的问题
2.1 农机装备发展不平衡对诸暨市近几年来装备发展情况的分析表明，农机装备发展还不够平衡。从产业分布看，全市的农机装备，特别是大中型农机装备，还集中体现在粮食生产领域,经济作物生产机械装备水平低，个别生产领域机械装备发展明显滞后，适应果蔬采摘、加工，名茶采摘等机械还很少， 这种状况在果蔬菜产业尤其突出;从作业环节看，全市的农机装备发展主要集中在农业生产产中环节上，向产前及产后加工环节延伸发展的不多;在区域发展布局上看，粮食生产重点镇乡农机装备水平高，山区镇乡农机装备发展水平低。
2.2 数量与质量不协调诸暨市农机装备虽得到了较快发展， 却存在结构不合理、数量与质量不协调的问题。 主要体现在“四多四少”：主机多，配套机具少;小型农机多，大中型农机少;一般性能农机多，高性能农机少;运输类机具多，特色产业类机具少。粮食生产耕作机械仍以小功率的耕作机械为主; 果蔬类设施装备仍以耕作机、植保机械等常规机械装备为主，播种机、嫁接机、移栽机、采收机、水果分级机等高档次的机械设备应用还是空白， 连栋大棚的发展比例只占设施大棚总数的 1.5%;畜牧业生猪养殖机械设施的发展以定位栏、保育栏、高架产床、饲喂器、饲料加工设备为主,自动喂料系统、智能化喂养系统、粪便收集处理系统等先进高效设备则在近期刚引进使用， 应用面还不广，数量不多;智慧农业方面，农用无人机、农业物联网技术等智慧农机设施设备处于试验示范阶段，没有正式应用于农业生产。
3 农机装备优化发展措施
3.1 制定发展规划认真做好现有机具普查，摸清存量、结构、使用状态及分布状况，同时立足农业主导产业发展需要，对今后发展重点进行科学分析， 提出农机装备发展和结构布局优化目标，科学制定农机装备发展规划，明确优化调整重点内容。
3.2 加强政策引导充分利用农机化扶持政策特别是农机购置补贴，并配套财政项目实施带动工程，加强引导，鼓励农民购买农业生产急需，符合产业政策，先进适用、技术成熟、安全可靠、节能环保、服务到位的产品。
篇9：大学生互联网理财现状分析及策略研究论文
中图分类号：F830.9
文献标识码：A
一、引言
互联网理财是指投资者或家庭通过互联网获取商家提供的理财服务和金融资讯，根据外界条件的变化不断调整其剩余资产的存在形态，以实现个人或家庭资产收益最大化的一系列活动。进入21世纪，现代信息网络技术迅速发展，带动了电子商务、电子支付等互联网经济的猛速发展。由此，第三方支付公司、电信运营商等非银行金融机构加快向支付结算、信用中介等传统金融服务领域渗透。互联网金融在整个金融市场上扮演重要的角色，发挥着不可替代的作用。
随着“余额宝”、“微信财付通”为首的高回报率互联网理财产品的出现，包括百度、腾讯、阿里巴巴、网易、苏宁等几家中国最具影响力的互联网企业纷纷推出自家理财产品。这些互联网企业推出的新兴理财产品看似与银行传统的理财产品没有多大区别，但是凭借良好的流动性以及高于银行活期利率的收益率，吸引了大量理财者的注意。相较于银行理财产品存在的不稳定的收益与风险等问题，互联网理财产品更接近于一种“傻瓜式”的理财方式，即以简单直接的回报率作为吸引广大理财者的准绳，极大程度的简化了操作过程中存在的风险以及弱化了由于进行投资非互联网理财产品而存在的不稳定的市场风险。
大学时代是赚取人生第一桶金的黄金时期，是理财的起步阶段，大学生的可支配收入对于大学生进行互联网理财有着重要影响。从总体来看，各高校设置互联网理财的课程较少，大部分大学生通过网络渠道获取有关互联网理财方面的有关知识，但是零星且不深入。大学生作为未来金融市场主力军具有接受能力强、知识储备丰富的特点，同时也存在风险控制及承受能力不足、易沉迷网络的缺点。因此，研究大学生互联网理财现状并提出策略，引导大学生正确参与其中具有非常重要的现实意义。
二、大学生互联网理财现状的调查过程
为研究大学生互联网理财现状，本着每一问题都有特定的目的的原则设计了专门的调查问卷。调查问卷针对在校大学生，采用网上问卷与纸质问卷并行的方式，共发放500份调查问卷，有效回收500份。其中，男生和女生的比例分别为39.13%和60.87%。通过对调查问卷结果进行科学的分析，在此基础上得出真实的结论以及提出切实有效的建议。
三、大学生互联网理财现状的分析
1.大学生的投资风险特点。
2.互联网理财对大学生的'影响。
调查显示，有32.4%的大学生认为通过互联网理财可以使得理财意识增强，29.5%的大学生认为可以收获理财收益的快乐，23.7%的大学生认为使得网购增加，12.9%的大学生认为应该将更多的资金投入其中获取收益。从中看出，大部分大学生认为互联网理财有较大的积极性影响，只有少部分的大学生认为互联网理财有不利影响。这种不利影响包括长时间沉迷于理财产品受益风险动态走向，而荒废学业以及产生的连锁不良影响。 四、调查成果
从调查结果可以看出，大学生的互联网理财还存在一系列的问题。首先，大学生互联网理财知识匮乏，了解渠道少且认识程度浅，互联网理财品种局限于“余额宝”等最简单的理财方式，思想较为保守；其次，大学生的互联网理财观念较为薄弱，认为理财可有可无或者离自己比较远，同时，还有大学生在选择互联网理财产品时过度依赖于父母，独立性较低；最后，由于互联网本身是一把双刃剑，提供便利的同时也存在问题，个人信息被盗等缺点降低了大学生互联网理财的参与度。
五、互联网理财建议
1.大学生应该提高互联网理财意识，学习互联网理财知识。
大学生作为未来金融市场的主力军，应该多学习互联网理财知识，为将来投资于更广阔的金融市场积累经验和知识，同时不要铺张浪费，把钱用在正确的地方。虽然互联网理财越来越受大学生的关注，但是大学生不能因此而沉溺于互联网理财，耽误学习，还是应该以学习为重。
2.大学生应该提高互联网理财风险意识。
大学生应该具备风险意识，加强个人信息保护，规范自身的投资行为，利用自己的专业知识来提高互联网理财管理水平，多样化理财以减小风险。同时要看清当今互联网金融来势汹汹的本质，“理财有风险，投资需谨慎”，不能轻易相信某些公司企业所做出的绝对承诺，如所谓的“固定收益”、“零风险”等。
3.各高校应该提供有关互联网理财课程。
学校为大学生的成长成才提供了场所，面对互联网金融市场的快速发展，学校应该为大学生开设有关于互联网金融和投资理财的课程，除《理财学》、《证券投资分析》等传统必修课外，有必要增加《互联网理财》、《互联网理财产品分析》等有关互联网理财的选修课。各类专业交叉学习，有助于拓展大学生的知识面，为大学生的全面发展奠定基础。
4.政府部分应该加强网络监管。
政府部门应该发挥对互联网理财行业的引领、监管作用，加强对互联网理财行业的监管，有效保护理财者个人信息，提高监管力度。改变原有的监管模式，建立金融监管部门与互联网监管部门联合的跨部门监管机制。另外，政府机构应积极倡导银行金融机构的利率市场化，提高各行各业的市场竞争力。
篇10：当代大学生心理问题现状分析及措施论文
当代大学生心理问题现状分析及措施论文
一、当代大学生心理问题的现状：
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代大学生心理问题不容忽视。
二、对当代大学生心理问题的原因分析：
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
1、客观方面 ：与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。
1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，大学学的是专业知识，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。
2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。 www.zlunwen.com
3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的'语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。
2、主观方面
新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：
一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日优哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。
二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。
三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。
四是畏首畏尾。 因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。
三、对大学生心理问题的教育措施：
人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。
1、充分发挥学校心理咨询作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。
2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。
开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。
3、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。
心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。
4、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。
大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
