2021-2022学年江西省南昌市八年级（下）期末物理试卷

1．把香水瓶盖打开，整个房间很快就能闻到香味，这是       现象，温度越       此现象越剧烈。

2．意大利科学家       首先用实验的方法测出了大气压强的值，1atm等于       cm汞柱产生的压强。

3．在世界屋脊青藏高原用平口锅煮不熟鸡蛋，是因为海拔越高，大气压越       ，水的沸点       100℃。

4．暑假，小明在爸爸的保护下到小河里游泳。当他由河心走向河岸时，感觉到脚底被鹅卵石咯得越来越痛，这是因为小明受到的浮力越来越       ，鹅卵石对脚底产生的压强越来越       的缘故。（两空均选填“大”“小”或“不变”）

5．如图所示，a、b两管由橡皮塞密封在瓶口，a管上端开口，下端与气球紧密相连，b管两端开口。当只从a管向里吹气时，气球体积       ；当只从b管口往外抽气，气球体积       。（均选填“变大”、“变小”或“不变”）

6．如图所示，神舟十三号航天员王亚平在空间站把乒乓球放进装满水的杯子中，松手后乒乓球停留在水中不动，浮力消失了。根据“浸在液体里的物体受到浮力的大小等于被物体排开的液体的       ”可知，阿基米德原理在太空中是       （选填“适用”或“不适用”）的。

7．如图所示是交警在纠正电动车违规加装遮阳伞的行为，原因之一是当电动车快速行驶时，遮阳伞上方空气流速       压强       ，形成了向上的“吸”力，更容易发生交通事故。（两空均选填“大”“小”或“不变”）

8．小亮在一个试管内装上一个小铁块，分别把它放入甲、乙两液体中如图所示，试管在两液体中受到的浮力大小       ，密度较大的是液体       。

9．用手将一重为18N的物体全部压入水中，物体排开重为20N的水，此时物体受到的浮力为       N，松开手物体静止后所受浮力为       N。

10．潜艇是通过改变       实现浮沉的，当它由东海潜行到长江（全程潜入水中航行）过程中，其受到的浮力       （选填“变大”“不变”或“变小”）。

22．小林做估测大气压值的实验。
（1）如图甲所示，实验需要的器材有：刻度尺、注射器及橡皮帽、还有       ；实验前应把活塞推至注射器筒的底端再用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是       。

（2）缓慢向右拉动注射器筒，忽略摩擦，活塞在水平方向处于       状态，活塞所受大气压力等于弹簧测力计的示数22.5N。
（3）如图乙所示注射器内筒的长度L＝      cm，可算出活塞的横截面积为       cm²。
（4）根据本实验原理p＝    ，计算得出大气压强的值为       。

23．如图所示是关于“探究液体压强特点”的实验装置。

（1）如图甲、乙所示，分别说明了液体对容器的       和       产生压强。
（2）如图丙所示的器材名称是       ，实验前要检查它的气密性。若用手指不论轻压还是重压它的橡皮膜，U形管两侧液面的高度差变化       （选填“大”或“小”），这表明其气密性差。把它调节好了之后，两侧液面高度应该       （选填“相平”或“不平”）。
（3）用调节好的如图丙器材探究液体内部压强特点时，U形管两侧液面的高度差越大，表明此时压强越       ，在探究压强与深度、方向和密度多个因素的关系时，必须用到       （填写研究方法）以保证实验的科学性和准确性。

24．如图所示是某小组探究浮力实验的过程。

（1）圆柱体的重力为       N，它浸没在盐水中时所受浮力为       N。
（2）比较       两图能说明浮力的大小与物体排开液体的体积有关；比较C、E两图能说明浮力的大小与液体的       有关；比较C、D两图能说明浮力的大小与浸没在液体的       。
（3）由图1中的信息可算出盐水的密度为       g/cm³。（结果保留两位小数）
（4）如图2所示图像，能正确反映弹簧测力计示数F与圆柱体下表面与水面距离h的关系的图像是       。

25．如图是探究“流体压强与流速的关系”实验装置。

（1）如图甲U形管ab的上端开口，底部互相连通，物理学上称之为       ，在实验前ab两管内液面       （选填“相平”或“不相平”）。
（2）实验时从管口c处往里吹气，则b管上方的气流速度       （选填“大于”“等于”或“小于”）a管上方的气流速度，它们之间的气压差导致a管内液面       （选填“上升”“不变”或“下降”）。
（3）在如图乙装置中，如直接用嘴衔住细管e上端能将水吸上来，这是利用了       。当从细管d左端管口用力吹气时，细管e内液面会       ，当用抽气机从细管d左端管口快速抽气时，细管e内液面会       。（后两空均选填“上升”“不变”或“下降”）