北师大版七年级上册生物知识点归纳

由网友分享时间：2023-12-21 加入收藏我要投稿点赞

北师大版七年级上册生物知识点归纳总结

七年级是学习好生物知识点的重要时期,我们一定要做好相应的准备。那么七年级上册生物知识点有哪些呢？以下是小编准备的一些北师大版七年级上册生物知识点归纳，仅供参考。

北师大版七年级上册生物知识点归纳

七上生物期末复习知识点总结

第1章生命的世界

1. 生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒

2. 生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层

3. 生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性

生物圈是地球上最大的生态系统。

生态系统由生物和环境共同组成

常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市

但是像一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。

4. 生物的特征

应激性(规律性反应)：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液、动物遇到危险会逃跑

生长(体型增大，体重增加)：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，一头小象长成一头大象

繁殖(产生后代)：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果

新陈代谢(生物的最基本特征)：如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等

5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。

非生物因素：阳光、空气、水分(东西方植被差异)、土壤、温度(南橘北枳)、湿度、光照(春兰秋菊)

生物因素：同种生物间的关系：互助(如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物)

斗争(如梅花鹿求偶争斗)

不同种生物间的关系：互惠互利(如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌)、捕食(如：兔子吃草、狮子捕食斑马、螳螂捕蝉黄雀在后)、寄生(如：蛔虫和人、冬虫夏草)、竞争(如：水稻和杂草、草盛豆苗稀)

6、生物适应环境的方式：拟态(如：竹节虫、枯叶蝶)、保护色(如：蜥蜴和北极熊的体色、变色龙)、警戒色(如：箭毒蛙、胡蜂、夹竹桃)

7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺，风口的树是旗子形状

8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤;森林净化空气、调节气候;蝗虫啃食庄稼;蚊蝇传播疾病;大树底下好乘凉;千里之堤毁于蚁穴。

9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境;环境也能影响生物。

10、生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。

第2章探索生命

1. 拉马克――首次提出“生物学”

2. 林奈――“分类学之父”

3. 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种(单位由大到小，共同特征由少到多)

4. 达尔文――生物进化论和物种起源

5. 哈维(较早运用实验方法的科学家)――血液循环

6. 沃森和克里克(现代分子生物学奠基人)――DNA分子双螺旋结构

7. 生物学的研究对象：生命现象

8. 生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

9.生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然生物观察与实验。

10. 生物学常用的研究方法：实验法(最重要的方法)、观察法、调查法、比较法、文献法

11. 实验法研究的一般步骤：

①发现并提出问题 ② 收集与问题相关的信息 ③ 作出假设 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥分析实验现象 ⑦得出结论

12.先得出结论，后表达交流

第3章细胞

1、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，细胞是生物体的结构和功能单位。

2、单细胞生物：只有一个细胞组成的生物，也称原生生物。如衣藻、草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌

多细胞生物：由许多细胞组成的生物。

3、显微镜的使用

结构：光学部分：目镜(无螺纹)、物镜(有螺纹)、反光镜(有平面和凹面之分)、

机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、遮光器、载物台(通光孔、压片夹)、转换器(转换物镜)、粗准焦螺旋(找到物象)、细准焦螺旋(使物象清晰)。

操作步骤：

① 取镜安放(身体略偏左)

② 对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上，用左眼观察，低倍镜对光，视野是雪白色

③ 放置玻片标本

④ 观察：先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋(降镜筒---升镜筒---细调)，下降时眼睛要从侧面注视物镜，防止物镜压坏玻片。

⑤ 收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜放在直立的位置

①显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

②显微镜下所成的像是倒像。

③显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越少，视野越暗。显微镜的放大倍数越小，所看到的细胞数目越多，视野越亮。

4、实验：观察人和动物细胞的基本结构

操作步骤：擦 → 滴(生理盐水，作用是保持细胞形态) → 刮 → 涂 → 盖(盖片时要防止装片上出现气泡) → 染(用碘液，作用是便于观察)→ 吸

实验：观察洋葱表皮细胞

操作步骤：擦 → 滴(清水)→ 撕 → 展 → 盖(盖片时要防止装片上出现气泡) →染(用碘液，作用是便于观察)→ 吸

5、植物细胞特有的三个结构：细胞壁、叶绿体、液泡

6、细胞结构与其功能

细胞壁：保护和支持细胞

细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞(进行物质交换)

细胞核：细胞生命活动的控制中心、储存遗传物质

细胞质：细胞生命活动的场所

叶绿体：光合作用的场所，合成有机物

线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物

液泡：储存味道、色素等多种物质(里面的液体叫做细胞液)

储存能量的有机物：糖类、脂肪、蛋白质

7、细胞为什么不能无限变大?

细胞若无限生长时，较大细胞的表面积相对较小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质，较小细胞的表面积则相对较大，更易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。

细胞分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础。

8细胞分裂

①细胞分裂过程

动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜内陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞

植物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，中间形成新的细胞膜、新的细胞壁，从而形成两个新细胞

②在细胞分裂前，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增;细胞分裂时，遗传物质平均分配到两个新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。

③细胞分裂的意义：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞

④细胞刚分裂时体积小，不会马上下一次分裂，细胞生长，体积增大到一定的程度，再分裂

⑤细胞分裂n次，产生新细胞的个数是2的n次方个。

第四章生物体的结构层次

1、细胞分裂→ 细胞生长 → 细胞分化

2、组织：形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。

3、人和动物的基本组织

①上皮组织：保护和分泌。如小肠上皮，口腔上皮、消化道内表面、呼吸道内表面、皮肤表皮、腺体

②结缔组织：支持、连接、保护、营养。如血液、皮下脂肪、肌腱、骨组织

③肌肉组织：收缩、舒张。如心肌、平滑肌、骨骼肌

④神经组织：接受刺激、产生和传导兴奋。如脑和脊髓中的神经组织

4、植物体的主要组织

①分生组织：不断分裂产生新细胞(如根尖分生区、叶芽生长点)

②保护组织：保护内部柔嫩部分的组织。如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮

③营养组织：储存营养物质。如番茄果肉、叶肉、苹果果肉

④输导组织：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物

5、器官：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。如：大脑、胃、肠、心脏

植物的营养器官有：根、茎、叶植物的生殖器官有：花、果实、种子

根主要吸收水分和无机盐、茎主要完成支持和运输的功能、叶主要完成制造有机物的功能。

6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

7、人体的八大系统

①神经系统：调节人体的生理活动

②泌尿系统：形成和排出尿液

③内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动

④呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳

⑤消化系统：消化食物和吸收营养

⑥循环系统：运输体内物质

⑦生殖系统：生殖

⑧运动系统：运动、支持、保护

8、动物体的结构层次：细胞-组织-器官-系统-动物体

9、植物体的结构层次：细胞-组织-器官-植物体

10、大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，细胞经过分裂产生新细胞，经过细胞分化形成不同的组织。

11、果肉是组织，果实是器官

叶是器官，叶肉、叶脉是组织

皮肤是人体最大的器官

第五章绿色开花植物的生活方式

1.光合作用的发现史

海尔蒙特实验结论：水是使植物增重的物质

普利斯特利实验结论：植物可以净化空气

英格豪斯实验结论：光照下的绿色植物能释放气体

瑟讷比埃实验结论：绿色植物放出氧气的同时，吸收二氧化碳

索绪尔实验结论：绿色植物生长需要水

萨克斯实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉

2、实验：验证绿叶在光下合成淀粉

步骤：黑暗处理(目的：消耗叶片中的淀粉)→ 选叶遮光 → 阳光照射 → 酒精脱色(叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色) →清水漂洗 →碘液显影(加碘液，目的是为了检验淀粉)

3、叶是植物体进行光合作用的主要器官。

4、叶的结构(叶片由表皮、叶肉、叶脉组成)

表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮，扁平的表皮细胞无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。气孔由成对的保卫细胞组成，是气体交换和水分散失的门户。

叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。栅栏组织的叶肉细胞呈圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多。海绵组织的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少。

叶脉：是叶片的“骨架”，起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。叶脉中有导管和筛管。

5、叶绿素能够吸收和转化光能，叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。

6、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(主要是淀粉)，并且放出氧气的过程。

光合作用的反应式：二氧化碳 + 水光淀粉(储存能量) + 氧气

叶绿体

①原料：二氧化碳、水

②产物：淀粉、氧气

③条件：光

④场所：叶绿体

⑤实质：合成有机物，储存能量

⑥两种变化：物质转变(无机物——→有机物)、能量转变(光能——→化学能)

⑦植物增产的措施：白天升温，晚上降温;加入二氧化碳。

7、光合作用原理的应用：立体种植、合理密植(课本81页)

8、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

呼吸作用的反应式：有机物 + 氧气有光、无光二氧化碳 + 水 + 能量

线粒体

实质：分解有机物，释放能量

场所：线粒体

意义：为生命活动提供动力(能量)

9、呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。

10、呼吸作用在生产实践中的应用：

例1：堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，是因为植物的呼吸作用放出热量，所以堆放蔬菜的地方一定要保持通风散热，才能防止蔬菜腐烂。

例2：栽花或种植庄稼都需要经常松土，是因为植物要进行呼吸作用，而呼吸作用需要氧气，所以要经常松土。

11、吸收作用：水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，水在植物的生活具有极其重要的作用。

12、根吸收水分的主要部位是成熟区。

13、根毛适于吸收水分的特点：细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。植物根部生有大

量的根毛，扩大了根的吸收面积。

14、根毛细胞吸水和失水的原理

根毛吸水：根毛细胞液浓度 > 土壤溶液浓度

根毛失水：根毛细胞液浓度 < 土壤溶液浓度

植物吸水和失水决定于细胞液浓度、土壤溶液浓度的大小

15、水分的运输途径：土壤中的水分 → 根毛(细胞壁 → 细胞膜 → 细胞质 → 液泡)→ 根部导管 → 茎 →叶脉 → 叶肉 → 气孔 →大气

16、水分运输的动力：蒸腾作用

17、水在植物体内的作用：

①水是细胞的重要组成成分。

②水可以使植物保持状态。

③无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收、运输和利用

④水参与植物的各种生命活动，如光合作用、蒸腾作用

18、若土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水，一次施肥过多，容易造成“烧苗”。

19、植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐使枝叶长得繁茂，含磷的无机盐使果实、种子提早成熟。含钾的无机盐使茎秆健壮。

20、无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。

21、不同植物以及同一植物不同生长期，所需要无机盐的种类和数量不同。

22、蒸腾作用：植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。

23、蒸腾作用的意义：促进根吸收水分;促进植物体内水分和无机盐的运输;降低植物体的温度，避免灼伤;促进生物圈水循环。

24、蒸腾作用原理在生产实践中的应用：

例1：热带雨林由于蒸腾作用将水分蒸腾到大气中，提高大气湿度，增加降水量。

例2：植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促进生物圈的水循环。

例3：为降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的存活机会，最好在阴天或傍晚移栽植物，或移栽植物后要遮阳，移栽时要剪去大量的枝叶。

例4：高大的榕树顶端叶片能够不断地得到充足的水分，主要是靠蒸腾作用。

例5：蒸腾作用能够降低叶片温度，避免叶片被阳光灼伤。

25、运输作用：导管和筛管的区别

26、中耕松土可使氧气进入土壤中，从而利于根的呼吸。

27、水淹地会使土壤中缺氧，根无法呼吸，使植物萎蔫，应及时排涝。

28、在低温低氧、高浓度二氧化碳的环境中有利于水果和蔬菜的储存，植物种子应储存在低温、干燥处。

29、把水果蔬菜低温保存，目的是抑制其呼吸作用。

第六章绿色开花植物的生活史

1、生活史：生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程，即从一粒种子的萌发到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。

2、双子叶植物和单子叶植物的区别：

3、双子叶植物的种子由种皮和胚组成。胚是新植物体的雏形，是种子的主要部分，胚由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分组成。

单子叶植物的胚乳具有储存营养物质的功能。

4、种子的萌发过程：(种子的萌发总是胚根首先突破种皮)

种子 → 胚根发育成根 → 胚芽发育成茎和叶 → 胚轴发育成根和茎之间的连接部分 → 胚乳或子叶提供营养(萎缩消失) → 幼苗

5、种子萌发的自身条件：成熟、完整的胚;有充足的营养物质(水、无机盐、淀粉、脂肪、蛋白质);有生活力;非休眠期。

种子萌发的外部条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气

6、没有生活力的种子绝对不能萌发，处于休眠状态的种子也不能萌发。

7、种子萌发和形成幼苗，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。

花、果实、种子是植物体的生殖器官，开花和结实标志着植物体进入一生的成熟阶段。

8、直根系：主根和侧根有明显区别的根系

须根系：主根和侧根没有明显区别，由不定根组成。

9、根系分布的规律：向地性，向水性、向肥性

根生长的原因：分生区增加细胞数目、伸长区使细胞体积增大。

10、根尖的结构根尖：根的顶端到生有根毛的这一段

叶芽的结构

生长点：分裂分化产生新的芽结构，使芽轴不断伸长，并产生新的叶原基和芽原基

叶原基：将来发育为幼叶

幼叶→叶

芽原基→侧芽→侧枝

芽轴→茎

12、芽的类型

按发生分类：花芽、叶芽、混合芽

按着生位置分类：顶芽、侧芽

13、花、果实和种子是植物体的生殖器官，开花和结果标志着植物体进入一生的成熟阶段。

14、花的结构

雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为雄蕊的花药产生花粉，花粉管里有精子，雌蕊子房的胚珠产生卵细胞，与果实和种子的形成有直接关系。

15、花的种类

两性花：一朵花上既有雄蕊又有雌蕊。如郁金香、月季

单性花：一朵花上只有雄蕊或雌蕊。如黄瓜

无性花：一朵花上既没有雄蕊也没有雌蕊。如向日葵花盘边缘的舌形花

17、传粉：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上。传粉是受精的前提。

18、传粉方式：

①异花传粉：植物开花后，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。常借助昆虫和风力完成。

②自花传粉：花绽开前后，成熟的花粉散落在同一朵花的雌蕊柱头上。

虫媒花的特点：颜色鲜艳，气味芳香，花蜜甘甜。

风媒花的特点：花粉多而轻盈，容易被风吹散，他们的柱头上有分叉和黏液，容易接受花粉。

19、受精作用：

当花粉落在雌蕊柱头上，在柱头表面的黏液作用下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过柱头，沿着花柱向子房方向生长，进入子房，直达胚珠。当花粉管进入胚珠内部时，释放出精子，胚珠里的卵细胞与一个精子结合，形成受精卵。

20、果实的来源

传粉和受精是形成果实和种子的前提，其中，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，整个胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。

第七章绿色植物与生物圈

1、绿色植物在生物圈中的作用：

绿色植物是生产者;维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡;促进生物圈的水循环

2、植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做植被。

我国的植被主要有：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠

银杉——→植物界的“大熊猫”

水杉------“活化石”

珙桐——→“鸽子树”，我国特有的珍贵树种

桫椤------现今仅存的木本蕨类植物

我国植物资源面临的主要问题：(1)人均森林面积少;(2)地理分布不均衡;(3)草原退化、土地沙漠化严重;(4)森林生态系统呈现衰退趋势;人为破坏严重，利用不合理。

4、“三北”防护林工程——→“绿色长城”，世界四大生态工程之最

5、植树节：3月12日

北师大版七年级上册生物试卷

一、选择题(每题只有一个最佳答案， 2 × 25=50 分)

1. 生物的多样性包括( )

A 、物种多样性 B 、遗传多样性 C 、生态系统多样性 D 、以上都对

2. 生物最基本的特征是( )

A 、新陈代谢 B 、生长 C 、应激性 D 、繁殖

3. 下列各种现象，不属于生命活动的是( )

A 、雨后春笋 B 、葵花向阳 C 、乌龟产卵 D 、铁器生锈

4. 在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个( )

A 、生物群落 B 、生态系统 C 、生物环境 D 、生物圈

5. 在观察人口腔上皮细胞时先往载玻片滴一点。( )

A 、清水 B 、生理盐水 C 、温开水 D 、糖水

6. 下列结构不属于结缔组织的是( )

A 、血液 B 、平滑肌 C 、韧带 D 、脂肪

7. 被称为“分类学之父”的科学家是( )

A 、沃森和克里克 B 、达尔文 C 、林奈 D 、拉马克 8. 一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为( )

9. 做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是( )

A 、使叶片内的淀粉消耗掉 B 、使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中

C 、停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中 D 、储备养料，准备进行光合作用

10. 光合作用的实质是( )

A 、制造有机物，释放能量 B 、分解有机物，储存能量

C 、制造有机物，储存能量 D 、分解有机物，储存能量

11. 用黑色塑料袋装蔬菜，放置一段时间后，常看到袋内壁上有水珠，水珠来自( )

A 、大气中 B 、蔬菜的光合作用 C 、蔬菜的呼吸作用 D 、蔬菜的蒸腾作用

12. 土壤板结不利于植物生长，其直接原因是( )

A 、缺少肥力，减弱光合作用 B 、缺少水分，减弱光合作用

C 、缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用 D 、缺少氧，减弱根的呼吸作用

13. 在种植这些农作物时都需要进行施肥，肥料的作用是给植物的生长提供无机盐，请问，植物体需要量最多的无机盐是( )

A 、碳、磷、锌 B 、硫、钾、铁 C 、氮、磷、硫 D 、氮、磷、钾

14. 田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于( )

A 、光合作用 B 、呼吸作用 C 、果实生长 D 、蒸腾作用

15. 农业生产中，习惯上称之为果实为( )

A 、菜豆种子 B 、玉米种子 C 、蚕豆种子 D 、花生种子

16. 植物的茎、叶脉等处都有一种管道叫筛管，能运输有机物，它属于( )

A 、保护组织 B 、营养组织 C 、分生组织 D 、输导组织

17. 花的主要部分是( )

A 、花柄和花托 B 、花萼和花冠 C 、雄蕊和雌蕊 D 、子房和胚珠

18. 白天植物光合作用从叶片气孔散失到大气中的气体是( )

A 、二氧化碳 B 、水蒸气 C 、氧气 D 、氮气

19. 人类生命活动中所利用的能量最终来自( )

A 、地球 B 、植物 C 、太阳 D 、食物

20. 储存水果、粮食、蔬菜时充加一定量的二氧化碳，可以延长储藏时间，这是因为( )

A 、二氧化碳可以促进呼吸作用 B 、二氧化碳可以抑制呼吸作用

C 、二氧化碳可以促进光合作用 D 、二氧化碳可以抑制光合作用

21. 下列研究动物行为的方法，属于实验法的是( )

A 、用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，观察它在飞行时是否撞到障碍物

B 、用摄影机狮子的活动，研究狮子追击猎物的方法

C 、卧龙大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程

D 、用望远镜观察藏羚羊的活动

22. 下列不属于生物对环境的影响的是( )

A 、蚯蚓改良土壤 B 、森林净化空气

C 、沙漠变绿洲 D 、山顶上和山脚下植物的形态差别很大

23. 被誉为植物界的“大熊猫”的植物是( )

A 、银杉 B 、水杉 C 、珙桐 D 、桫椤

24. 提倡“不使用一次性木筷”的出发点是( )

A 、减少经济支出 B 、减少固体垃圾 C 、养成良好的生活习惯 D 、保护森林

25. 下列哪一措施不是为了保护我国的植物资源( )

A 、义务植树 B 、保护每一片绿叶 C 、“三北”防护林 D 、毁林开荒

二、填空题(除特别说明外，没空 1 分，共 20 分)

1. 植物茎中进行运输水分和无机盐的结构是，而运输有机物的结构是。水分和无机盐自而运输，有机物主要是自而运输。

2. 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都有许多，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为。 3. 在许多实验中你使用了老式的显微镜观察生物。回答下面的问题，试试你对显微镜及其操作了解多少。

( 1 )在右图用划线标出目镜、粗准焦螺旋、转换器的位置。

( 2 )如果目镜上标有 10 × ，物镜上标有 20 ×，则显微镜观

察到的物体被放大的倍数是倍;在右下图四个

镜头中，放大倍数最小的组合是哪两个。 ( 3 )几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，

这是因为。

( 4 )小明在显微镜的视野中看到一个“ e ” 字，则玻

片上写的字是。 4. 下图是两个细胞模式图

( 1 )如果表示洋葱表皮细胞结构的

应该是图，如果表示

人的口腔上皮细胞结构的则

是图。

( 2 )图中 A 、的 [1] 是，

起保护和细胞的作用，

鲜嫩的蔬菜细胞中，该结构应该较 (填“薄”或“厚”)。

三、是非题(每题 1 分，共 10 分，填√或×)

( ) 1. 动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。

( ) 2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系。

( ) 3. 竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应。

( ) 4. 作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释。

( ) 5. 光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量。

( ) 6. 除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。

( ) 7. 植物的根、茎和叶是植物体的生殖器官。

( ) 8. 导管分子和筛管分子都是死细胞。

( ) 9. 每一朵花都有雄蕊和雌蕊。

( ) 10. 植物的叶片主要属于营养组织。

四、实验探究(每空 2 分，共 20 分)

1. 以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据表格分析回答问题 : ”

瓶号	种子所处的环境	预期实验结果
1	10 粒相同种子，不放水，置于温暖处	不萌发
2	10 粒相同种子，放少量水，置于温暖处	萌发
3	10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层（0° C、）	不萌发
4	10 粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处	不萌发