教学目标：
1、掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数（包括万）
2、通过具体数据的读数，让学生感受到爱祖国、爱社会广义的教育。
教学重点：掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数。
教学难点：带0的数的读法。
教学准备：计数器
教学过程：
一、准备题
1、10里有（）个一。一百里面有（）个十。
2、（）个一百是一千。（）个一千是一万。
二、教学新课
1、教学例5
（1）计数器上拨一个四位数，说出它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
（2）教学568、4725等数的读法。
这个数是几位数？最高位是什么位？怎么读？（从高位起，按照数位顺序读。千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。）
练读296、7342、315、4291
2、教学例6
（1）3003、2006的读法。
最高位是什么位？0在什么位？（中间有一个0或两个0时，只读一个零）
练读902、7001、1001、5053
（2）教学400、3050、10000等数的读法。
最高位是什么位？0在什么位？（一个数的末尾不管有几个0，都不读。
练读800、400、9600
三、总结读数的方法。
四、巩固练习
a) 做一做
b) 练一练
一、总结：这节课我们学习了什么？
板书设计：
万以内数的读法
从高位起，按照数位顺序读；
千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读 几十，个位是几就读几；
中间有一个0或几个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
教学后记
1、掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数（包括万）
2、通过具体数据的读数，让学生感受到爱祖国、爱社会广义的教育。
教学重点：掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数。
教学难点：带0的数的读法。
教学准备：计数器
教学过程：
一、准备题
1、10里有（）个一。一百里面有（）个十。
2、（）个一百是一千。（）个一千是一万。
二、教学新课
1、教学例5
（1）计数器上拨一个四位数，说出它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
（2）教学568、4725等数的读法。
这个数是几位数？最高位是什么位？怎么读？（从高位起，按照数位顺序读。千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。）
练读296、7342、315、4291
2、教学例6
（1）3003、2006的读法。
最高位是什么位？0在什么位？（中间有一个0或两个0时，只读一个零）
练读902、7001、1001、5053
（2）教学400、3050、10000等数的读法。
最高位是什么位？0在什么位？（一个数的末尾不管有几个0，都不读。
练读800、400、9600
三、总结读数的方法。
四、巩固练习
a) 做一做
b) 练一练
一、总结：这节课我们学习了什么？
板书设计：
万以内数的读法
从高位起，按照数位顺序读；
千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读 几十，个位是几就读几；
中间有一个0或几个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
教学后记
