《找规律》第二课时教学设计

教学内容：教材60~61页。
教学目标：
知识与技能：
能发现给定事物中的隐含规律，能自己确定简单的排列规律。
过程方法：
通过观察推理等活动经历发现事物中有规律的现象的过程。
情感、态度与价值观：
感受数学与生活的联系，培养数学应用意识。
学习方式：小组合作、交流研讨。
教具准备：课件或挂图，学具卡片。

教学过程：