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多媒体信息加工――音频的数字化

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多媒体信息加工――音频的数字化

【教学对象】高一年级

【课时】1课时

【教学内容分析】

高中教科版《信息技术》必修模块第五章《多媒体信息加工》共6课时,本课是第3课时,要求学生掌握数字化音频的基本原理及存贮空间的计算方法,初步体验音频的加工、合成。

音频的数字化表示是本课的难点。学生明白声音可以用波形来表示,但对波形的特点及波形的描述还不清楚。在本课我通过动画讲抽象的原理形象化,让学生能够直观的了解。在老师的启发下,学生不难理解:采样、采样频率及量化位数的概念。对于本课的重点:音频存储空间的计算,设计让学生自己比较,推导出计算公式,加深理解。

本节内容在一定程度上揭示了计算机的工作原理,有利于学生对计算机工作原理及工作方式的进一步理解,培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

本课的设计,以提高学生的信息素养为宗旨,重视学生的主动性、探索性、思考性学习活动,并带动学生进行研究性学习。

【教学目标】

知识与技能:理解音频数字化的基本原理

掌握音频的存储空间计算方法

初步了解并形成自主学习音频处理软件cooledit的使用

过程与方法:使学生简单了解音频合成的基本原理

能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法

情感态度与价值观:利用音频合成,激发学生对多媒体技术的研究兴趣

【教学重点】

1、声波的数字化原理

2、音频(.wav)的存储空间计算

【教学难点】

1、声波的数字化原理

2、采样频率的概念

【教学方法】

讲解与演示,观察与思考相结合;注重问题的设置,强调问题解决

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

课前播放音乐

欣赏优美旋律

创设情境

导入

提问:声音是怎样产生的?

计算机是怎样存储、传播声音的?

思考

由已知引入未知,激发学生好奇心

音频的数字化

讲解计算机音频相关设备

认识设备

如何把波形进行数字化?

展示课件,说明音频的数字化过程――采样频率、量化位数

观看课件,掌握音频的数字化关键

抽象的原理形象化

演示音频采集前的准备

要求学生一起采集三个音频(使用“录音机”)

学生按要求采集音频

体验音频数字化过程

为计算音频大小做铺垫

计算音频大小

提示学生比较刚才录制的三个文件大小

比较文件大小

激发学生自主探究

引导学生推导音频大小的计算公式:采样频率×量化位数×声道数×时间(秒)

学生得出音频的大小和男女声、声音的高低没有关系;和采样频率、量化位数、声道、时间有关

培养学生根据一般现象推断一般原理的学习方法

出示题目:计算音频大小

学生计算回答

巩固知识

音频大小与声音格式

影响音频大小的另一因素――编码

对比自己的实际,理解编码

扩展知识

音频的加工、合成

简单演示cooledit的加工过程

布置任务

提示学生参考教程

学生参考教程,自我探索cooledit的使用方法

完成任务

小组自主探究学习

精选图文

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