人教版七年级下册英语第九单元知识点整理归纳
英语最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。那么关于七年级英语怎么学习呢?以下是小编准备的一些人教版七年级下册英语第九单元知识点，仅供参考。
人教版七年级下册英语第九单元单词
curly adj.卷曲的
straight adj.直的
tall adj.高的
medium adj. 中等的
height n.身高;高度
of medium height中等身高
thin adj.瘦的
heavy adj.重的
build n.身材
of medium build中等身材
tonight adv.&n.今夜
12、little adj.小的
13、a little 一点,少量
14、cinema n.电影院
15、glasses n.眼镜
16、later adj.以后
17、handsome adj.英俊的
18、actor n.演员
19、actress n.女演员
20、person n.人
21、nose n.鼻子
22、blonde adj.金黄色的
23、mouth n.嘴
24、round adj.圆形的'
25、face n.脸
26、eye n.眼睛
27、singer n.歌手
28、artist n.艺术家
29、crime n.犯罪活动
30、criminal n.罪犯
31、put v.放
32、each adj.&pron.每个,各自
33、way n.方式,路线
34、describe v.描述
35、differently adv.不同地
36、another adj.&pron另一,又一
37、end n.结尾,尽头
38、in the end最后
39、real adj..真正的;真实的
40、jeans n.牛仔裤
Johnny约翰尼(男名)
Dean迪安(姓)
Tina蒂娜(女名)
Jackson杰克逊(姓)
人教版七年级下册英语第九单元
知识点◆短语归纳
1. short hair 短发
2. long hair 长发
3. curly hair 卷发
4. straight hair 直发
5. (be) of medium height 中等个子
6. (be) of medium build 中等身材
7. go to the movies 去看电影
8. a little 有点儿
9. look like 看起来像
10. a big nose 大鼻子
11. a small mouth 小嘴巴
12. a round face 圆脸
13. black hair 黑发
14. big eyes 大眼睛
15. a long face 长脸
16. the same way 同样的方式
17. in the end 最后
18. blonde hair 金黄色的头发
◆用法集萃
1. What does / do + 主语 + look like? ……长得什么样?
2. sb. + be + of + medium build / height 某人中等身材/个子
3. sb. + has +… hair 某人留着……头发
4. sb. wears + ... 某人穿着/戴着……
◆典句必背
1. —What does he look like? 他长什么样?
—He’s really tall. 他真的很高。
2. —Do they have straight or curly hair? 他们留直发还是卷发?
—They have curly hair. 他们留卷发。
3. —Is he tall or short? 他高还是矮?
—He isn’t tall or short. He’s of medium height. 他不高不矮。他中等个子。
4. The man with a pair of glasses is my English teacher. 那个戴眼镜的男人是我的英语老师。
◆话题写作
主题：介绍某人的外貌
Lost
Kate, a twelve –year-old girl, is lost in the street.
She is of medium height with short hair. She has a round face and small eyes. She wears a pair of glasses. She wears a white shirt, a pair of blue jeans and a pair of black sports shoes.
If anyone knows her, please call Mr. Green at 26458132. Thanks a lot.
人教版七年级下册英语第九单元
练习题1. 这儿有一些很好的手套。 some nice gloves.
2. 让我看一下你的护照。 your passport.
3. 从今以后我们一定要好好学习。We must study hard .
4. 这就是我努力工作得原因。 I work so hard.
5. 首先，请小心看好自己的物品。 ， please your things.
6. 人们在旅行中或匆忙下常常会丢东西。
People often things when they when .
7. 你在寻找你的手机吗?失物招领箱里有一个。
your mobile phone? .
M2
1. 我和同学们相处得很好。I my classmates.
2. 玲玲跳舞跳得很好。Lingling can .
3. 她乐于助人。She others.
4. 他们能教他英语。They .
5. 大明经常帮助妈妈打扫房间。Daming often .
6. 我们能把教室变漂亮。We can .
M3.
1. 该做晚饭了。咱们去帮妈妈做些家务吧!
to cook supper. Let’s housework.
2. 我们这个周末打算去露营，你要和我们一起去吗?
We this weekend. go with us?
3. 5月1日，我和同学打算去我家附近的公园收集垃圾。
On May Day my classmates and I in the park near my home.
4. 他们盼望着去观看最喜欢的球队打篮球。
their favorite team play basketball.
5. 他打算这个假期花大部分时间来阅读英语小说。
He most time during this holiday.
6. 今年将会十分的不同，因为在五一期间我打算学习做饭。
This year because I during May Day holiday.
M 4
1. 我有许多时间去周游世界。
I have time to the world.
2 将来，人们一周将工作三天。
People will work in the future.
3. 我们将有很长的假期和许多空闲时间。
We’ll have and lots of .
4. Sandy打算用电子邮件把作业发给他的英语老师。
Sandy this homework his English teacher .
5. 你喜欢在电脑上和同学们谈话吗?
Do you like your classmates the ?
M5
1. 这家店24小时营业。This shop .
2. 网络购物是购物的一种新方式。 is a new way .
3. 总有一天人们将不再需要手机。People mobile phones .
4. 这些建筑物中的一座是图书馆。 is a library.
5. 我每天花两个小时弹钢琴。 play the piano.
M6.
1. 沿着Prince Street一直走，然后右拐到George Street上。
Prince Street and George Street.
2. 这个花店在右侧，在市场的对面。
That flower store , the market.
3. 银行在East Street上，在超市和公园的中间。
East Street, the park.
4. 你能告诉我怎么去邮局吗?
The post office?
5. 当你疲惫时，乘船是最后的游览伦敦的方式。
by boat when you are tired.
M7
1. 她出生在广东省的一个小村庄里。
She in Guangdong Province.
2. 当我们还是孩子时，父母对我们要求十分严格。
Our parents when we were children.
3. 我们期盼着这周日能休息。
We are a rest this Sunday.
4. 他们住在一个大房子里，这房子有一间起居室，一个厨房，三间卧室，两个浴室。
They lived in a big house .
5. 昨天的天气怎么样?
yesterday?
6. 他这所以如此成功，是因为他总是乐于向其他人学习。
He others, that’s why he was so successful.
7. 过去孩子们用起自己的零花钱非常仔细。
Children their pocket money in the past.
8. 十二岁时，她不仅擅长弹钢琴，而且擅长打网球。
When she was twelve years old, she .
M8
1. 从前这住着一个奇怪的老人。
there lived a strange old man.
2. 最后他们决定一起去森林里散步。
At last they in the forest.
3. 你的书在地板上，请捡起来。
Your books are on the floor. Please .
4. 她没有洗脸就去了学校。
She went to school .
5. 他太累了，很快就睡着了。
He was too tired and soon.
6. 最后，我试了一双紫色的鞋子，正合适。
a pair of purple shoes. It .
7. Goldilocks 一看到小熊一家就马上从床上跳起来，匆忙离开了。
Goldilocks the bed and the house as soon as she saw the three bears.
8. 不要指着别人。这不礼貌。
others. It’s not polite.
M9
1. 她十八岁毕业时决心当一名演员。
She an actress when she finished school eighteen.
2. 看这张地图。你会发现许多建筑就在泰晤士河畔。
the map. You’ll notice that the River Thames.
3. 20世纪50年代还没有卫星电视和因特网。
satellite TV Internet .
4. 爷爷奶奶的童年和我的十分不同。
My grandparents’ childhood .
5. 莫扎特什么时候开始学习弹钢琴的?
When Mozart ?
M10
1. 你飞到澳大利亚用了多长时间?
to fly to Australia?
2. 昨天你和谁在一起?
you yesterday?
3. 我们很累，因此我们就在家休息了一会。
We were tired, at home for a little while.
4. 我们昨天不得不排了两个小时的队。
We had to for two hours yesterday.
5. 我们打算泛舟塞纳河。
We’re going to on the River Seine.
七年级英语下册教学计划
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的'学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。
三、所教班级学生基本情况分析
本届七年级学生基础较可以，字母还能规范的书写，更写单词，句子还不行。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累;
四、奋斗目标
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五、具体措施
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天听写生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
六、课时安排
略
