草 场
郭文斌
桃花赶了羊出门时，娘说等一下她也去。桃花惊讶地说，你这身体能够赶山?娘说她试试。桃花看见娘手里提了一个包，知道娘是早就准备好了的。桃花说，娘你提包干啥?娘说，拿了些针线。
桃花就在前面押住羊，等娘锁大门。
娘赶上来，笑着说，看咱家的人丁多兴旺啊。
桃花高兴地说，“八公主”眼看又要下(崽)了。
娘就在羊群里搜寻“八公主”，最后目光却落在“尕司令”身上。“尕司令”是公主群里唯一的男性公民，也是“八公主”的老公。现在，它不陪太太，却在“九公主”身边骚情。桃花瞥了一眼娘，娘的神情却在羊群之外。
上到半山腰时，太阳出来了。回头看村子，村子一派氤氲。娘说，平时让人泼烦的那个家，现在看来还真好呢。桃花说，那是你第一次出来。娘说，不是第一次，是隔了些时间。你看，只隔了些时间就觉着它这么好看。桃花想了想，觉得还是娘的话更准确。
总算翻过了笔架梁。一过笔架梁，就到了主山的脖子处了，行进的羊群猛然顿了一下，同时得了秘密号令似的，一齐低下头吃起草来。娘软软地靠在坎子上，问桃花，喜欢放羊吗?桃花说，有时喜欢，有时不喜欢。娘又问，就说喜欢，你是喜欢放呢，还是喜欢羊?桃花想了想说，有时喜欢放，有时喜欢羊。娘又说，桃花你说，咱们有啥道理要赶着这么一群羊呢?到底是谁让我们赶着这群羊呢?
桃花听不懂娘的话，侧了脸看娘。娘说，我咋觉得我们身后也有一个鞭子呢，桃花你说，这个执鞭子的人该是个谁呢?桃花发现，这时娘表面上是和她说话，其实是在自言自语了。桃花你说，到底是放羊的人快乐呢，还是羊快乐呢?桃花说，这个问题么，得问羊。桃花就真的问起羊来，咩咩，咩咩，我娘问是你们快乐呢，还是我们快乐?惹得娘笑起来。
桃花赶了羊向山顶走去。被山啃成一个月牙的天渐渐丰满起来，让人心里觉得宽敞。当那个月牙变成满月时，她们到了山顶。娘说，到山顶的感觉真好啊。说得桃花心里颤了一下。桃花就觉得娘简直在挑着拣着说早就放在她心里的话。
娘向山下看了一会儿，又说，平时我们觉得一个家就有多大多大，现在你看，还没有指头肚大。桃花想了想，觉得娘今天了不得，这些事情平时自己也隐隐约约地感觉到，但是没有像娘这样说得丁是丁卯是卯。就说，娘你今天怎么句句都是语录。娘笑笑，娘今天心情好。
再看娘时，娘的目光已经在对面山上。娘说，看你爷爷睡的那个地方，多像个竹篮儿。如果娘死了，你就把娘埋在你爷爷的脚下面……
突然，娘收了目光，说，桃花你猜我今儿带啥来了?桃花怎么也没有想到，娘竟带了一个很好看的风筝，竹子做骨，绸子做面，活像一只彩蝶。桃花问，这么好的做工，娘从哪里弄来的?娘说，说起来，它还是你姥姥给娘的呢。那时每当娘去放时，你姥姥总是说，风筝上有一辈子人呢。当时娘还以为你姥姥在说胡话呢。
桃花问，那么现在呢?娘说，等你嫁了人就明白了。桃花说，娘你说的啥话么。
娘笑了笑，说，今天风正好，你去放。娘就又从包里拿出一团线拴在风筝上，教桃花怎么放。桃花就依娘教的放，果然越放越高。看着风筝在天上飞翔，桃花高兴得像一个彩蝶一舞一舞的。连正吃草的羊都回头看着她。
桃花，你想想，风筝为啥要有个线?没有线不就跑了。
娘说，当初没有线，它怎么没有跑?桃花说，那就是为了让它飞起来。
娘说，算你说对了一半。这线还有一个用处，你再想想看。桃花想了想说，是为了让风筝飞高。
娘摇了摇头：难为你了，你就好好看着吧。说着，就把手中的线松开了。桃花大叫了一声。风筝已经上天了。再也没有下来。
桃花看见娘的眼里闪着泪花。
桃花，知道娘为什么不供你读书吗?桃花说，穷呗。
娘说，是，也不全是。桃花问，那是为啥?
娘说，其实娘也很矛盾，娘不就是半个读书人吗?不也在城里混了半辈子吗，但最后还是回来了，知道为啥吗?
桃花说，因为娘病了。
娘说，你是娘的女儿，娘不怕丢人，娘今天告诉你，娘不是病了，是脏了。
桃花惊得说不出话来，大睁着眼睛看娘。
桃花你别怪娘，娘现在觉得其实在山里做个羊倌真是挺好的。
娘的声音几乎小得听不见。桃花把水给娘，娘喝了一口，缓了缓，接着说，如果你听娘的话，就嫁给地生吧。
桃花生气地说，娘你胡说啥呀。羞得勾下了头。
娘说，娘已经盯了好久了，村里的小伙子差不多都到城里去打工，就他安心地种地。
娘是在为桃花订完亲的第七天走的。
娘上路时，“八公主”正在分娩。 (选自短篇小说集《瑜伽》，有删减)
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)
A.在半山腰和山顶，“娘”两次说到了家，说“平时让人烦泼”的家真是好看，说平时觉着很大的家其实很小。话语中，透出病重的她对家的无限留恋。
B.“娘”在赶山时和桃花说的话，像是在打哑谜。其中的许多问话，其实是自言自语，很难找到答案，所以也让桃花感到很难理解。
C.这篇小说写的是母女俩上山放羊的故事，情节颇为简单;但是小说具有散文化、诗化的特色，行文多有言外之意。
D.中国的文化艺术讲究“留白”，追求“此时无声胜有声”的艺术效果，话不说透，不点破，反更耐人寻味，这篇小说也同样如此。
E.小说的主要人物是桃花娘，而桃花只是娘的陪衬，她缺少悟性和个性，作者安排这个人物，是为了贯串故事，并让桃花娘的诉说有一个倾听者。
(2)小说在刻画桃花娘这个形象时，突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分)
(3)小说中“放风筝”这个情节，包含着丰富的人生隐喻。请说说你的理解。(6分)
(4)试结合小说结尾的两句话,说说你对小说主旨的理解,并分析这样结尾的精妙之处。(8分)
参考答案
(1)C、D(选D得3分，选C得2分，选A得1分，选B、E不得分。A项的表述不完整，“娘”的话中不仅有留恋，也表现出她的豁达;B项，“娘”的话都是有感而发，并非“很难找到答案”，桃花对娘的话不能全部理解，主要是因她的阅历尚浅;E项，对桃花的人物评价错误，桃花不仅是倾听者，也并不缺少悟性;文中通过语言、情态、心理的描写，使桃花这个人物也颇为鲜活。)
(2)①经历坎坷。从“娘不就是半个读书人吗”“娘不是病了，是脏了”等处可知。②热爱生活。即使已经病得很重，也要再赶一回山，看看自然的好山水;再放一回风筝，回味活过的日子。③勤于思索。常在看似无疑处发问，比如“喜欢羊还是喜欢放”“我们的身后也有一根鞭子”“人快乐还是羊快乐”等等。④聪慧机敏，心思细密。她向女儿传递对生活经验，并不大段地说教，而是在放羊、放风筝时渗透进去;在自己去世前，还安排好了女儿的未来生活。
(每个要点中，概括人物性格1分，举例正确1分;答出其中3点，可得满分。)
(3)①风筝有线，人生在世，也有许多牵挂;是关爱，也是牵绊、挂累。
② 风筝挂线，是为了让它高飞;父母养育、扶助儿女，也是为了能他们独立、成长。
③松开线，风筝就会上天飞远;无论愿或不愿，人都将风筝般飞离他生活的世界。
④风筝似人，人如风筝，一代代降生，又一代代走远;周而复始，代代传承，构成人世的“生活链”。
(每点2分，均应包含“风筝”与“人”的比较;答出其中3点，可得满分。大意对即可)
(4)主旨理解：小说的主要“人物”是娘、桃花和羊，娘走(去世)了，桃花订亲了，羊儿(“八公主”)分娩产羔了，(2分)它告诉我们：人与自然就是这样新陈代谢，生生不息;只要这个世界还在，就将循环往复，不断绵延发展。(2分)(事、理两面各2分)
结尾的精妙之处：①回应上文、绾结全篇，使小说结构更完整，故事归于圆满。② 干净斩截(简洁)，言近旨远，暗示主题，耐人回味。(每点2分，共4分;大意对即可)