欢迎您访问教学资源网(www.jxzy.wang)
首页 > 教案设计 > 数学教案设计 > 《进位乘》公开课设计

《进位乘》公开课设计

网友 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞 8
0

教学内容:

课本第81~82页例题,“想想做做”第1~4题。

教学目标:

1、知识与技能

  ⑴理解两位数乘一位数(进位乘)的算理。

  ⑵掌握两位数乘一位数(进位乘)的口算、笔算的方法。

  ⑶能运用进位乘的计算知识来解决生活中的数学问题。

2、过程与方法

  ⑴探索两位数乘一位数(进位乘)的过程,掌握计算方法。

  ⑵经历具体情境进行估算,体验估算在生活中的重要培养估算意识。

3、情感、态度与价值观

  ⑴能主动克服数学活动中的困难。

  ⑵形成合作交流的态度和独立思考的习惯。

教学难点:

掌握两位数乘一位数进位乘的口算、笔算的方法。

教具准备:

7捆小棒、12根小棒,教学课件。

教学过程:

一、复习引入:

1、口算。

20×3   30×2    14×2

21×3    32×2        23×3

学生口算,说一说最后两题的口算过程。

2、笔算下面各题。(与口算同时进行)

21×3             32×2

说一说每题的计算过程。

提问:计算两位数乘一位数时要注意些什么?

3、揭示课题。

在这些知识的基础上,我们继续来学习乘法计算。(板书课题)

二、教学例题:

1、出示例题插图,请学生说一说图中所给的信息。

2、提出问题,列出算式。

教师:要求2盒一共有多少枝,可以怎样列式?

学生可能列出:

算式一:48+48              算式二:48×2

运用加法,学生可以算出结果是96。

教师:如果用乘法计算,应该怎样算呢?

3、教学算理。

⑴学生自行探索乘法计算的方法。

⑵学生探索时,教师引导学生借助学过的不进位乘的方法。

⑶展示学生的方法,教师板书:

①       4  8

      ×    2 

         1  6  .........8×2=16

         8  0  .........40×2=80

         9  6  .........16×80=96

②      4  8

     ×    2 

        9  6  .........8×2=16(写6进1)

             ..........40×2=80

③      4  8

     ×    2 

        1  6  .........8×2=16

        8     .........4×2=80

        9  6  .........80×16=96

在展示算式时,教师要求学生说出算式计算中每一步的意义,学生可能表达不清楚,教师可引导,启发学生明白每一步计算的算理。

最后,再引导学生选择一种较为通用的方法。

           4  8

      ×      2 

           9  6

⑷说明:二八十六,积的个位写“6”。进一到十位,在十位的右下方写一个小“1”。这里的“1”表示1个10;二四得八,表示8个10,是80,80加上10,是90,在积的十位上写“9”。

4、比一比。

提问:48×2是今天刚刚学习的,与复习题32×2在计算时有什么不同?

指出:今天学习的是笔算乘法中的进位乘。

分页代码

提问:笔算乘法时,如果哪一位上乘得的积满十,要怎么办?

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第1题。

完成后说一说每题的计算过程。

提问:个位相乘时如果满了十,该怎么办?

2、完成“想想做做”第2题。

⑴学生们练习,指名板演。

⑵指名说一说每题的笔算过程。

3、完成“想想做做”第3题。

⑴学生独立思考,列式解答。

⑵提问:
①为什么用乘法计算,你是怎么想?

②计算时,要注意什么?

4、完成“想想做做”第4题。

⑴学生独立解决问题。

⑵和同学交流自己思维的过程和结果。教师巡视指导。

四、课堂小结

今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获,你能感受到数与生活的联系吗?

五、布置作业

选用课时作业优化设计。


附:板书设计

①       4  8

      ×    2 

         1  6  .........8×2=16

         8  0  .........40×2=80

         9  6  .........16×80=96

②      4  8

     ×    2 

        9  6  .........8×2=16(写6进1)

             ..........40×2=80

③      4  8

     ×    2 

        1  6  .........8×2=16

        8     .........4×2=80

        9  6  .........80×16=96

221381
领取福利

微信扫码领取福利

《进位乘》公开课设计

微信扫码分享

月会员
每天200次下载
2元/30天
直接下载
单次下载
0.1元/次
微信支付
欢迎使用微信支付
扫一扫支付
金额:
常见问题

请登录之后再下载!

下载中心

您的账号注册成功!密码为:123456,当前为默认信息,请及时修改

下载文件立即修改

帮助中心

如何获取自己的订单号?

打开微信,找到微信支付,找到自己的订单,就能看到自己的交易订单号了。

阅读并接受《用户协议》
注:各登录账户无关联!请仅用一种方式登录。


用户注册协议

一、 本网站运用开源的网站程序平台,通过国际互联网络等手段为会员或游客提供程序代码或者文章信息等服务。本网站有权在必要时修改服务条款,服务条款一旦发生变动,将会在重要页面上提示修改内容或通过其他形式告知会员。如果会员不同意所改动的内容,可以主动取消获得的网络服务。如果会员继续享用网络服务,则视为接受服务条款的变动。网站保留随时修改或中断服务而不需知照会员的权利。本站行使修改或中断服务的权利,不需对会员或第三方负责。

关闭