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苏教版小学一年级语文上册 《秋姑娘的信》教学设计

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教学要求:
 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
 2、了解秋天的特点,知道自然界动物和植物越冬的情形,激发学生关爱自然界,关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。
3、学写“好”、“村”两个生字。
教学准备:
 1、多媒体课件,生字卡片。
 2、第一课时引导学生寻找秋天的特点。
教学过程:
一、谈话导入:
    1、小朋友,上节课老师带领你们到野外去寻找秋天,田野里——稻子黄了,果园里——苹果红了,公园里——菊花开了。(边说边出示幻灯片) 
2、在这美丽的季节里,秋姑娘给我们写信来了,一起把课题读一读——(出示课题)秋姑娘的信。
二、复习
秋姑娘要考考小朋友,每封信上有一个生字,你能带着拼音读读吗?每个生字指两三名学生读。那去掉拼音你还能读出来吗?开火车读、齐读。
过渡:秋姑娘不仅给我们写了信,也给其他朋友们写了信。
三、学习第一自然段
    1、老师范读。(出示第一自然段)
2、你们能像老师这样读一读吗?
3、指名读。
4、秋姑娘用什么给好朋友们写信的呀?生:枫叶。是一片枫叶吗?是两片三片吗?哦,是很多,你是怎么知道的?理解“片片”。
听了你的朗读,老师仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的枫叶。
5、齐读。
过渡:秋姑娘都给谁写信了呢?请小朋友们打开课本,快速读一读课文,找一找。
四、学习第二至第五自然段
1、指名回答,根据回答出示“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”卡片,并贴上黑板。这些都是秋姑娘的好朋友,我们一起来读一读。现在你能连起来说一说吗?出示填空“秋姑娘给(  )、(  )、(  )和(  )写了信。”秋姑娘的好朋友可真多啊!
2、你最喜欢秋姑娘给谁写的信呢?请你读一读。
*写给大雁。信上写了什么内容呢?(让它们路上多加小心)秋姑娘在心中会让它们小心什么呢?(小心掉队了、小心被猎人打到、小心撞上飞机)谁来跟着秋姑娘提醒大雁?指名读“路上多加小心”一起大声地对大雁说一说,齐读“路上多加小心”,谁喜欢这封信的读一读,指名读。还有那么多同学也喜欢的,我们一起来读,齐读。冬天快来了,还有很多小动物燕子,杜鹃、丹顶鹤等到跟大雁一样飞到南方去过冬了,我相信秋姑娘都写信给它们了,秋姑娘可真关心她的朋友。
*写给青蛙。谁来当一回小青蛙,介绍一下自己是怎样度过寒冷的冬天的,指名说。(冬天到了,我就钻到洞里睡一觉)原来这叫做冬眠。像刺猬啊、蛇啊、熊啊都要冬眠的。小青蛙要睡了,快快把秋姑娘的信告诉它吧,指名读。小青蛙没听清楚,谁再来告诉它一次?指名读。哦你也想告诉它的,指名读。秋姑娘是多么关心小青蛙啊,我们女生一起来读一读,女生读,男生也来,男生读。让我们一起来关心小青蛙吧,齐读。
*写给松鼠。信上秋姑娘让小松鼠干什么呢?指名回答。小松鼠该准备多少食物呢?一天的够吗?一个月的够吗?要准备一个冬天的,这才是——充足,显示“充足”。你们看,小松鼠还在玩呢,这可真是一只贪玩的松鼠。快把秋姑娘的信送给它呀!指名读。快快快,再慢就来不及了,指名读。再快一点,下雪后就找不到食物了,指名读。我请每一组小朋友都来读一读秋姑娘的信,看看小松鼠最听谁的话,分组读。你们都读得很好,小松鼠听了你们的读书声不见了,它去准备食物了。
*写给山村孩子。喜欢写给山村孩子的信的同学站起来读一读,齐读。秋姑娘让山村孩子干什么呢?指明回答。什么是“裹”呢?指名让学生动作演示。对啊,在冬天,小树也得穿得暖暖的。山村孩子住那么远,谁来把信送给他们,指名读,再来提醒一下他们,指名读。我们一起把这封信读得响亮一点,齐读。
过度:秋姑娘还会写信给哪些好朋友呢?填空:秋姑娘给(  )写了信。
五、学习第六、七自然段
看,秋天的书上——叶子都没了。(出示:咦,树上的枫叶都到哪儿去了?)谁来读读这句话?(指名读)看看这是一个什么标点符号?(着重问号)看看这个问号你该怎么读这句话?指名读、齐读。
小朋友们知道答案了吗?齐读第七自然段。
六、回顾全文
让我们再一次体会一下秋姑娘对朋友的关心,齐读全文。
七、指导写字
1、开火车读生字。
2、给生字找找朋友。
3师范写,生书空。

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