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计名片,畅想人生

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计名片,畅想人生

教材分析

本节课的内容为第六章的第二节,主要介绍文字、图片的插入与编辑。(对本节内容稍作调整,仅介绍一张幻灯片的制作,并把图片的插入提到这节来讲)

教学对象分析

学生已学过word中的图片及艺术字、文本框的插入与编辑,这与powerpoint中文字及图片的插入与编辑相似,学生应该容易理解并能掌握。

教学目标

1.知识目标:学会在powerpoint中插入图片、文字及插入后的编辑。

2.能力目标:运用以上知识点为xx年后的自己制作一张名片。

3.情感目标:采用任务式教学,让学生在完成名片时获得成功的喜悦,同时培养学生的审美观。

教学重点和难点

重点:在powerpoint插入文字与图片。

难点:灵活应用所学的知识制作一张精美的名片。

教学方法

实例讲练法、任务驱动和小组教学等。学生自主学习,教师个别辅导。

教学手段

采用多媒体教学(制作一个学习专题网页)

教学策略设计

根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点难点的分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务驱动下,引导学生主动学习新知识,然后上机练习,相互交流,老师总结指导。

1.创设情意,快乐学习

在本课教学中,主要采用任务情境,设计一个有实用性的任务,诱导学生思维,启发学生观察思考,以调动学生积极参与,满足学生的求知欲。

实例:在本课教学开始,给学生分发老师的名片,让他们再欣赏一些名片,然后提出问题:“你们想为十年后的自己设计一张名片吗”。让学生带着这个任务来学习,在操作过程中如遇到困难,可以求助同组的同学,或书本,或我做的一个专题学习网页。

2.合理评价

在小组成员之间,学生与教师之间相互交流,讨论,汇报自己完成的情况,相互评价,最后由老师总体评价一下。

教学过程设计

教学环节

教学内容

教师活动设计

学生活动设计

导入新课

引出名片

问题:你们想了解老师,想和老师交朋友吗?你们想为十年后的自己设计一张名片吗?

思考,回答

授新课

给学生欣赏名片

提出问题:名片上有哪些少不可少的内容?

欣赏并进行讨论,先个人思考,再小组讨论学习。

出示本堂课的知识点

根据学生回答并补充(出示学习专题网页)

1.小的确定

2.的插入与编辑

3.的输入与编辑

举手回答

师生共同完成一张名片

见专题学习网页的操作步骤

认真听讲

应用知识

创作作品

提出任务。

给学生演示学习网页使用方法

教师巡回指导,随时解答学生操作中的问题。

运用所学的知识为10的自己设计一张名片,如遇到问题,可以参考学习专题网页。

评价交流

作品展示

有序选择的点评学生的作品,引导学生欣赏作品和评价作品

学生相互点评,使学生的作品创作思想进一步升华,积累经验,掌握方法。

总结

总结全课

引导学生总结学习活动中的收获与体会

自我总结,升华情感

教学反思

以前,我在教powerpoint的初步应用时,往往直接让学生打开软件,演示给学生看,学生积极性不高,经过反思,我把教材内容稍作调整,提出任务(创作名片),让学生在这一真实的任务情境中,畅想人生,激发学生的兴趣与热情,使学生的学习直观而形象。为了培养学生获取信息的能力,我不是直接地给出答案,而是让学生通过欣赏名片,去发现名片的必要组成部分。在评价交流环节中,充分发挥学生的主动性和参与性,让学生担任“老师”的角色,在“评价”中学习,巩固所学的内容。最后,我用几句激励的话总结全课,进一步鼓励孩子们朝着理想不懈追求。

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