《乘船》教学设计（精选2篇）

《乘船》教学设计（精选2篇）

《乘船》教学设计 篇1

　　教学目标

　　知识目标: 使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题

　　能力目标： . 提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。

　　情感目标： 培养学生认真审题的良好习惯。

　　内容分析

　　教学重点：能正确掌握笔算连减式题。

　　教学难点： 正确计算100以内的连减式题。

　　教学准备

　　主题图

　　教 学 流 程

　　个性化设计

　　一、 学前准备：

　　1、口算下面各题。

　　44+6 18-11 24+17 27-9 20-9

　　96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9

　　2、笔算下面各题：

　　27 77 84 100

　　+36 -39 -26 - 82

　　二、 探究新知：

　　1、出示主题图，口述题意。

　　一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？

　　2、独立探索，解决问题。

　　（1）列式：92-44-26=22（人）

　　92减44是什么意思？再减26是什么意思？

　　（2） 92 48

　　-44 -26

　　48 22

　　（3）列式：44+26=70

　　44加26是什么意思？92减70是什么意思？

　　92-70=22

　　三、 巩固练习：

　　1、算一算 89-36-27= 100-54-38=

　　2用自己喜欢的方法计算下面各题。

　　77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=

　　3、看统计表回答问题。

　　（1）哪个班订的报刊最少？

　　（2）二班订了多少份儿童报？

　　（3）三班订了多少份小画报？

　　（4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？

　　三、 课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。

　　教学反思

　　教学中，我鼓励学生在具体活动中进行思考，发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考和交流的过程中，教师提供适当的帮助和点拨，选择教材和生活中有价值的问题与学生展开讨论，以寻找问题的答案。同时培养学生表达和倾听的习惯，学会与他人进行合作交流。

《乘船》教学设计 篇2

　　100以内的连减运算。教科书p76~p77页。

　　教学目标

　　1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。

　　2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。

　　3、培养学生认真审题的良好习惯。

　　教学重点

　　能正确掌握笔算连减式题。

　　教学难点

　　正确计算100以内的连减式题。

　　教具准备

　　主题图、投影片、小黑板

　　教学过程：

　　一、学前准备：

　　1、口算下面各题。

　　44+6 18-11 24+17 27-9 20-9

　　96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9

　　2、笔算下面各题：

　　27 77 84 100

　　+36 -39 -26 - 82

　　二、探究新知：

　　1、出示主题图，口述题意。

　　一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？

　　2、独立探索，解决问题。

　　（1）列式：92-44-26=22（人）

　　92减44是什么意思？再减26是什么意思？

　　（2） 92 48

　　-44 -26

　　48 22

　　（3）列式：44+26=70

　　44加26是什么意思？92减70是什么意思？

　　92-70=22

　　三、巩固练习：

　　1、算一算 89-36-27= 100-54-38=

　　2用自己喜欢的方法计算下面各题。

　　77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=

　　3、看统计表回答问题。

　　（1）哪个班订的报刊最少？

　　（2）二班订了多少份儿童报？

　　（3）三班订了多少份小画报？

　　（4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？

　　三、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。