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《乘船》教学设计(精选2篇)

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《乘船》教学设计(精选2篇)

《乘船》教学设计 篇1

  教学目标

  知识目标: 使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题

  能力目标: . 提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。

  情感目标: 培养学生认真审题的良好习惯。

  内容分析

  教学重点:能正确掌握笔算连减式题。

  教学难点: 正确计算100以内的连减式题。

  教学准备

  主题图

  教 学 流 程

  个性化设计

  一、 学前准备:

  1、口算下面各题。

  44+6 18-11 24+17 27-9 20-9

  96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9

  2、笔算下面各题:

  27 77 84 100

  +36 -39 -26 - 82

  二、 探究新知:

  1、出示主题图,口述题意。

  一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船?

  2、独立探索,解决问题。

  (1)列式:92-44-26=22(人)

  92减44是什么意思?再减26是什么意思?

  (2) 92 48

  -44 -26

  48 22

  (3)列式:44+26=70

  44加26是什么意思?92减70是什么意思?

  92-70=22

  三、 巩固练习:

  1、算一算 89-36-27= 100-54-38=

  2用自己喜欢的方法计算下面各题。

  77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=

  3、看统计表回答问题。

  (1)哪个班订的报刊最少?

  (2)二班订了多少份儿童报?

  (3)三班订了多少份小画报?

  (4)四班的小画报有多少本?小故事有多少本?

  三、 课堂小结:这节课我们学习了100以内的连续减法,我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数,也可以把后两个数加起来,再用第一个数一起减。

  教学反思

  教学中,我鼓励学生在具体活动中进行思考,发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考和交流的过程中,教师提供适当的帮助和点拨,选择教材和生活中有价值的问题与学生展开讨论,以寻找问题的答案。同时培养学生表达和倾听的习惯,学会与他人进行合作交流。

《乘船》教学设计 篇2

  100以内的连减运算。教科书p76~p77页。

  教学目标

  1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。

  2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。

  3、培养学生认真审题的良好习惯。

  教学重点

  能正确掌握笔算连减式题。

  教学难点

  正确计算100以内的连减式题。

  教具准备

  主题图、投影片、小黑板

  教学过程:

  一、学前准备:

  1、口算下面各题。

  44+6 18-11 24+17 27-9 20-9

  96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9

  2、笔算下面各题:

  27 77 84 100

  +36 -39 -26 - 82

  二、探究新知:

  1、出示主题图,口述题意。

  一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船?

  2、独立探索,解决问题。

  (1)列式:92-44-26=22(人)

  92减44是什么意思?再减26是什么意思?

  (2) 92 48

  -44 -26

  48 22

  (3)列式:44+26=70

  44加26是什么意思?92减70是什么意思?

  92-70=22

  三、巩固练习:

  1、算一算 89-36-27= 100-54-38=

  2用自己喜欢的方法计算下面各题。

  77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=

  3、看统计表回答问题。

  (1)哪个班订的报刊最少?

  (2)二班订了多少份儿童报?

  (3)三班订了多少份小画报?

  (4)四班的小画报有多少本?小故事有多少本?

  三、课堂小结:这节课我们学习了100以内的连续减法,我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数,也可以把后两个数加起来,再用第一个数一起减。

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