1、英语学科的初高中衔接难点
（1）生词数量、语法容量增加
初中英语学习所用的教材内容都是比较基础的，涉及到的词汇、语法和固定搭配都比较少，比较简单。高中英语学习与初中相比，无论是词汇还是语法，容量大幅增多。词汇量由中考1400词左右提高到高考3500词左右，语法点由中考五大核心语法点提高到高考八大综合语法点。
（2）考试范围、考查难度提高
初中生进入高中学习，主要困难表现在词汇量有限，语音知识欠缺，基本句子成分划分不清，段落意思不会归纳，词语用法不善归纳等。初中试题立足于课本和有限的学习资料，而且题型简单，只要熟悉课本并通过一定的练习，考试成绩一般比较理想。而高中试题范围广泛，课本只是基础，学生必须在熟悉课本的基础上，借助大量的课外知识。学生还需具有逻辑思维，分析、判定和归纳的能力。
（3）高中重篇章理解
在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。在高中，老师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思；初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。
2、如何提前做好准备？
（1）多读书，积累词汇，扩大词汇量。可利用假期多积累词汇，比如看英文电影、听英文歌曲、阅读一些英文版名著或学生英语报刊，平时在日常的生活中多注意周围的事物的英语标示。
（2）注重语法知识整合，理清脉络，系统掌握。对于英语语法知识不要“死记硬背”，要掌握一定的语法规则和窍门，打好语法基础，注意那些特殊的语法现象，它们往往是考试的热点和学习的难点。
（3）查漏补缺，善于总结学习经验，夯实根基，养成良好的学习习惯。把初中所学过的1500多个单词和200多个短语、语法内容按照一定的顺序重新梳理，集中识记，通过适量的练习加以巩固和提高。
（4）语言知识的具体衔接方面
语音方面：复习英语语音要素（48个国际音标），发音要领，纠正不正确的发音习惯和方法。在纠正发音的同时，概括和归纳字母和字母组合的读音规则，按规则将初中所学的词汇归类，并有计划，有步骤地把高中单元课文即将出现的新词汇在归类中有机地复现。
词汇和句型方面：以课文为主线，在学习新的词汇或句型时，不忘再现已学的知识。
语法方面：系统地复习归纳语法。既要做到系统地理清网络，把单词、词组、句型、语法进行系统地概括和归纳，又要集中地复习运用。找出薄弱环节，及时进行补救，为顺利地学习铺平道路。
听力方面：日常练习听力的目的并不在于能听懂多少，而在于听本身，目的是练“耳感”，养成良好习惯。
写作方面：贵在平时坚持训练，没有捷径可走。开始时尽量把要点写全，把句子写正确，把意思表达清楚；慢慢地朝着使用高级词汇、使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡，这样在高考中学生才能取得较理想的作文成绩。
3、高中英语学习攻略
词汇学习攻略
（1）掌握教材词汇的一词多义、一词多用，重视区别近义词和同义词。
（2）注重单词使用的灵活性和恰当性，了解词根、前后缀、构词法等。
（3）准备一个生词本，每天记录（不宜过多），当天查找当天记忆。
（4）单词结合例句理解记忆，不要脱离语境孤立地背诵，否则容易遗忘。
听力练习攻略
（1）坚持泛听，磨耳朵，培养语感。
（2）精听，高度集中注意力，一句一句地听，直到能够复述。
（3）模仿跟读，边听边练习口语。
（4）Get听力微技能，掌握单词的发音规则及句子的语音语调。
（5）掌握听力常见场景词汇，进行有针对性的训练。
阅读学习攻略
（1）仔细分析错误原因，总结做题方法和应试技巧。
（2）注重积累好的表达和优美例句，感受语言之美。
（3）适度增加阅读量，培养语感。
（4）除了选择感兴趣的材料，还可以利用听力材料来阅读，提升阅读能力的同时，促进听力能力的提升。
（5）对于频繁出现的生词，可以先记录下来，做完题后再查找词典对其进行记忆。不要一边读，一边查词典，可以先根据上下文猜测一下词义。
写作学习攻略
（1）多背诵阅读中的语言表达和好句好段，注重语言的积累。
（2）多用英文写日记，发信息等，甚至尝试用英文写诗和散文等。
（3）平时尽量多用复杂句、高级词汇和短语等，注意句与句的衔接，段落与段落的衔接。
（4）注重书写，卷面整洁。
