北师大版第四册《分草莓》教学设计

教学内容：P 4-5

教学目的：

1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2、运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。

教学重难点：

有余数除法的试商方法。

教具：情景图

教学过程：

一、说一说。

在学生列出算式后，先让学生估计一下，每个盘子里大约放几个，然后组织数学活动。

二、试一试。

1.（）里最大能填几？

先帮助学生看懂题目的要求。例如，（）×8<44，先让学生想括号里能填几，再想括号里最大能填几。

三、练一练。

1、第一题：让学生在小组内交流自己的试商方法。

2、第二题：让学生独立完成。

3、第三题：通过改错的形式，进一步理解余数的意义及试商方法。

4、第四、五题：学生在计算出结果后，用适当的形式回答问题。

布置作业：

   P 5   4、5。

板书设计：

 分莓图

莓图图                       圆片图

列竖式                        列竖式