《买球》教学设计

教学内容：
   教材76～77页  

知识与技能：
   编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用  

过程与方法：
   经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识   情感、态度与价值观   培养合作意识，体验数学学习乐趣

课前准备：

   挂图，表格

方法：   自主合作

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 情景创设 谈话：今天小明和小李到商店去买球（出示挂图）认真看图：你想说些什么？ 畅所欲言 问题探究 同学们想知道的真多，那么2个篮球，9个篮球，5各族秋，6个足球到底要多少钱呢？   自己编制出8、9的乘法口诀注意：一边编一边纪录   自己算一算，说一说选代表说一说     自主探究8、9的乘法口诀 体验感悟     有什么方法记住这些新的口诀吗？     用自己喜欢的方法记忆口诀 实践应用 “对口令”游戏（1题）   新游戏：手指游戏（2题）   “口算游戏车”（3题）   第4题：引导学生看懂题意然后列式计算     5题：学生独立完成，引导学生找出规律   作业：3提前两组   比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题 1只螃蟹8条腿，2只螃蟹几条腿？…… 跟老师做手指游戏     全班参与   仔细看题，明白题意，然后独立完成组内交流，并说出思考过程   独立完成，小组讨论       课后完成   板书设计：   买球   一八得八   一九得九二八十六   二九十八 ……      ……