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北师大版一年级语文下册《想飞的乌龟》教学设计二

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【教学目标】
1.学习本课出现的12个生字,会写7个生字,进行说话练习。
2.学习朗读课文,进行情感渗透。
3.培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。
【教学重点】
学习本课的生字词语、句子练习。
【教学难点】
体验乌龟的内心情感。
【教学准备】
录音带挂图字卡多媒体课件
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、导入新课
画:教师画乌龟简笔画。
问:“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?”
板:课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1.看动画听故事(放课文录音。)要求:听准字音,听清故事内容。
2.落实要求:听了故事你知道了什么?
师:自己读书,你会知道的更多。
3.请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4.同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。
5.脱手试读课文,多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1.指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。
2.师问:乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。
3.联系生活,体验情感:
师问:你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
4.指导有感情地读:
师:乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5.分角色朗读课文,小组评议。
6.多媒体出示生字:前去走问方你们
出示这几句话读一读:从前,有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、朗读第一部分内容
二、生带头饰表演读课文第一部分
三、继续学习课文
师:乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——
师:谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴,它喜欢飞的感觉。)
1.合作学习:说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2.联系生活,体验情感:你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?
生:小组讨论交流。
3.指导学生有感情朗读。
4.读一读:请同学们读一读课文。
5.说一说:说一说乌龟看到了什么。
6.画一画:画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。)
7.想一想:这时候,乌龟的心情怎样?(开心!)
8.体会:你什么时候最开心?
9.扩展思维,合理想象:
①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?
乌龟想:天上太美了,我还要飞。
乌龟想:小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。
……
②乌龟还想飞,请你为它想想办法。
生:乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟,你开飞机飞到天上去。
③句子练习:……从……。
10.自主探究:你有什么问题,请提出来:
生:乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来,心情又会怎样?
……
引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。
11.请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
四、通读全文,整体回顾
五、指导书写
1.出示生字卡片,开火车认读。
2.这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。
3.认识新笔画,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
4.学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
【板书设计】
想飞的乌龟
不会飞   伤心
飞起来   高兴
看美景   开心
掉下来    ?
【作业设计】
自己准备头饰,自愿组合表演故事。

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北师大版一年级语文下册《想飞的乌龟》教学设计二

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