【教学目标】
1．学习本课出现的12个生字，会写7个生字，进行说话练习。
2．学习朗读课文，进行情感渗透。
3．培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
【教学重点】
学习本课的生字词语、句子练习。
【教学难点】
体验乌龟的内心情感。
【教学准备】
录音带挂图字卡多媒体课件
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、导入新课
画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？”
板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1．看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。
2．落实要求：听了故事你知道了什么？
师：自己读书，你会知道的更多。
3．请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4．同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5．脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1．指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2．师问：乌龟为什么“很伤心”？请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3．联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗？什么时候什么事情你很伤心？
4．指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗？
5．分角色朗读课文，小组评议。
6．多媒体出示生字：前去走问方你们
出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧！我们快走吧！
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、朗读第一部分内容
二、生带头饰表演读课文第一部分
三、继续学习课文
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——
师：谁为它想一个办法？想了什么办法？请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。)
1．合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2．联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事？
生：小组讨论交流。
3．指导学生有感情朗读。
4．读一读：请同学们读一读课文。
5．说一说：说一说乌龟看到了什么。
6．画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)
7．想一想：这时候，乌龟的心情怎样？(开心！)
8．体会：你什么时候最开心？
9．扩展思维，合理想象：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么？
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
……
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：……从……。
10．自主探究：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它？
这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了？
乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢？
乌龟从天上掉下来，心情又会怎样？
……
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
11．请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
四、通读全文，整体回顾
五、指导书写
1．出示生字卡片，开火车认读。
2．这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
3．认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
4．学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
【板书设计】
想飞的乌龟
不会飞 伤心
飞起来 高兴
看美景 开心
掉下来 ？
【作业设计】
自己准备头饰，自愿组合表演故事。
1．学习本课出现的12个生字，会写7个生字，进行说话练习。
2．学习朗读课文，进行情感渗透。
3．培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
【教学重点】
学习本课的生字词语、句子练习。
【教学难点】
体验乌龟的内心情感。
【教学准备】
录音带挂图字卡多媒体课件
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、导入新课
画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？”
板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1．看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。
2．落实要求：听了故事你知道了什么？
师：自己读书，你会知道的更多。
3．请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4．同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5．脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1．指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2．师问：乌龟为什么“很伤心”？请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3．联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗？什么时候什么事情你很伤心？
4．指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗？
5．分角色朗读课文，小组评议。
6．多媒体出示生字：前去走问方你们
出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧！我们快走吧！
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、朗读第一部分内容
二、生带头饰表演读课文第一部分
三、继续学习课文
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——
师：谁为它想一个办法？想了什么办法？请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。)
1．合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2．联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事？
生：小组讨论交流。
3．指导学生有感情朗读。
4．读一读：请同学们读一读课文。
5．说一说：说一说乌龟看到了什么。
6．画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)
7．想一想：这时候，乌龟的心情怎样？(开心！)
8．体会：你什么时候最开心？
9．扩展思维，合理想象：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么？
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
……
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：……从……。
10．自主探究：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它？
这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了？
乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢？
乌龟从天上掉下来，心情又会怎样？
……
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
11．请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
四、通读全文，整体回顾
五、指导书写
1．出示生字卡片，开火车认读。
2．这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
3．认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
4．学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
【板书设计】
想飞的乌龟
不会飞 伤心
飞起来 高兴
看美景 开心
掉下来 ？
【作业设计】
自己准备头饰，自愿组合表演故事。
