苏教版小学一年级语文上册《认一认4》教学设计

【教学目标】1．能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2．能够根据图画初步了解这些字的意思。【教学重点】1．联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“男”、“北”四个主要方向。2．利用图画和生活实际理解“前”、“后”与“左”、“右”是相对的。3．16个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、导入新课1．愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？2．愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？3．现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。4．今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？5．让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）二、出示课文情景图1．每幅图都找个学生说说意思。2．借助拼音读准16的汉字。3．教师范读、学生齐读、分组开火车读。三、解释每组词语的相对意义1．先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。2．教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。3．东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”4．“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）四、反复认读16个汉字：1．出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。2．集体齐读。3．指名认读。4．集体看图拍巴掌有节奏的诵读。5．自己随意朗读。6．联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。第二课时【第二课时教学过程】一、继续学习《认一认4》，做“找朋友”的游戏。（拼音、汉字连线，学生演板）二、提问：《认一认4》汉字歌？然后大家齐背。三、提问：谁能说说，你是怎样记住16个汉字的？四、提问：谁能说说，16个汉字的特点？（一人说一个即可，充分发挥个人的想象）五、提问：能将这16个汉字组词吗？（分组讨论一下再发言）（谁说得好就奖给谁一朵小红花或五角星。）