【教学目标】
1．学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课7个生字，会正确书写3个生字，重点指导“在”的写法。
2．通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。
3．学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。
【教学准备】
复韵母卡片、生字卡片、词语卡片、CAI课件、磁铁磁性黑板。
【教学过程】
一、猜谜激趣，引出新课
1．用卡片复习复韵母。
2．谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．听教师示范读，注意指读的要求，还要听清每个字的读音。
2．自己试着小声读课文，有不认识的字就在字的下方打个小点。
3．小老师示范读，其他生认真听清还不会认的字的字音。
4．齐读课文。
三、精读课文，随文识字，品味语言
1．你们都会读了，你读懂了吗？
第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内
随文认识“肥”，“在”，尝试学习利用拼音识字；并相机进行朗读指导。
2．第二句：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。
随文认识“秋”，“到”，尝试学习利用拼音识字；创设情景指导朗读。
3．第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。
随文认识“合”，、“排”、“队”、“袋”，尝试学习利用拼音识字；了解“袋”字的读音特点，相机指导朗读。
四、游戏巩固所学生字，重点识记6个，再次渗透拼音识字
1．开火车游戏。
（1）集体开火车，再次巩固字音。
（2）个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小老师拼拼音教读。
2．送豆荚游戏，再次巩固本课所学的生字。
3．回头美读诗歌。
4．背诵诗歌。
五、指导书写
1．弄清笔顺。
2．讨论关键笔画的位置。
3．小老师教老师写，教师范写。
4．观察好后，生自己练写。
1．学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课7个生字，会正确书写3个生字，重点指导“在”的写法。
2．通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。
3．学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。
【教学准备】
复韵母卡片、生字卡片、词语卡片、CAI课件、磁铁磁性黑板。
【教学过程】
一、猜谜激趣，引出新课
1．用卡片复习复韵母。
2．谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．听教师示范读，注意指读的要求，还要听清每个字的读音。
2．自己试着小声读课文，有不认识的字就在字的下方打个小点。
3．小老师示范读，其他生认真听清还不会认的字的字音。
4．齐读课文。
三、精读课文，随文识字，品味语言
1．你们都会读了，你读懂了吗？
第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内
随文认识“肥”，“在”，尝试学习利用拼音识字；并相机进行朗读指导。
2．第二句：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。
随文认识“秋”，“到”，尝试学习利用拼音识字；创设情景指导朗读。
3．第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。
随文认识“合”，、“排”、“队”、“袋”，尝试学习利用拼音识字；了解“袋”字的读音特点，相机指导朗读。
四、游戏巩固所学生字，重点识记6个，再次渗透拼音识字
1．开火车游戏。
（1）集体开火车，再次巩固字音。
（2）个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小老师拼拼音教读。
2．送豆荚游戏，再次巩固本课所学的生字。
3．回头美读诗歌。
4．背诵诗歌。
五、指导书写
1．弄清笔顺。
2．讨论关键笔画的位置。
3．小老师教老师写，教师范写。
4．观察好后，生自己练写。
