去打开大自然绿色的课本作业设计（精选2篇）

去打开大自然绿色的课本作业设计（精选2篇）

去打开大自然绿色的课本作业设计 篇1

　　一、看拼音，写词语。

　　lǜ  yīn     xiōng  jīn     wēn  xīn     huáng  hūn 

　　(       )   (         )   (         )   (           )

　　xuàn  lì   fēn  fāng   wò  yĕ    tĭng  bá  

　　(       )  (       )   (      )   (       )

　　二.组词。  

　　锦（     ）  限（     ）  绚（     ）  饱（     ）

　　棉（     ）  银（     ）  询（     ）  胞（     ）

　　三.在括号里填上合适的词。

　　（     ）的课本  （     ）的松柏  （     ）的大海  （     ）的翠竹  （     ）的绿阴  （     ）的空气

　　四.写近义词。

　　清凉（     ）  绚丽（     ）  胸襟（     ）  愉快（     ）  芬芳（     ）  黄昏（     ）

　　五.句式变换，改为陈述句。

　　1.难道健康不是生命之本吗？

　　2.道德不是做人之本吗？

　　六.课文回忆。

　　1.让明亮的眼睛去发现----------------，-------------------。用绚丽的色彩去描绘-----------------，-----------------。

　　2.青山说：攀登吧，---------------------，--------------------！绿水说：前进吧，----------------------，------------------！

　　3.----------，---------要和你们联欢，生活里洋溢着--------------------。----------------要和你们相聚，请听一听它们----------------------。

去打开大自然绿色的课本作业设计 篇2

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　　去打开大自然绿色的课本

　　姓名              

　　一、在括号里填上合适的词语。

　　1、（     ）的大门      （     ）的绿阴      （     ）的翠竹

　　（     ）的果园      （     ）的松柏      （     ）的风光

　　（     ）的大海      （     ）的早晨      （     ）的胸襟

　　2、   呼吸（     ）         打开（     ）    

　　描绘（     ）         显示（     ）

　　二、按要求用“苍劲” 造句。

　　1、形容树木：                                           

　　2、形容书画：                                           

　　三、按课文内容填空。

　　1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人（       ）以敏锐的目光捕捉了大自然的（         ），以细腻的笔触展现了大自然的（       

　　）。号召我们少年儿童（                                                ）。

　　2、把大自然说成“绿色的课本”是                                 

　　，

　　。

　　3、课文第四自然段采用了        、        修辞手法，使诗的语言   

　　，诗的开头和结尾的特点是      ，其中的妙处是             

　　。

　　四、拓展练习。

　　在诗人眼里，大自然是绿色的课本。在你的眼里，大自然是什么颜色的课本？说说你的理由。

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