去打开大自然绿色的课本作业设计（精选2篇）
去打开大自然绿色的课本作业设计 篇1
一、看拼音，写词语。
lǜ yīn xiōng jīn wēn xīn huáng hūn
( ) ( ) ( ) ( )
xuàn lì fēn fāng wò yĕ tĭng bá
( ) ( ) ( ) ( )
二.组词。
锦（ ） 限（ ） 绚（ ） 饱（ ）
棉（ ） 银（ ） 询（ ） 胞（ ）
三.在括号里填上合适的词。
（ ）的课本 （ ）的松柏 （ ）的大海 （ ）的翠竹 （ ）的绿阴 （ ）的空气
四.写近义词。
清凉（ ） 绚丽（ ） 胸襟（ ） 愉快（ ） 芬芳（ ） 黄昏（ ）
五.句式变换，改为陈述句。
1.难道健康不是生命之本吗？
2.道德不是做人之本吗？
六.课文回忆。
1.让明亮的眼睛去发现----------------，-------------------。用绚丽的色彩去描绘-----------------，-----------------。
2.青山说：攀登吧，---------------------，--------------------！绿水说：前进吧，----------------------，------------------！
3.----------，---------要和你们联欢，生活里洋溢着--------------------。----------------要和你们相聚，请听一听它们----------------------。
去打开大自然绿色的课本作业设计 篇2
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：59
去打开大自然绿色的课本
姓名
一、在括号里填上合适的词语。
1、（ ）的大门 （ ）的绿阴 （ ）的翠竹
（ ）的果园 （ ）的松柏 （ ）的风光
（ ）的大海 （ ）的早晨 （ ）的胸襟
2、 呼吸（ ） 打开（ ）
描绘（ ） 显示（ ）
二、按要求用“苍劲” 造句。
1、形容树木：
2、形容书画：
三、按课文内容填空。
1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人（ ）以敏锐的目光捕捉了大自然的（ ），以细腻的笔触展现了大自然的（
）。号召我们少年儿童（ ）。
2、把大自然说成“绿色的课本”是
，
。
3、课文第四自然段采用了 、 修辞手法，使诗的语言
，诗的开头和结尾的特点是 ，其中的妙处是
。
四、拓展练习。
在诗人眼里，大自然是绿色的课本。在你的眼里，大自然是什么颜色的课本？说说你的理由。
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