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人教版八年级上册语文《观潮》教案2篇

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人教版八年级上册语文《观潮》教案2篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的人教版八年级上册语文《观潮》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

人教版八年级上册语文《观潮》教案1

  教学目标:

  1、读懂读通文章,积累一些文言词句。

  2、整体把握文章,学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。

  3、品读赏析文章,感受其自然美、人情美。

  教材分析概述:

  重点:

  难点读懂读通文章,积累一些文言。作者映衬手法天衣无缝的运用。

  教具

  投影仪

  教学法:

  设计朗读法、引导法

  教学内容及教师活动和学生活动

  1、导入新课。

  诗仙在《将进酒》中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快。

  钱塘江观潮,历史悠久。有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。

  2、认读。

  (1)读准字音。

  艨()艟()倏()泅()舸()雉()溯()僦()绮()溢()

  (2)读懂词义。

  ①同义词释义联读。

  略:略不相睹()略不沾湿()虽:虽席地不容闲也()虽我之死,有子存焉()

  皆:皆披发纹身()皆出酒食()既而:既而渐进()既而儿醒()

  ②生词释义点读。

  珠翠罗绮溢目________________倏尔黄烟四起_____________

  方其远出海门________________

  ③通读句子,指出其修辞方法。

  A、出没于鲸波万仞中()B、海涌银为郭,江横玉系腰()

  3、研读。

  (1)本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块,将文章分为两部分,第一段自然美,第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第1——3段正面描写,第4段侧面烘托。

  (2)第4段在文中的作用是:以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

  4、赏读。

  (1)方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪。

  写涨潮,由远而近,顺势而下,挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法,写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘,如:“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其色;“大声如雷霆”描其声;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。

  (2)艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分和五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如屡平地。倏尔黄烟四起,任务略不相睹,水爆轰震,声如崩山。

  写参演船舱之多的句子是:_____________________________________

  写阵势变化多端的句子是:______________________________________

  写演练技艺之高的句子是:_______________________________________

  写双方习战之激烈的句子是:___________________

  写"静"的句子是:_____________________

  写"动"的句子是:_____________________

  5、亮点探究。

  (1)《观潮》第一句说:“浙江之潮,天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?

  点拨:用渲染的手法揭示了描写对象,点明了题旨,揭示了中心,可以说集全文要义于首句。

  (2)作者在《观潮》这篇散文中,绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,作者是从哪些方面写“观潮”的?

  点拨:作者从四个方面写观潮:潮来之状,演兵之威,弄潮之技,观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”,“演兵之威”是散文精彩的一笔,作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形,“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇,“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变,而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大,盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

  (3)渲染,烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法,请各找出一个例句,说说它的作用。

  点拨:“大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”,增强了艺术效果。烘托又称“衬托”,“映衬”,如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿”是对比,突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

  (4)试从课文中找出一些精彩恰当的词语,说说它们的妙处。

  点拨:“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用,写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点,表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词,强调观潮的人特别多。

  6、背读。

  [课堂练习]

  1、读,背。

  2、课后习题。

  [板书设计]

  观潮

  周密

  涨潮(状)情

  水战(威)景

  弄潮(技)交

  观潮(盛)融

人教版八年级上册语文《观潮》教案2

  教学目标

  1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。

  2 学习写景与叙事相结合的写作手法。

  过程与方法

  布置预习,辅导。

  问答法、讨论法、诵读法。

  情感态度及价值观

  1感受大自然的壮美。

  2从民俗风情感受传统文化美的一面。

  教学重点

  1 生词及文言常用词汇。

  2 结构安排、语言组织、白描手法等方面的艺术特点。

  教学难点

  1 对钱塘潮形成直观整体的.印象。

  2 感受自然之美和传统文化美。

  课时

  2课时

  教学设计

  第一课时

  一、导入新课。

  1 传看相关资料,要求学生讲诉自己心目中的钱塘潮。

  讨论,描述。

  2 要求学生了解时代背景和当时的风俗,导入课文。

  二、指导学生朗读课文并翻译。

  1 指导学生朗读。

  (1)放录音带,示读。

  (2)自由朗读。

  (3)抽取一名学生范读,并加以指正。

  (4)学生齐读。

  2 指导翻译。

  (1)学生参照注释以及工具书自行翻译。

  (2)由学生举出难以理解的语句,讨论,教师小结。

  (3)抽取部分学生翻译重点语句。

  (4)抽取部分学生翻译段落,一学生翻译全文。

  (5)齐读课文。

  三、梳理文章结构。

  1 学生思考文章的行文思路及结构安排。

  2 讨论并抽取几名学生回答。

  3 教师小结。

  第二课时

  一、回顾上节课学习内容,深入学习。

  1 导入课文。

  上节课我们学习了观潮的主要内容,形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。

  2 提问的方式检查学生对上节课的掌握情况。

  二、品味修辞。

  1 速读一遍文章,在读的过程中注意修辞方面的内容。

  2 逐段分析讲解修辞的运用,及其对文章内容的表达作用。

  三、民风民俗的延伸

  1 讲述一些民风民俗的知识。

  2 讲述的过程中一起翻译文中的段落。

  四、指导完成课后练习题。

  1 学生自主完成。

  2 讨论交流。

  3 教师小结。

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人教版八年级上册语文《观潮》教案2篇

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