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“平行线的认识”教学设计

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“平行线的认识”教学设计

  教学内容:平行线的认识   

教学目标:

         1.使学生初步,会判断同一平面上两条直线是否平行。

         2.使学生知道两条平行线之间的距离相等,并会测量平行线之间的距离。

         3.使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。        

教学重点:认识平行线的特征,

会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。

教学难点:画平行线。

教学过程

(一)引入新课:    

            (1)什么叫垂线?相互垂直说明两条直线的位置怎样?    

            (2)相交的两条直线是不是一定垂直?       

            (3)二条直线除相交外,还有一种是什么?       

                 生活中有哪些可以看成是永不相交?    

            (4)今天我们来学习这种线。(出示课题:平行线) 

(二)分析、讨论,得出结论:     

             1.从上面的例中,你能知道什么是平行线吗?       

                 学生:两条永不相交的直线叫做平行线。     

             2.这句话中完整吗?谁能提出反对意见?       

                 补充:在同一平面内。     

             3.平行线也可以叫相互平行。怎样用相互平行来描述下面两条线呢?                           

A      

B    

            4.刚才我们说火车轨道可以看成平行线,因此要求枕木怎样才能符合要求?     

           为什么一定要求枕木必须长度相等?你看到过平行线吗?请举例说明     

             5.根据这个事实,你认为平行线应具有什么特征?      

                 结论:两条平行线之间的(距离相等)    

            6.大家讨论怎样画一条直线的平行线?      

                       (1)画两条长度一样的垂线,再连接起来。      

(2)还有其它方法吗?看书本P 63 自学这几种方法。 

(三)实践应用,形成经验:   

             (1)判断下列各组线是否是平行线:     (图)

              P64   1

(2)下列各组图中有几组是平行线:

P64   2

(3)画平行线

(4)画这些直线的平行线P64    4

(5)过一点画这条直线的平行线: P64   5

(五)总结提高:    

              1.什么叫平行线。    

              2.怎样画平行线。 

(六)作业:

          作业本
221381
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