第二框 唯物主义和唯心主义（精选2篇）
第二框 唯物主义和唯心主义 篇1
第二框 唯物主义和唯心主义（教学设计）
教材分析
《课程标准》要求援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。解释哲学的基本问题。这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。
学生分析
学生对这一问题有很强的想象能力，但没有一个理性的把握。要求教学时让学生自己对一些问题自己总结。
教学目标
一、知识目标
1.什么是唯物主义？唯物主义的三种基本形态是什么？
2.什么是唯心主义？唯心主义的两种基本形态是什么？
3.了解辩证法和形而上学的对立。
二、能力目标
理解唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子。
三、情感、态度与价值观目标
让学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
教学重点与难点
教学重点：唯物主义和唯心主义的基本观点分别是什么。
教学难点：唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性。
教学方式
讲授法、学生归纳总结法
教学用具
采用制作powerpoint课件的方式辅助教学。
教学过程
一、 课前探究
要求学生预习课文，初步了解教材的内容，有条件的可以通过网络下载一些关于哲学派别的故事。
二、导入新课
教学导言：北宗六祖神秀有偈语： 身是菩提树,心是明镜台.时时常拭免,不使染尘埃. 少林六祖慧能偈语：菩提本非树,明镜亦非台,本来无一物,何处染尘埃. 慧能的意思是，世上本来就是空的，看世间万物无不是一个空字，心本来就是空的话，就无所谓抗拒外面的诱惑，任何事物从心而过，不留痕迹。这是禅宗的一种很高的境界 。这样的思想属于属于唯心主义的，而且在上节课我们也接触过唯物主义，那他们两个派别的分歧是什么呢？他们的基本观点又是什么呢？
情景营造：以讲故事的形式调动学生的兴趣。
三、 教学结构
(一)唯物主义
1、唯物主义的基本观点
物质是世界的本原，物质决定意识。
2、唯物主义的三种基本形态
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辨证和历史唯物主义
（二）唯心主义
1、唯心主义的基本观点
2、唯心主义的两种基本形态
主观唯心主义
客观唯心主义
（三）唯物主义和唯心主义、辨证法和形而上学的关系
四、师生互动
(一)唯物主义
1、唯物主义的基本观点
教学过渡：学生阅读p11，探究活动：学者与民工
课堂设问：谈谈你对这则材料的看法？
提示：唯物主义和唯心主义的分歧主要围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，意识决定物质。
2、唯物主义的三种基本形态
教学过渡：接下请学生阅读p11下面的综合探究，辨别哪些观点是属于唯物主义的，哪些观点是属于唯心主义的。在唯物主义和唯心主义的发展历史上，形成了许多的学派，现在我们就一起来看看。（学生阅读p11－12，归纳总结，完成下列表格）
唯物主义形态 基本观点 局限性或优点
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辨证和历史唯物主义
（二）唯心主义
1、唯心主义的基本观点
唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识有不同理解。 形成了两中基本形态。
2、唯心主义的两种基本形态
分为主观唯心主义和客观唯心主义，请同学们阅读p12－13，归纳总结，完成下列表格
唯心主义形态 基本观点
主观唯心主义
客观唯心主义
（三）唯物主义和唯心主义、辨证法和形而上学的关系
课堂设问：如何理解唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这“两个对子”
提示：哲学中的这“两个对子”是既有区别又有联系。
（1） 二者的区别表现在：他们所回答的是哲学中的两个不同问题，唯物主义和唯心主义的对立在于对世界本原问题的不同回答。凡是主张物质第一性、意识第二性，物质是世界本原的，就是唯物主义观点；凡是认为意识第一性、物质第二性，意识是世界本原的，就是唯心主义的观点，辩证法和形而上学的对立根源于对世界究竟处于怎样一种状态的问题所作出的不同回答。坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界的，属于辩证法；采取孤立的、静止的、片面的观点看世界的，属于形而上学。
（2） 二者的联系表现在：辨证法和形而上学从属于唯物主义和唯心主义，唯物主义和唯心主义又受辩证法和形而上学的影响和制约。辩证法和形而上学之所以从属于唯物主义和唯心主义，是因为：第一，人们在认识世界的过程中，一般说来，首先需要解决世界的本质是什么问题，然后才进一步解决这个世界的状况怎么样的问题。第二，如何解决世界的本原问题，规定了在解决问题的状况怎样问题上的方向。第三，辩证法和形而上学作为两种思想观点从来不存在游离于唯物主义和唯心主义之外的独立的辩证法或形而上学的哲学派别，辩证法和形而上学对唯物主义和唯心主义具有影响和制约作用，是因为客观事物本身既是物质的，又是联系的、发展的。正确地、如实地揭示世界的本质，不仅要坚持唯物的观点，而且要坚持辨证的观点。没有辨证的观点就不可能把唯物主义观点贯彻到底，就不可能成为彻底的唯物主义者。
情景感悟
（1） 通过探究一，从学者与民工的对话中我们可以认识到，当前还存在许多对唯物主义和唯心主义的曲解。把物质享受看成唯物主义，追求精神满足看作唯心主义，是一种庸俗化理解。事实上，唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如擅自给它加上别的意义，就会造成混乱。
（2） 通过探究二，我们可以体会到我国古代丰富的哲学思想。我国古代思想家对世界本原问题的探讨包含了朴素唯物主义的思想，它否认神创造而认为世界是物质的，本质上是正确的，但由于它将一些具体的物质形态等同于物质，不可避免地有一定的局限性。
（3） 通过探究三，感悟主观唯心主义的错误。在王守仁看来有了人的灵明才有了天地万物，没有了人的灵明就没有了世界，这是典型的主观唯心主义，这种观点错在将人们认识世界离不开感觉夸大为世界的存在依赖于人的感觉，是非常荒谬的。
（4） 通过漫画《大树的对话》感悟唯物主义与唯心主义对人类的影响。唯物主义的思想和方法指导人们的实践活动，使人们不断获得成功，结出累累硕果；唯心主义被称为“不结果实的花”，一旦人们在思想上陷入唯心主义并用这种思想指导自己的实践活动，必然会导致失败，同时我们还应认识到，既然是“姹紫嫣红”的花，就其某些部分而言，对人们认识的发展会有或多或少的借鉴意义。
（5） 通过漫画《一人骑二马》感悟哲学没有任何中间路线可走，唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，任何派别，从根本上说或者属于唯物主义阵营，或者属于唯心主义阵营，如果将物质或精神看作是两个彼此独立的本原，看似公允，事实上却是在唯物和唯心间摇摆不定，就好象一人骑两马，非常危险。此漫画很形象地说明了哲学基本派别的划分问题。
教学总结
本框我们学习了唯物主义和唯心主义的一些知识，唯物主义这一目的基本逻辑结构是：唯物主义―古代朴素唯物主义―近代形而上学唯物主义―辩证唯物主义和历史唯物主义。唯心主义这一目的基本逻辑是：唯心主义―主观唯心主义―客观唯心主义。
配套练习
1. 唯心主义的两中基本形式（ ）
a形而上学唯心主义和辨证唯物主义
b主观唯心主义和客观唯心主义
c彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义
d自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义
2. 把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于（ ）
a朴素唯物主义
b形而上学唯物主义
c辨证唯物主义
d历史唯物主义
3. 一切唯心主义者都主张（ ）
a事物是感觉的集合
b事物是“观念”的影
c世界统一于精神
d世界是不可认识的
4.“社会经济形态的发展是一种自然历史过程”，这种观点属于（ ）
a历史唯心主义 b机械唯物主义
c辨证唯物主义 d历史唯物主义
古希腊著名哲学家赫拉克利特有一句名言：“世界是包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创造的，它的过去、现在和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火。”据此回答5―7题。
5.赫拉克利特的观点属于（ ）
a机械唯物主义 b朴素唯物主义
c辨证唯物主义 d唯心主义
6.赫拉克利特的这一思想被列宁评价为“对辨证唯物主义原则的绝妙说明”。这一评价说明，赫拉克利特（ ）
a把唯物主义根本观点与朴素辨证法思想结合在一起
b把唯物论和认识论科学地统一起来
c是现代唯物主义的创始人
d对世界的看法既唯物又辨证，因而是科学的
7.“你最好接受自己的长相。你是骆驼就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。”这段话是一个（ ）
a唯物主义命题 b唯心主义命题
c悲观主义命题 d教条主义命题
8.在农业调整过程中，一些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来很大损失，上述材料中的“拍脑袋决策”属于（ ）
a否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义观点
b肯定物质决定意识的唯物主义观点
c否认物质决定意识的唯心主义的观点
d否认人能够认识客观事物的错误观点
9.有人说，重视物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义，请结合所学知识谈谈你的认识。
参考答案
1.b 2.a 3.c 4.d 5.b 6.a 7.a 8.c
9.（1）凡是承认世界的本质是物质，物质决定意识，意识就是物质的反映，就是唯物主义；反之，就是唯心主义。重物质利益和强调精神文明并不是划分唯物主义和唯心主义的标准。
（2）追求物质利益不一定就是唯物主义，如果违背社会发展规律，不顾客观条件，主观蛮干地追求物质利益，就是唯心主义；强调精神文明不一定就是唯心主义，如果在承认物质决定意识的前提下，重视意识的能动作用，强调精神文明，正是辨证唯物主义的表现。
第二框 唯物主义和唯心主义 篇2
一、学习指导
（一）知识网络
(二)课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记唯物主义与唯心主义的分歧是围绕什么问题展开的，唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态是什么，相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，学会判断什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的，识别不同哲学派别的本质，理解古今中外许多著名思想家的言论，表达着各自的哲学思想，反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
(三)学法指导
1.运用辩证发展的观点理解。主要表现在，一是唯物主义和唯心主义有一个历史发展的过程，唯物主义在其历史发展中经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义三种基本形态，唯心主义在其发展过程中形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态。二是要全面理解古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和唯心主义的作用，切忌片面性和绝对化。
2.运用比较的方法理解。比如，将唯物主义和唯心主义的根本观点进行比较、将主观唯心主义和客观唯心主义的观点进行比较、将二元论与唯物主义和唯心主义观点进行比较等。
3.坚持理论联系实际的原则。学习唯物主义和唯心主义的根本观点后，要理解如果用这两种观点指导自己的实际生活，就会产生不同的效果。要在实际生活中坚持从实际出发，反对主观主义。
二、知识点拨
在第一框明确了什么是哲学的基本问题的基础上，进一步深入探讨哲学基本问题第一方面的内容，即对思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。这部分教材编写的逻辑顺序是：第一目是唯物主义。唯物主义的含义──古代朴素唯物主义──近代形而上学唯物主义──辩证唯物主义和历史唯物主义。即首先介绍什么是唯物主义，然后再谈唯物主义发展中形成的三种基本形态。第二目是唯心主义。唯心主义的含义──主观唯心主义──客观唯心主义。即首先介绍什么是唯心主义，然后再谈唯心主义发展中形成的两种基本形态。
要准确理解唯物主义和唯心主义这一知识，需要掌握以下内容。
(一)唯物主义
1.唯物主义的基本观点
物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
2.唯物主义的三种基本形态
（1）古代朴素唯物主义
合理性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性：这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，这就把复杂的问题简单化了。
（2）近代形而上学唯物主义
合理性：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
（3）辩证唯物主义和历史唯物主义
评价与意义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
例题：下列说法属于古代朴素唯物主义思想的是（ ）
a.分子、原子是世界的本原 b.水是万物之原
c.没有调查就没有发言权 d.人的生活就是追求物质的满足
解析：本题主要考查对唯物主义基本观点及三种基本形态的理解。题干考查的是古代朴素唯物主义的观点，a项是近代形而上学唯物主义观点，c项是辩证唯物主义观点，d项追求物质的满足与承认物质是世界的本原问题不是一回事。正确答案为b。
（二）唯心主义
1.唯心主义的基本观点
意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2.唯心主义的两种基本形态
（1）主观唯心主义的观点：把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
（2）客观唯心主义的观点：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
3.正确认识唯心主义哲学对人们认识发展的意义
唯心主义认为意识决定物质，颠倒了物质和意识的关系，把意识视为世界的本原，其观点在世界本原问题上是错误的。
唯心主义哲学看到了人在认识过程中的作用，就其局部范围而言，对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。
例题：下列属于唯心主义观点的是（ ）
a.天地合而万物生,阴阳接而变化起 b.气者，理之依也
c.形存则神存，形谢则神灭 d.存在即被感知，物是感觉的集合
解析：本题主要考查对唯心主义基本观点的理解，也检测大家对古语的理解能力。a项的意思是说，宇宙万物不是神造的，而是天地阴阳自身矛盾运动的结果，是唯物主义的观点；b项的意思是说，气作为物质实体是“理”存在的依据，“理”不能脱离“气”而存在，是唯物主义的观点；c项的意思是说，物质实体乃是产生精神的基础，精神不过是物质实体的一种作用，是由物质派生出来的；d项主张世界的事物都依赖于人的感觉而存在，存在的东西是被人们感觉到的东西，物质是人们感觉的集合体，这是意识决定物质的观点。正确答案为d。
（三）辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争
1.各种辩证法和形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系之中
2.在哲学史上，没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法或形而上学的独立派别
例题：下列关于辩证法和形而上学与唯物主义和唯心主义关系的论述，正确的是（ ）
a.辩证法和形而上学是哲学上与唯物主义和唯心主义并列的两大独立的基本派别
b.唯物主义和唯心主义的斗争总是从属于辩证法和形而上学的斗争
c.辩证法属于唯物主义，形而上学属于唯心主义
d.辩证法和形而上学要么与唯物主义结合，要么同唯心主义结合
解析：本题主要考查对哲学中存在的“两个对子”关系的理解。虽然从思想观点上看，哲学中存在“两个对子”，但从独立的基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营，故a项错误。b项将“两个对子”的关系颠倒。在哲学史上，既有辩证法与唯物主义的结合，也有辩证法与唯心主义的结合，既有形而上学与唯物主义的结合，也有形而上学与唯心主义的结合，故选d项。
三、学习自评
(一)单项选择题
1.唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。（ ）
a.物质和意识有没有同一性 b.物质和意识谁是本原
c.世界是否是神创造的 d.哲学是世界观和方法论的统一
2.《尚书・洪范》认为，水、火、木、金、土是世界的本原。这是（ ）
a.近代形而上学唯物主义 b.辩证唯物主义
c.客观唯心主义 d.古代朴素唯物主义
3.近代形而上学唯物主义的局限性表现在（ ）
①习惯于把各种运动都归结为机械运动，用机械力学原理解释一切现象②认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性③不能理解人类社会的物质性，不能将唯物主义贯彻到社会领域中④把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
4.辩证唯物主义和历史唯物主义（ ）
①正确地揭示了物质世界的基本规律②是无产阶级的科学的世界观和方法论③是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器④是对过去一切旧哲学思想的彻底否定
a.① b. ①② c. ①②③d.①②③④
5.唯心主义有两种基本形态，即主观唯心主义和客观唯心主义。它们的区别是（ ）
a.前者认为世界是由神创造的，后者认为世界是由人的意识创造的
b.前者承认物质决定意识，后者承认意识决定物质
c.前者夸大了意识的作用，后者否认了意识的作用
d.前者认为客观事物依赖于人的主观精神，后者认为物质世界是客观精神的表现
6.17世纪的法国哲学家笛卡儿认为，物质的本性是广延，精神的本性是思想，二者彼此独立、互不相干。这种观点（ ）
a.客观公正地揭示了世界的本原问题
b.是独立于唯物主义和唯心主义之外的第三个基本派别
c.从属于辩证法和形而上学的对立和斗争
d.是把物质和精神看作两个彼此独立的本原的二元论观点
(二)非选择题
1.辨析：承认物质利益就是唯物主义，强调精神作用就是唯心主义。
2.一位少妇来到拍卖行，要求拍卖她丈夫公司的电话号码和汽车牌照。“夫人，这可是上上的吉祥数啊！”拍卖行经理看过号码，对少妇说，“你瞧！电话号码是‘发发发我就要发’（8885918），汽车牌照是‘要发一路发发发’（1816888）。您丈夫真的同意把它们卖掉吗？”“我不知道。”少妇抽泣起来，“因为他开的公司破产，几天前他跳楼自杀了。”
这则事例是对什么世界观的辛辣讽刺？对我们有什么启示？
四、能力拓展
1.“杞人忧天”的寓言故事被当作笑柄，但以今天的观点来看，有人认为“杞人”忧得其理、忧得其所，你同意这个观点吗？如果同意，你能从哪些方面说明其“理”、“所”？杞人忧天中的“热心人”劝说杞人转忧为喜的观点属于什么哲学观点？为什么？
2.许多人都爱花，有的爱菊，有的喜梅，有的推崇牡丹。但在哲学家的眼中，“地球上的最美的花朵”是人类的精神、思维。我们应如何正确看待人类精神、思维这一“花朵”的作用？如果片面夸大思维的作用，会产生什么样的错误？属于什么哲学观点？
五、相关信息
（一）二元论
二元论与一元论相对立，认为世界有两个本原。它把物质和意识绝对对立起来，认为物质和意识是两个各自独立、相互平行发展着的实体，谁也不产生谁，谁也不决定谁，都是世界的本原。这种观点错误之处在于：它肯定精神不依赖于物质而独立存在，这本身就是唯心主义的观点；它虽然承认物质独立的本原，但在说明物质和精神的关系时，又把精神说成是唯一具有能动性的力量，必然倒向唯心主义。主要代表人物是法国的笛卡儿和德国的康德。
（二）唯物主义的三种基本形态
古代朴素唯物主义是唯物主义哲学的最初形态，是原始的、自发的唯物主义。其主要特征是以自然原因去解释自然现象，把万物的“本原”归结为某种具体的物质形态，它是依靠笼统的直观，即通过经验观察再加上想象和猜测而形成的理论，具有明显的自发性和朴素性。如古希腊的泰勒斯认为水是世界万物的始基，赫拉克利特认为世界是一团永恒的活火，中国的五行说认为宇宙万物是由木、火、土、金、水五种元素构成的。在西方，古代唯物主义的最高理论形式是古希腊哲学家德谟克利特创立的原子说，他认为不同形态和重量的原子构成不同的事物；在中国，则主要表现为“元气论”，认为气是世界的本原。值得强调的是，古代朴素唯物主义是与朴素辩证法结合在一起的，确信世界万事万物都处于运动变化之中。
近代形而上学唯物主义，又称机械唯物主义，它以近代实验科学对自然现象的实证研究为基础，以新的实证知识和科学方法论证了世界的物质统一性，从而在一定程度上摆脱了古代唯物主义的朴素性和自发性。它认为，物质就是原子，世界上的一切事物都是由原子组成的，原子是不可再分的最小的物质单位。但由于它把世界归结为原子，归结为物质结构的一个层次，既经不起自然科学的检验，也经不起唯心主义的攻击。它用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界上的事物和现象之间的普遍联系和变化发展，或者只承认机械的联系和机械运动，因而表现出机械的、形而上学的局限性。这种唯物主义还有其不彻底性，即在自然观上是唯物主义的，而在历史观上则是唯心主义的。17世纪英国的唯物主义、18世纪法国的唯物主义以及19世纪40年代德国费尔巴哈的唯物主义，是近代形而上学唯物主义的著名代表。
辩证唯物主义和历史唯物主义是唯物主义中最彻底、最科学的形态，是由马克思和恩格斯于19世纪中叶创立的，它不仅把唯物主义和辩证法有机地结合起来，而且在社会历史领域中坚持了唯物主义。（此问题在第三课详细学习）
（三）唯心主义在人类认识发展中的作用
唯心主义的存在客观上促进了唯物主义的发展。正是唯心主义的不断攻击，才使得唯物主义的物质观不断进步。近代唯物主义认为物质就是构成世界的最小微粒原子，而当科学证明原子是由更小的微粒构成时，唯心主义就嘲笑和攻击唯物主义说，原子不见了，物质消失了，唯物主义的大厦垮塌了。唯物主义正是在应对这种攻击的过程中，修改自己关于物质的定义，最终获得了关于物质的唯一特性是客观实在性的科学认识。
唯物主义和唯心主义的对立表现在世界的本原问题上，“除此之外，唯心主义和唯物主义这两个用语本来没有任何别的意思”（恩格斯），这也就是说，只有涉及世界本原问题时，唯心主义确定无疑是错误的，而离开这个问题，唯心主义的很多观点都是很有价值的，甚至可以说，很多精致的唯心主义比许多粗糙的唯物主义对人类认识的贡献要大得多。
人类最早的意识是一种原始神灵的观念，从世界观上说，它无疑是唯心主义的观念，但在原始时代，人能产生这种观念本身就是人类认识和人类发展史上的重大飞跃，只有人类才有神灵的观念。在后来很长的历史时期中，广大劳动人民都把信仰某种宗教和神灵变为了反抗统治阶级的力量，推动了历史的进步。唯心主义一般都强调人的主观能动性，这是人类认识得以产生和发展的内在动力。一些非常有名的唯心主义命题虽然从本体论上是唯心的，但也深刻地突出了人的主观能动性，尤其是在人们还没有充分认识到自己的能动性的时候，这些思想起码起到了启蒙的作用。如笛卡儿的“我思故我在”：我可以怀疑一切，但有一点不可以怀疑，那就是我正在怀疑。他极度地强调了怀疑、思考对人的重要性，同时也鼓励人们运用自己的理智去改造世界和把握人生，而不是盲目地相信上帝。
