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你真棒(精选4篇)

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你真棒(精选4篇)

你真棒 篇1

  【活动目的】▲通过本课的学习使学生懂得,赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用。▲使学生掌握赞美他人的技巧。▲使学生懂得只有坦诚地接受赞美,才会坦诚地给予赞美。并学会用适当的方式接受别人的赞美。 

  【活动准备】▲进行关于赞美的调查,并统计结果。▲制作多媒体课件。 

  【活动方法】▲多媒体课件▲小品表演▲小组讨论 

  【活动过程 】〔导入  〕 

  在很多影视片中,我们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中,我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢?为此,我们做了一个调查。在把这份调查结果告诉大家之前,我想先听听大家的看法。 

  请学生回答以下4个问题:▲你是否愿意经常赞美别人?为什么?▲你是否习惯别人对你的赞美?▲.听到别人对你的赞美后心情怎么样?▲听到别人赞美后你会作何反应? 

  在学生回答的基础上公布调查结果: 

  本次调查的对象是高一至高三年级的90名同学,其中能主动赞美他人的占47.1%,52.4%同学习惯别人的赞美。尽管还有52.1%的同学不会主动赞美他人,47.6%的同学不习惯别人对自己的赞美,但是有87.2%的同学在赞美后都是很高兴的。因为每个人的内心都渴望被人认可、赏识,心理学家詹姆士说过:“人类的天性的至深本质是渴求为人所重视。”所以生活需要赞美。 

  有同学可能要提出这样的疑问:既然每个人都希望被别人赏识,那么为什么12.8%的同学听到别人赞美后反而不高兴呢?(提出问题但不立即解答,将这个问题留到“赞美的原则”部分进行讨论) 

  一、生活需要赞美 

  1.需要层次理论 

  心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要。他认为人类有五种需要,心理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人,只有基本满足的人才会产生人生的最高追求――自我实现的需要,即创造的需要、实现自我理想的需要。 

  结合学生的实际分析,对他们而言,尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可以使对方觉得被尊重、被认可,满足了他内心的需要。 

  2.赞美的力量 

  赞美除了可以满足对方的内心需要以外,还有很多好处,例如可以使对方更有自信。请同学说说赞美还有那些好处? 

  教师总结:看来赞美的力量是无穷的。它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物,它是人际交往的润滑剂,是情感沟通的需要,也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美别人。 

  二、赞美的原则 

  观看小品表演并讨论 

  1.前面我们留了一个问题:为什么在本次调查中有12.8%的同学听到别人赞美后反而不高兴了呢?下面请大家带着这个问题看一个小品。 

  【片断1】小张:哎,亮亮,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!亮亮:昨天才买的。小张:在哪儿买的?亮亮:就在购物中心。小张:你这身打扮很适合你的气质。亮亮:听你这么一说,我走路都要神气几分! 

  【片断2】(略) 

  在谈论的基础上总结赞美的原则 

  2.赞美应遵循的原则 

  真诚 态度自如。即不要脸上挂着“谄媚的笑”,也不能摆出一副居高临下的架势。 

  真实 所赞美的一定要是他人身上真正有的品德或特质,不虚伪,不夸张。 

  三、表达赞美 

  在生活中我们可以对别人的哪些方面加以赞美呢?组织学生分组讨论。 

  (交流讨论结果后教师总结) 

  1.借助语言表达赞美 

  ●装扮●精神状态●所取得的成就●回忆事过境迁的感觉●真诚地请他人帮你一个忙●转述别人的想法●服务态度●有经验●有学识●可爱…… 

  2.通过非言语的方式表达赞美 

  关注的眼神,欣赏的笑脸,认可的点头都能够传递赞美的信息。所以赞美可以是语言,也可以是一个姿势,一种态度。 

  四、接受赞美 

  对“听到别人对你的赞美后你有何反应?”的回答:(显示调查结果如表) 

  少拍马屁了 25.7% 

  不不,哪里哪里 21.4% 

  真的吗,我怎么不知道 21.4% 

  谢谢 15.7% 

  那还用说,我是最棒的 11.4% 

  其它:一笑了之,还行,还行,要么你才……不做任何反应 4.4% 

  教师总结:大家说得很有道理,我们既要真诚地赞美别人,也要坦诚地接受别人的赞美。在别人赞美你时,请不要拒绝赞美,请不要觉得难堪或不自在,请不要一笑了之,也请不要心存怀疑。请把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来,并表达出自己的快乐和感激,请你相信自己的确配得上这样的赞美。只有坦诚地接受别人的赞美,才会坦诚地给予别人赞美。 

  [结束语] 

  最后,我送给大家一首诗。让我们一起伴着音乐,带着感情来朗读,体会赞美对我们生活的意义。 

  [配乐诗朗诵] 

  赞美/是照在人们心上的一束灿烂的阳光/她带给你情感上的温馨/她带给你生活的自信/在生活的缤纷中/朋友/请坦诚地接受/请坦诚地给予/由衷地赞美吧! 

  [活动评价] 

  《学习的革命》中有一段耐人寻味的话:“如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在讽刺中,他就学会了害羞;……如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在接受中,他就学会了爱……”赞美是一种交往的方法和艺术,学会赞美不仅使人掌握了这种方法、这门艺术,更重要的是使人学会了对别人的尊重、理解和真诚的关爱。 

  本课以赞美为话题,组织学生对调查当中反映的一些现象进行课堂讨论,并采用即兴小品表演的形式,使学生充分参与到活动中,调动了学生的积极性。对于本课的两部分主要内容(赞美的原则和表达赞美),在学生讨论的基础上再进行总结提升,不仅引导学生掌握赞美的技巧,而且把“每个人都有美的地方,要用欣赏的眼光去看别人”这一思想巧妙地融入其中。   

你真棒 篇2

  教学内容社会活动《警察叔叔你真棒》教学目标1、喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

  2、初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。

  3、体会珍惜生命,知道一些自我保护的方法。教学准备图片(民警、交警、武警消防员)。教学重点与难点知道警察的工作是多种多样、各不相同的。教学方法与手段设问导答法、谈话讨论法;图片辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏“猜猜我是谁”。

  1、引出活动内容。

  师:今天我们一起来做个游戏,游戏的名字叫“猜猜我是谁”。

  2、说说游戏的方法。

  师:一会儿老师来做几个动作,你们看看我的动作,猜猜我是做什么工作的,是谁?

  3、跟幼儿一起游戏。

  (1)手握方向盘做开车的动作——司机。

  (2)一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发——理发师。

  (3)做敬礼的动作——警察。

  4、小结:大家都猜对了,这就是警察敬礼的动作,今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。 

  了解游戏名字。

  听清游戏的玩法。

  看老师的动作来猜职业。活动一开始,就以游戏的形式展开,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,并且也很顺利地进入活动的主题——警察。二、引导幼儿认识、了解警察。

  1、引导幼儿了解警察分工的不同。

  提问:你见过什么样的警察?他们是干什么的?

  人民警察——抓坏人;

  交通警察——指挥交通;

  武警消防员——救火、救急。

  小结:他们都是警察,但是他们做的事情是不一样的。

  2、分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

  (1)出示民警的图片,让幼儿说说民警的工作。

  师:这张图片上是谁?民警做了哪些事情来帮助大家?

  小结:民警每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。如果遇到困难就可以拨打110电话向民警求助。

  (2)出示交警的图片。

  提问:谁知道交通警察都做些什么事情?

  (3)介绍消防员的工作。

  师:消防员除了能救火之外,还有很多困难也是他们来救助的。 

  说说平时了解的警察,感知警察有不同的分工。

  结合平时看到的民警来说一说,懂得要做一个遵纪守法的人。

  说说自己对交警工作的了解,懂得要遵守交通规则。

  知道消防员除救火外的其它求助工作。利用图片,通过分别观察与讨论,来了解生活中常见的三类警察,了解他们平时不同的分工内容,同时在谈话中也让幼儿懂得一些自我保护、自救的方法。三、进行总结性谈话。

  师:警察的工作种类有很多,他们做的事情也不同,但他们都是为我们大家服务的,我们遇到困难可以找警察,平时要牢记电话号码110、119。    个别幼儿说说110与119电话号码。通过总结性谈话,再一次让幼儿牢记报警电话与火警电话。      

你真棒 篇3

  【教材和幼儿行为基础分析】

  现在的孩子多是独生子女,看问题、想事情往往是以自己为中心,还不能顾及别人的感受,客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候,看到的都是别人的不足,与别人发生矛盾时,往往从别人身上找原因,指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要注重发展孩子的社会交往能力,形成对他人正确、积极地评价,养成良好的个性品质。可见,培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。                           

  《嗨,你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动,从中学会尊重别人、赞美别人,以体验为主,通过说一说、找一找、送一送的活动过程,引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处,提高孩子认识他人的水平和能力,并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

  【活动目标】

  1.发现与欣赏同伴的优点与长处,知道每个人都有长处并会赞美别人。

  2.感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

  【活动准备】

  1.幼儿活动视频。

  2.人手一张点赞卡。

  3.点赞展板一块。

  【教 学 过 程】

  一、理解大拇指的含义,交流感受

  1.了解大拇指代表的含义。

  出示"大拇指",提问:这是什么?大拇指表示什么意思?

  2.交流自己的相关经验。

  提问:你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?

  你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?

  小结:你们能发现别人的优点,你真棒!

  二、发现欣赏他人优点,尝试用适当的方式赞美别人

  1.观看视频一,集体找优点,知道每个人都有长处。

  2.观看视频二,讨论交流,发现他人的优点,会用恰当的语言赞美他人。

  夸一夸:他有什么优点?

  小结:你们善于观察,发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!

  三、赠送点赞卡,在互赠中感受愉悦

  1.说一说,发现同伴的优点。

  提问:你的同伴有哪些优点呢?

  2.画一画"点赞卡",赞美同伴。

  3.送一送"点赞卡",分享快乐。 

  猜一猜:画出了好朋友的什么优点?

  夸一夸:互赠点赞卡,感受幸福。

  四、传递点赞卡,感受赞美

  把点赞卡送给更多的人,赞美别人,快乐自己。

你真棒 篇4

  活动目标:

  1.喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

  2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。

  3.体会珍惜生命,知道一些自我保护的方法。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的"邻居",包括附近的警察局。

  2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张。

  活动过程:

  一、开始活动

  1.通过"猜猜我的工作",引出警察这一主题。

  师:"老师来做几个动作,你们看看我的动作,猜猜我是做什么的?"(教师分别做手握方向盘开车的动作扮演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师;最后做警察敬礼的动作)师:"大家猜对了,这就是警察敬礼的动作,今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。"

  二、基本活动

  1.了解警察的种类很多,他们的工作也不相同。

  师:"在生活中,有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察;一种是指挥交通的交通警察;还有一种就是救火的武警消防员。他们都是警察,但是他们做的事情是不一样的。接下来,我们一起分别来了解他们。

  2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

  (1)了解民警的工作。

  师:"大家看看这张图片上是谁?"(出示一张民警图片)师:"这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来帮助大家的呢?"(幼儿举手发言,根据幼儿所说出示相应的图片。如:抓小偷、送迷路小孩回家。)小结:警察叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的'小孩回家,他们抓坏人、抓小偷,你们遇到困难就可以找民警或者拨打110电话。

  (2)了解交警的工作。

  师:"刚刚了解的人民警察的工作,现在我们来看看交警叔叔。"(出示交警图片)师:"请大家看看这个交警和民警的制服有哪些地方不一样?"幼:"交警的帽子是白色的,腰带也是白色的,他们戴着白手套,吹口哨。"师:"请小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的?"幼:"他们指挥交通,处理交通事故。"师:"交警叔叔们在十字路口指挥车辆,处理交通事故,他们还帮助老人和小孩过马路。"(出示相应图片)小结:大家过马路时要走斑马线,要遵守交通规则,看到红灯亮着要停下来,等到绿灯亮了才能继续走,遇到黄灯亮时,要看看周围有没有车子,慢慢地走过马路。如果不遵守交通规则就会有生命危险。小朋友们不敢过马路的可以找交警叔叔带你过马路。

  (3)介绍消防员的工作。

  师:"这些警察叔叔是做什么的呢?对了,他们是去救火的消防员叔叔。"(出示相应图片,接着出示消防用具、消防车的图片)"这辆车是做什么用的呢?这辆车的车厢里装了很多水,都是用来灭火。这个东西大家见过吧,它是灭火器。一般的小火,只要用灭火器一喷,在短时间里就不会有火。这个事水泵,消防员接上水管就可以用来灭火了。"小结:大家平时注意不能玩火、玩电,防止火灾的发生。如果遇到哪儿失火,记得要拨打119找消防员叔叔。

  三、结束活动总结:警察的工作种类有很多,他们做的事情不同,但他们都是为我们大家服务的,我们遇到困难可以找警察,牢记电话号码110、119。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

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