第十八课东西南北（精选2篇）

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第十八课东西南北（精选2篇）

第十八课东西南北篇1

　　第十八课东西南北（一）一、课时基本内容：1课时第十八课东西南北（一）二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

　　1.教学内容分析：第十七课“东西南北”，旨在引导学生了解经济全球化的发展趋势，以及世界经济发展存在的巨大不平衡。在北方国家经济高度发达的同时，南方国家面临着贫困的威胁。这种局面不仅不利于南方国家的发展，还制约了北方国家的发展。世界要发展，南北必须共同进步，不断加强合作。

　　2.学情分析：和平与发展仍是时代的总主题，国际形势正发生极其深刻的变化。经济全球化在曲折中发展，世界政治多极化不可阻挡，文化多元化方兴未艾，现代科学技术突飞猛进，综合国力的竞争日趋激烈。世界的基本格局依然是总体稳定、局部动荡。各国之间的竞争与较量从冷战时期的以军事为主转向以经济、政治、文化在内的综合国力为主，社会制度的优越性归根结底应该体现在强大的综合国力上。学生对这些只是看到一些现象，缺乏理论思考，应引导学生理性分析问题，透过现象认识本质，增强学生分析问题解决问题能力。3.重、难点的确立：贫困对世界的影响是重点。4.教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）贫困问题的影响需补充一些相关材料。5.教法、学法的选择：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三、拟达成的教育教学目标知识目标：初步了解东西问题和南北问题。认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。能力目标：体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。

　　情感、态度、价值观目标：懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。四、教学流程

　　环节

　　师生活动设计

　　训练内容

　　预期目标

　　设计意图

　　效果反馈与修正

　　教师活动学生活动

　　课前准备查找资料：贫困对世界的影响？学生课后归纳、查阅资料、整理培养学生的自主学习能力查阅资料的能力

　　课中教学

　　课中教学引入：和平与发展是当今时代的主题。请阅读教材p136最后一段材料，这则材料说明了什么？说明贫困依然是当今世界、特别是发展中国家面临的突出问题之一。第十八课东西南北（板书）一、贫富之间（板书）当今世界上依然存在着严重的贫富不均现象。贫困、落后、债务依然困扰着一些国家，使整个世界的发展面临严峻的形势。那么，为什么会有这些贫困现象呢？请阅读教材p137：进行思考归纳。1.造成一些国家贫困和落后的原因（板书）（1）恶劣的自然条件和自然灾害。（2）战争和动乱。（3）一些发展中国家在历史上饱受殖民国家侵略扩张和殖民掠夺。2.贫困与落后对世界的影响（板书）请阅读教材p138：思考：贫困与落后对世界的影响有哪些？（1）让世界贫困人口受到饥饿、疾病的威胁，其基本生存权和发展权受到严峻的挑战。（2）导致国际形势动荡不安。（3）严重阻碍着人类社会的持续发展。因此，大多数国家都把消除贫困作为本国的首要发展目标。联合国也将消除贫困作为近年的重要议题。阅读教材p138：表格，了解联合国在消除贫困方面的努力与计划。组织学生使用“头脑风暴”法，探讨解决贫困问题的具体措施。可以以小组为单位开展竞赛活动。小组内先讨论，然后开展组间比赛，看哪个组列举的办法多且可行。小结：通过本课学习，我们了解到世界经济发展很不平衡，了解了世界人民的共同大敌――贫困，懂得了消除贫困是世界人民共同的责任和义务，也是历史赋予我们的责任。希望同学们能够在现在和未来，为世界和平、为世界人民的幸福生活做出自己的贡献。阅读思考回答阅读思考回答听讲解做笔记阅读思考回答听讲解做笔记讨论听讲解阅读教材p136最后一段材料，这则材料说明了什么？为什么会有这些贫困现象呢？请阅读教材p137：进行思考归纳。记忆2分钟阅读教材p138：思考：贫困与落后对世界的影响有哪些？了解联合国在消除贫困方面的努力与计划。练习：p84：7.8引出主题了解一些国家贫困的原因。了解贫困与落后对世界的反面影响是巨大的。引导学生探讨消除贫困的办法，培养学生的社会责任感总结

　　课后安排完成教材p138：活动学生课后自己归纳、查阅资料。完成教材p138：活动培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识五、教学反思：

　　第3课时第十八课东西南北（二）一、课时基本内容：1课时第十八课东西南北（二）：合作与发展二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

　　2.学情分析：和平与发展仍是时代的总主题，国际形势正发生极其深刻的变化。经济全球化在曲折中发展，世界政治多极化不可阻挡，文化多元化方兴未艾，现代科学技术突飞猛进，综合国力的竞争日趋激烈。世界的基本格局依然是总体稳定、局部动荡。各国之间的竞争与较量从冷战时期的以军事为主转向以经济、政治、文化在内的综合国力为主，社会制度的优越性归根结底应该体现在强大的综合国力上。学生对这些只是看到一些现象，缺乏理论思考，应引导学生理性分析问题，透过现象认识本质，增强学生分析问题解决问题能力。3.重、难点的确立：了解邓小平有关世界两大主题论述的重要意义，懂得合作与发展对于人类实现幸福的重要意义。4.教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）经济全球化需补充一些相关材料。5.教法、学法的选择：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三、拟达成的教育教学目标知识目标：了解当今世界的发展趋势，认识当今世界的两大主题，认识世界一体化的现实，懂得国际合作在发展经济中的重要作用。懂得竞争与合作的关系，能够适应现代社会的发展要求，努力提高参与世界事务的能力。能力目标：培养联系实际看问题的能力。

　　情感态度价值观目标：培养学生积极的参与意识；培养学生主动合作、乐观向上的态度。四、教学流程

　　环节

　　师生活动设计

　　训练内容

　　预期目标

　　设计意图

　　效果反馈与修正

　　教师活动学生活动

　　课前准备查找资料：经济全球化的影响？学生课后归纳、查阅资料、整理培养学生的自主学习能力查阅资料的能力

　　课中教学

　　课中教学引入：回忆：贫困对世界的影响？贫困对世界的影响是巨大的，我们应消除贫困，那么应如何消除贫困呢？二、合作与发展（板书） 1.消除贫困的途径（板书）阅读教材p139：归纳消除贫困的途径？（1）发展中国国家进行大胆改革，承担起发展本国经济的主要责任。（2）需要国际社会加强合作。（3）需要发达国家承担起应有的义务和责任。为什么消除贫困需要国际社会的合作呢？2.国际社会必须合作，才能消除贫困（板书）（1）消除贫困，是全人类的共同的任务。（2）国际社会必须合作，才能消除贫困。（3）经济全球化使世界各国、各地区的经济联系日益紧密。什么是经济全球化，它有何影响？请阅读教材p140-141：思考经济全球化对世界的影响？3.经济全球化（板书）全球化是人类社会发展过程中无法避免的历史阶段。它通过货物与产品、信息、知识与文化的交流将世界联系得更加紧密。在过去的几十年中，由于技术、通信、运输和工业的空前进步，全球一体化的脚步变得越来越快。（举例说明：如p140：上的例子）（1）利（板书） ①经济全球化使各国和各地区间的资本、资源、科技实现优势互补，有利于技术和信息的全球共享，有利于提高国际合作的质量，促进各国经济的合作与发展，推动全球经济增长。②同时加速了世界经济的增长，为各国特别是发展中国家提供了发展的良机。（2）弊（板书）加剧了国际竞争，使竞争愈加激烈和残酷。发展中国家要获取同样的利益，则要付出更多的努力。4.国际合作与竞争要遵守平等、公正、合理的法律规则。（板书）小结：通过本课学习，我们了解到在经济全球化背景下，要消除贫困，国家经济要发展，就需要与他国合作。回答阅读思考回答听讲解做笔记回答听讲解做笔记阅读思考回答听讲解做笔记听讲解做笔记听讲解做笔记回忆：贫困对世界的影响？阅读教材p139：归纳消除贫困的途径？记忆3分钟为什么消除贫困需要国际社会的合作呢？记忆3分钟。阅读教材p140-141：思考经济全球化对世界的影响（利与弊）？记忆5分钟。练习册p85：9-13引出课题了解消除贫困的途径。消除贫困需要国际合作。了解经济全球化对世界的影响（利与弊）。总结

　　课后安排完成练习：p92：47学生课后自己归纳、查阅资料。完成练习：p92：47培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识五、教学反思：

第十八课东西南北篇2

　　第十八课东西南北

　　【教学目标】

　　知识目标：初步了解东西问题和南北问题。认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。

　　能力目标：体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。

　　情感、态度、价值观目标：懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。

　　【重点与难点】

　　教学重点：合作与发展。

　　教学难点：全球经济一体化。

　　【教学准备】

　　学生准备：

　　（1）了解世界贫困人口的分布状况，选取某一贫困国家或地区，关注其生存状况，探究其贫困产生的原因。

　　（2）查阅报刊、网站，搜集世界各国为消除贫困所采取的措施。

　　（3）搜集中国在参与经济全球化过程中遇到的不公平待遇。

　　教师准备：搜集世界贫富差距的相关资料以及世界各国消除贫困的目标和策略。

　　【教学活动】

　　一、贫富之间

　　多媒体展示：

　　伴随着迈克尔杰克逊的歌曲《we are the world》，展示一组反映贫困问题的照片。

　　环节一：分组活动

　　活动步骤：将学生分为两组参与活动。一组活动内容为“算一算”，依据贫困钟显示的数字，计算出目前世界贫困人口数量。二组活动内容为“填一填”，阅读教科书第136页《人类发展报告》，完成下列图表。

　　富裕国家贫困国家

　　人口数量

　　世界总产值

　　儿童死亡率

　　产妇死亡率

　　女童受教育程度

　　分组活动后，教师进一步提出问题：通过刚才的小组活动，你能得出什么结论？

　　学生思考并回答。

　　此环节通过学生动手算、动眼看、动脑想，使学生认识到在相对和平的国际环境中，贫困依然是当今世界，特别是发展中国家面临的突出问题之一。世界上依然存在着严重的贫富不均现象。

　　环节二：交流展示

　　活动步骤：

　　1.学生分组展示课前准备的探究成果。

　　2.各小组根据展示成果归纳出造成贫困的原因，并由一名学生参与全班交流发言。

　　此环节学生通过查阅资料，搜集信息，直观地感受到贫困问题的存在。同时，在自我发现和合作交流中，归纳总结出造成贫困问题的原因。

　　原因一，恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。

　　原因二，战争和动乱是造成一些国家贫困的重要原因。

　　原因三，一些发展中国家在历史上长期饱受殖民国家侵略扩张和殖民掠夺。

　　环节三：深度思考

　　根据学生展示的探究成果，教师提出问题：贫困问题究竟给人类带来些什么？

　　学生思考并回答。

　　通过课前准备以及交流、思考，学生能够非常直观地感受到贫困造成贫困人口的饥饿、疾病；造成世界的不稳定，贫困是造成社会动荡的重要原因。

　　环节四：策略导航

　　多媒体展示：

　　据联合国统计，目前世界上还有28亿人口处于贫困之中。贫困人口在发展中国家占到了一半以上。XX年9月，包括中国在内的一百多个成员国的国家首脑聚会联合国，提出了在XX年将全球贫困人口总数降低一半的千年发展目标。

　　教师提问：请同学们思考，上述材料说明了什么？你还知道各国有哪些消除贫困的举措？

　　学生分组交流并全班展示。教师根据学生交流情况，进行补充展示。

　　多媒体展示：

　　（一）巴西的社区推动发展计划是相当成功的。以当地的资源以及社区的凝聚力为依托，将扶贫项目和可持续增长的环境政策结合起来。一方面使得穷人们更多地参与到社会活动中去，另一方面使得土地资源得到合理的、优化的使用。近年来，巴西还在实施一项名为“零饥饿”的计划，使那些生活在社会底层的人民生活得到切实的改善。巴西还在教育、卫生方面给穷人们提供帮助。另外，巴西的扶贫项目也得到了国际社会，包括各个国际组织的鼎力支持。

　　（二）30年来，马来西亚实施均衡发展的战略计划，包括缩小贫富差距，维护民族和睦等等。政局的稳定使得马来西亚在保持了较为快速的经济增长的前提下，成功地缩小了收入分配的差距。马来西亚的核心政策包括新经济政策和国内发展政策，它们的最终目标并不在于获得最大的经济增长，而是在于维护国内各个民族之间的和睦共处。同时核心政策也为其他的如长期政策、中期政策、年度政策、特殊发展计划、部门发展计划等提供了一种基准。

　　此环节帮助学生了解联合国以及各国政府、国际合作机构、金融组织、民间组织为消除贫困采取的积极措施。

　　多媒体展示：

　　为进一步推动千年发展目标的实现，中国政府和联合国驻华机构于XX年3月25日―27日在北京举办了千年发展目标国际研讨会。会上，联合国助理秘书长哈菲兹•帕沙主持了《中国实施千年发展目标进展情况》报告的首发仪式。根据报告，中国已将1990年的8500万贫困人口减少了一半，实现了千年目标中的减贫目标。按照政府的贫困线，中国农村的贫困人口从1978年的2.5亿（占农村人口的30.7％）减少到1990年的8500万（占农村人口的9.4％），到XX年，进一步减至3000万（占农村人口的3.2％）。同时，中国已将达不到最低食物能量消费的人口比例从1990年的17％减至XX年的11％，将体重不足的儿童比例从1990年的21％降至1998年的10％，分别提前实现了目标。

　　联合国开发计划署发布的《XX年人类发展报告》认为，“中国是过去20年中世界上增长最快的经济体，人均收入翻了三倍。中国在全球千年发展目标中所做的贡献，给予再高的评价也是不过分的。如果不算上中国的进步，整个世界在减贫方面从总体上说其实是倒退了。”

　　问题：上述材料说明了什么？

　　学生思考并回答。

　　此环节让学生了解中国正在积极采取的消除贫困的措施，以及为减少世界贫困人口做出的巨大贡献。

　　教师组织小组竞赛，进一步帮助学生认识中国在消除贫困方面的真诚努力。

　　竞赛步骤：

　　1.将学生分为两组。

　　2.列举中国在发展经济、消除贫困方面的政策、战略、国策、措施。

　　3.每次发言列举一项，总数多者获胜。

　　多媒体展示：

　　XX年9月20日，联合国举行了消除贫困和饥饿峰会，我国代表刘坚在会上发言，阐述了中国对消除贫困和饥饿的几点主张。

　　第一，共同努力，营造有利于消除贫困的国际环境。在政治上，遵守《联合国宪章》的宗旨和原则，以及公认的国际法准则，共同维护世界和平与稳定。在经济上，努力制定公平、合理、公开、透明的国际贸易、投资、金融等领域的国际规则，保证各国人民获得均等的发展机会，使广大发展中国家得以公平合理地分享全球发展带来的实惠。

　　第二，加强合作，承担起各自的责任和义务。发展中国家要根据自身特点制定减贫战略，自力更生，艰苦奋斗，努力改变贫穷落后的面貌。发达国家有义务和责任更多地援助发展中国家，特别是要落实在资金援助、技术转让、债务减免和市场准入等方面的承诺。国际组织应在全球减贫事业中发挥更大的作用，推动落实有关国际会议的后续行动，探索国际多边机构支持全球减贫的新举措。

　　第三，动员各方力量，为消除贫困而努力。要充分发挥政府、企业和民间组织等各方的作用，相互配合，各展所长，推进减贫进程。要通过广泛对话与磋商，调动多种资源，探讨多种形式的合作模式，为国际减贫事业注入生机和活力。

　　教师总结：残酷的灾害、战争、殖民掠夺让世界上五分之一的人们在贫困线上挣扎，他们日日夜夜忍受着饥饿，面临着疾病的威胁，世界因此变得动荡不安，使人类的持续发展面临着考验。人们已经觉醒，正在为消除贫困积极忙碌着。占世界人口五分之一的中国，展示给世人的是一个负责任的大国形象，我们为减少世界贫困人口做出了巨大贡献，带动世界经济蒸蒸日上。今后，我们还将致力于摆脱贫困、发展经济的道路上，希望同学们早日成才，为祖国的富强、人类的发展尽自己的一份力量。

　　二、合作与发展

　　多媒体展示：

　　“南南合作”是指发展中国家之间的经济合作。因为发展中国家多在地球南半部，故称“南南合作”。发展中国家在经济领域互相支援、取长补短，在国际经济事务中团结合作、协调立场，以共同减少和摆脱对西方发达国家的经济依赖，独立自主地发展民族经济，这是建立在相互尊重主权、平等互利基础上的新型国际关系。“南南合作”作为随着大批亚非拉国家取得独立而出现的新生事物，起始于20世纪60年代初期，其纲领是：南方国家按照集体自力更生原则进行经济合作，加强政治、经济独立，并以此作为手段促进南北谈判，以实现建立国际经济新秩序的目标。南南合作涉及工业、金融、能源等领域，以贸易领域的合作，特别是原料生产和出口国组织在稳定原料出口收入、改善发展中国家贸易地位等方面的合作最有成效。发展中国家存在广泛的利益一致，南南合作具有广阔前景。

　　问题：“南南合作”的成功经验说明了什么道理？

　　学生思考并回答。

　　教师总结：消除贫困，是全人类共同的任务。国际社会必须合作，才能共同发展。

　　环节一：明确方法

　　多媒体展示：

　　消除贫困和饥饿世界首脑会议在联合国总部举行

　　XX年10月20日，包括近60个国家元首或政府首脑在内的100多个国家的代表在纽约联合国总部举行会议，讨论消除贫困和饥饿等“千年发展目标”的落实情况，以及增加发展筹资、加强发展合作的新途径。

　　联合国秘书长安南在致开幕词时呼吁各国按照《千年宣言》和在蒙特雷发展筹资国际会议上达成的共识，继续重视发展问题，通过增加官方发展援助及寻找新的发展筹资途径，加大发展领域的资金投入。

　　阿根廷总统基什内尔说，饥饿与贫困是不分国界的，消除贫困和饥饿是任何一国都无法单独完成的任务。他呼吁发达国家减少对本国产业的补贴。这种补贴每年达3000亿美元，是这些国家提供给发展中国家直接援助的3倍。

　　巴基斯坦总统穆沙拉夫说，饥饿与贫困是当今世界面临的严重问题，消除饥饿与贫困的战斗不容失败。他指出，发展中国家在要求发达国家提供援助的同时，首先要挖掘自身潜能。巴基斯坦在消除饥饿与贫困方面已积累了一些成功的经验，只有将自力更生与寻求外援相结合才能更有效地消除饥饿与贫困。

　　法国总统希拉克认为，为了实现“千年发展目标”，发展中国家应当治理好自己的国家，实施切合实际的政策，而发达国家也应承担其承诺的责任。他在发言时宣布，法国将在XX年将其官方发展援助提高到国内生产总值的0.5％，并于XX年达到国内生产总值的0.7％。

　　西班牙首相萨帕特罗呼吁国际社会恪守“千年首脑会议”达成的各项目标，以及在蒙特雷会议上作出的发展筹资承诺，从而在XX年实现“千年发展目标”。他表示，他在任期内将把西班牙的官方发展援助提高到国内生产总值的0.5％。

　　教师提问：材料中，巴基斯坦总统认为怎样消除世界贫困问题？

　　学生回答。

　　学生活动：拓展交流。小组交流近期搜集整理的各国为消除贫困采取的积极举措。

　　教师提问：材料中，阿根廷总统认为怎样消除世界贫困问题？

　　学生回答。

　　此环节，让学生明确消除贫困问题的两条途径：首先，发展中国家进行大胆改革，承担起发展本国经济的主要责任。其次，国际社会加强交流，扩大互利合作，尤其需要发达国家承担起应有的义务和责任。

　　教师：世界各国、各地区的经济联系日益紧密，形成“你中有我、我中有你”的相互影响、相互依存的局面。无论是富国还是贫国，都被经济的纽带拴在一起，形成休戚与共的利益共同体。因此，世界各国、各地区必须携起手来，促进全球经济一体化，促进全人类的共同发展，才能最终实现消除贫困的目标。

　　活动：学生结合教科书中的资料，讨论经济全球化给各国带来的好处。

　　教师总结：经济全球化使各国和各地区间的资本、资源、科技实现优势互补，有利于技术和信息的全球共享，有利于提高国际合作的质量，促进各国经济的合作与发展，推动全球经济增长。越来越多的国家和地区积极主动地融入到经济全球化的进程中。努力加强与世界各国经济的联系，谋求国际合作，这已成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。

　　多媒体展示：

　　XX年，世界年gdp总额高达36万亿美元，但是财富的分配呈现两极分化。“七国集团”（美国、加拿大、德国、英国、法国、意大利、日本）占世界人口的11％，gdp占世界的65％；撒哈拉以南的非洲地区人口占世界人口的11％，gdp占1％；拉丁美洲和加勒比海地区的人口占9％，gdp占5％。

　　针对上述材料，两名同学对参与经济全球化产生了不同的看法。

　　a：在经济全球化中，发达国家占绝对优势，这对发展中国家太不公平了。发展中国家不参与也罢。

　　b：发展中国家应认清目前的机遇与挑战，发挥自己的优势，保护自己的利益。

　　你赞同哪位同学的意见？请说说理由。

　　学生交流。

　　此环节是在帮助学生认识到经济全球化给发展中国家带来的不仅是机遇，还有激烈残酷的挑战。发展中国家应更加努力，迎接挑战，获得发展。

　　活动：学生分组竞赛，列举中国参与经济全球化的举措。

　　教师根据学生了解的情况，补充相关信息资料。

　　环节二：维护利益

　　活动：