欢迎您访问教学资源网(www.jxzy.wang)
首页 > 教案设计 > 政治教案设计 > 《承担对社会的责任》教案(精选3篇)

《承担对社会的责任》教案(精选3篇)

网友 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《承担对社会的责任》教案(精选3篇)

《承担对社会的责任》教案 篇1

  一、教学目标

  1.情感目标:教育学生,作为公民应从小就胸怀天下,承担起关爱社会的责任,树立"我为人人,人人为我天下兴亡,匹夫有责"的意识。

  2.知识目标:通过教学,使学生懂得作为公民,在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担关爱社会的责任,主动服务社会,树立"我为人人,人人为我"的社会意识。

  3.能力目标:培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

  二、教学方法

  结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

  三、教学重点和难点

  重点: 天下兴亡,匹夫有责

  难点: 热心公益,服务社会

  四、教学准备

  课件、课堂练习、学案

  五、教学过程

  1.导入新课: "先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"  -范仲淹

  "为中华之崛起而读书"     -周恩来

  "以天下为己任"      -毛泽东

  请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景,并说说他们为什么要这样做?他们的做法会产生什么社会影响?我们今天正处在社会主义初级阶段,又该如何去做?

  2.讲授新课:

  (一)小组协作,自主学习

  每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:

  1、  作为公民,在做好自己本职工作的同时,还应该怎样?

  2、如何才能承担对社会的责任?

  3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任?

  4、为什么要参加公益活动?

  5、你参加过哪些公益活动?你的体会是什么?

  (二)课堂讨论,解答疑问

  宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。

  讨论:请你来参加

  1、出租车司机小李向全市发出"文明在的士,美化新城市"的倡议;

  2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;

  3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了"珍爱生命,远离毒品"的公益宣传活动;

  4、

  5、

  6、

  请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。

  并说说以上这些活动是应该做的吗?这样做会产生什么社会影响?

  教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。

  相关连接:

  1、  播放录象《1998年的抗洪救灾》

  2、  写出"抗击非典"的三位英雄的姓名    、     、   

  讨论:

  1、最能考验公民的责任意识是在什么时候?

  2、你打算怎样向他们学习?

  先以小组为单位讨论,再请部分学生发言

  (三)情感升华,争做好公民

  播放歌曲《爱的奉献》,激发学生关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀,从小就树立起"国家兴亡,匹夫有责"的主人翁意识。

  3.课堂训练

  当堂完成巩固练习

《承担对社会的责任》教案 篇2

  一、教学目标知识目标:使学生认识国家兴亡,匹夫有责,维护国家尊严是每个公民的责任,社会需要互助,需要关爱。能力目标:提高学生关爱社会的实践能力。热心公益,服务社会的能力。情感、态度和价值观目标:使学生树立振兴中华,匹夫有责,无私奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。二.教学重难点重点:认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,参与社会公益活动是道德高尚的行为。难点:培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担,自觉参与社会公益活动的自觉性。三、教学准备老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。学生预习课文,查阅、收集相关案例。四、教学时间一课时五、教学过程                                                                                                             

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  活动目的

  新课导入通过电视、互联网,丛飞救助失学儿童的事迹家喻户晓。下面请看大屏幕,了解丛飞事迹。想想这是种什么行为?教师归纳点评点评后板书课题。学生思考后回答问题。引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。

  新课学习

  新课学习

  新课学习老师归纳总结: 向革命前辈学习,胸怀天下,忧国忧民,承担对社会的责任。然后齐读第一段,形成初步的观点。读完后,要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言,即“国家兴亡,匹夫有责”,板书在课题后。提问如何承担对社会对国家的责任?引入下一内容的学习。教师点评归纳:每个在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊,要勇于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。教师课件展示吉鸿昌的事迹。提问: 从刚才同学们讲的事例中,明白了我们应怎样维护国家尊严?教师板书:①维护国家尊严。3. 什么时候最能体现公民的责任意识? 请同学们看大屏幕,了解焦裕禄的先进事迹。(课件展示)请学生把自己课外收集的的类似的材料进行交流。交流结束后归纳怎样承担对社会对国家的责任?教师板书:②为国分忧,勇担重担、与国家共渡给难关。教师小结辩论,肯定青少年的责任和义务。4. 课件展示徐本禹的事迹,提问徐本禹这样做值不值得?组织第二次辩论。小结辩论,使学生形成正确的世界观。板书:③自觉参与社会公益活动,服务社会。 启发学生思考:自己参加过哪些公益活动?这些活动对自己的生活有什么影响?我们还可以参加哪些活动?1. 学生阅读课本p22的“相关链接”,思考讨论:我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么?学生齐读第一段,形成初步的观点。2. 学生阅读p23的第一个材料,讨论材料后面的问题。然后小组代表发言,小组间互评。学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。学生齐读p23的第一段。学生归纳后,齐读p23的第二段。   辩论:正方 我们青少年虽年幼,要为国分忧。反方 我们青少年年幼不必为国分忧。辩论:正方  徐本禹这样做值得反方  徐本禹这样做不值得学生齐读p24的第一段。从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。让学生理解国家尊严在海外人士心目中的地位。  澄清错误认识,明确为国分忧,也是青少年的义务。   引导学生理解,建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会,奉献社会的意识。调动学生参加社会公益活动的积极性。

  总结提升老师小结本课的内容后,要求学生谈谈学习本课后有哪些收获和启示,可以用课本上的观点,可以是收集的名人名言,也可以是自己的认识等。结束语:同学们,我们每个人都 应对生我养我的祖国怀着深深的热爱的感激之情,国家、社会都 需要我们的奉献,只有国家强大了,社会和谐了,个人才有前途,才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧!学生畅所欲言谈收获和启示。六.板书设计承担对社会的责任(国家兴亡,匹夫有责)    ①维护国家尊严    ②为国分忧,能挑重担,与国家共渡难关    ③参加公益活动,服务社会

《承担对社会的责任》教案 篇3

  第二课第二框 承担对社会的责任教案           

  一、内容及分析

  本课要学习的内容“承担对社会的责任”,指的是公民“国家兴亡,匹夫有责”维护国家的尊严是每个公民应尽的责任,社会需要互动,彼此关爱。其核心是公民怎样自觉承担责任,关爱社会,理解它关键是要从公民承担社会责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围来看。学生已学过公民在享受权利的同时,必须自觉履行义务,就是在此基础上的发展,由于它还与每个人的健康成站有直接联系,所以,在本学科有主导地位,并且有具体的案例说明一般原理的作用,如何理解公民要承担对社会的责任,是本学科承担责任,关爱社会的核心。教学的重点是公民要承担对社会的责任,解决的重点是知道承担社会责任是每个公民应尽的义务,主动为国分忧,勇担重任是我们中学生义不容辞的责任。

  二、目标及分析

  1、目标定位

  (1)理解公民要承担社会责任。

  (2)记住“国家兴亡,匹夫有责”公民该怎么做?

  (3)会努力去营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。

  2、目标分析

  理解公民要承担社会责任是指“国家兴亡,匹夫有责”热心公益服务社会,积极参加社会公益活动,在奉献中提升自身的价值。记住公民承担社会责任,一要维护国家的尊严;二要主动为国分忧,勇担重担重任,与国家共渡难过;三要肩负起铸造民族辉煌的重任。会努力营造“我为人人,人人为我”的社会氛围,指的是社会需要相互关爱,只有每个公民积极参加公益活动,服务社会,我们生活的社会才会更加和谐。

  三、问题诊断分析

  在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是一些同学比较在意同学、老师、家长对自己的评价,对集体社会要求甚多,却不想,甚至从不认真履行自己应该承担的责任,不能全面把握一个人的自尊,良好的自我感觉丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。

  例如:有的同学对集体的事从不关心,不乐意参加社会公益活动。产生这一问题的原因事多方面的,教育体制中对教师的评价,唯学生分数,从学生自身来看,缺乏社会责任感。要解决这一问题,就要培养学生的责任意识,自觉承担对社会的责任,其中关键是正确处理好,个体与社会的关系。

  四、教学支持条件

  本节课不使用多媒体

  五、教学过程设计

  问题一、公民为什么要承担对社会的责任?

  设计意图:帮助学生认识到“国家兴亡匹夫有责”维护国家的尊严事每个公民应尽的责任,社会需要相互帮助,相互关爱。

  例题1如何理解“国家兴亡匹夫有责”的含义?

  变式练习  XX年天津被评为感动中国的年度任务,华东农业大学的研究生徐本禹,于XX年志愿到贵州偏远农村义务支教,那里公路不通,不通电话,晚上只能点油灯照明,但是他坚持了下来,为农村学生开设了语文、数学、英语、体育和音乐课,徐本禹的事迹感动了社会,感动了他人。

  请问徐本禹的事迹为什么会感动中国?

  师生活动

  (1)为什么公民要热心公益、服务社会?(意义)

  我们生活的社会需要互助和关爱,在参加公益活动的过程中,我们既承担着社会责任,又在帮助他人,使自身的价值在奉献中得以提升,所以我们要积极参加社会公益活动。

  (2)为维护国家的尊严,公民该怎么做?

  当国家尊严受到侵犯时,我们挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益,便显出对祖国对人民的高度责任感。

  (3)国家遇到危难时公民该怎么做?

  主动为国分忧,勇担重任,与国家共渡难关,使我们义不容辞的责任。

  问题二:如何理解承担责任与健康成长?

  设计意图:巩固学生学过的承担责任获得回报,良好的自我感觉,他人的赞许,获得新的知识和技能等等,进一步提高学生的责任意识。

  例题1:小明的妈妈瘸了,爸爸又在外地打工,小明正忙于期末考试。小明该怎么办?

  变式练习,XX年某校召开运动会,在运动会结束后,有许多同学留下来打扫会场的卫生,他们的做法是?

  师生活动:

  (1)放学后打扫卫生,回家帮助妈妈做家务,遵守交通规则,是承担责任吗?

  是自觉承担责任,主动承担责任,做责任的主人,在承担责任中体会成长的快乐。

  (2)你认为人生的价值在于什么?

  在于奉献,就是承担责任,关爱他人,关爱集体,关爱社会。

  (3)为什么青少年怎样承担对社会的责任?

  为国正处在社会主义初级阶段,现代化建设任重而道远,铸造民族辉煌,实现中华民族伟大复兴是我国青少肩负的历史重任。

  六、本课小结

  为什么公民要承担对社会的责任?公民怎样自觉承担对社会的责任?

221381
领取福利

微信扫码领取福利

《承担对社会的责任》教案(精选3篇)

微信扫码分享