“Unit7 Lesson26 Canada”课例分析（精选2篇）

“Unit7 Lesson26 Canada”课例分析（精选2篇）

“Unit7 Lesson26 Canada”课例分析 篇1

　　一、背景说明

　　随着中国与世界各国间的联系日益密切和中国综合国力的增强，人民生活水平的提高，出国学习工作生活日趋时尚和方便。加拿大，一个多员文化并存，美丽富饶，极具魅力的发达国家，毫无疑问，首当其选。

　　因此，要走进加拿大，我们必须先认识加拿大，了解加拿大。

　　二、教学内容

　　高中英语第二册（上）第7单元第26课Canada

　　三、教学目标 

　　借助多媒体技术的运用，让学生在学习加拿大这一课时能更感观，更直接地获取信息和接受信息，完成课文教学任务。

　　通过观看光盘《认识加拿大》，让学生更多地了解加拿大和获取赴加学习，工作，生活等方面的知识。

　　结合课内外所学知识，比较中国和加拿大的异同点，写一篇作文，或分析研究加拿大的政治经济，历史文化和风土人情等。或撰写一篇介绍该国的文章，也可就其某一方面写一篇专题报告（如加拿大的双语教育）。

　　四、教学设计

　　Step1 Warming-up and lead-in（吸引注意力，激发探究欲望）

　　Show some pictures of Canada for the students to enjoy and think about the questions.

　　Canada is a……country.

　　Canadian people are…….

　　If you have a chance to Canada, what…….

　　Step2 Skimming(学习新知识，开始探究过程)

　　Task1: Skim the text and do multiple choices.

　　Task2: Tick out the subjects mentioned in the passage.

　　Step3 Scanning

　　Task1: Get the general idea of each paragraph.

　　Task2: Do Wb.Ex.1.Write down some information about Canada.

　　Step4 Retelling

　　Task: Read the text again and try to say something about Canada.

　　Step5 Listening & study

　　Task1: Listen and go over the text.

　　Task2: Finish Part3 & Part4, word study.

　　Step6 Enjoying

　　Task: Choose the favorite subjects and watch the VCD.

　　Get much more information about Canada.

　　Step7 Discussion(新旧知识整合，完善探究思维)

　　Task: Discuss the similarities and the differences between Canada and China.

　　Step8 Advice

　　Task: Discuss the question and give advice.

　　Topic: If I have a chance to study in Canada for a year, what advice can you give me?

　　Homework:

　　五、教学反思

　　在课堂的教学设计中，教师一定要善于把握教材，联系学生认知实际，选择合适的内容，保护好学生的课堂热情和活力，尽可能优化创新课堂教学模式，使课堂教学真正充满生气，焕发活力，卓有成效。

“Unit7 Lesson26 Canada”课例分析 篇2

　　一、背景说明

　　随着中国与世界各国间的联系日益密切和中国综合国力的增强，人民生活水平的提高，出国学习工作生活日趋时尚和方便。加拿大，一个多员文化并存，美丽富饶，极具魅力的发达国家，毫无疑问，首当其选。

　　因此，要走进加拿大，我们必须先认识加拿大，了解加拿大。

　　二、教学内容

　　高中英语第二册（上）第7单元第26课Canada

　　三、教学目标 

　　借助多媒体技术的运用，让学生在学习加拿大这一课时能更感观，更直接地获取信息和接受信息，完成课文教学任务。

　　通过观看光盘《认识加拿大》，让学生更多地了解加拿大和获取赴加学习，工作，生活等方面的知识。

　　结合课内外所学知识，比较中国和加拿大的异同点，写一篇作文，或分析研究加拿大的政治经济，历史文化和风土人情等。或撰写一篇介绍该国的文章，也可就其某一方面写一篇专题报告（如加拿大的双语教育）。

　　四、教学设计

　　Step1 Warming-up and lead-in（吸引注意力，激发探究欲望）

　　Show some pictures of Canada for the students to enjoy and think about the questions.

　　Canada is a……country.

　　Canadian people are…….

　　If you have a chance to Canada, what…….

　　Step2 Skimming(学习新知识，开始探究过程)

　　Task1: Skim the text and do multiple choices.

　　Task2: Tick out the subjects mentioned in the passage.

　　Step3 Scanning

　　Task1: Get the general idea of each paragraph.

　　Task2: Do Wb.Ex.1.Write down some information about Canada.

　　Step4 Retelling

　　Task: Read the text again and try to say something about Canada.

　　Step5 Listening & study

　　Task1: Listen and go over the text.

　　Task2: Finish Part3 & Part4, word study.

　　Step6 Enjoying

　　Task: Choose the favorite subjects and watch the VCD.

　　Get much more information about Canada.

　　Step7 Discussion(新旧知识整合，完善探究思维)

　　Task: Discuss the similarities and the differences between Canada and China.

　　Step8 Advice

　　Task: Discuss the question and give advice.

　　Topic: If I have a chance to study in Canada for a year, what advice can you give me?

　　Homework:

　　五、教学反思

　　在课堂的教学设计中，教师一定要善于把握教材，联系学生认知实际，选择合适的内容，保护好学生的课堂热情和活力，尽可能优化创新课堂教学模式，使课堂教学真正充满生气，焕发活力，卓有成效。