Unit 6 Eating and drinking 第一课时

Unit 6 Eating and drinking 第一课时

第一课时（1st period）一、主要新授内容(new contents)let’s learn bowl, plate, glasslet’s act―sam, bring me a …         bring me some …, too. 二、学习目标(objectives)1、学会认读单词bowl, plate, glass，增加学生生活用品的词汇量。2、学习句型bring me…以及应答，在情境中进一步巩固新授单词，并正确运用这些单词。3、结合学习bring me …这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。4、在练习三个新单词时适当拓展词汇cup, tissue, dish，有助于学生更好地理解和运用所学知识。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）   pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity 1 　song1、教学辅助(aids)1) 录音机2）图片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song 教师在课前播放歌曲的音带，请学生一起唱一首歌(let’s sing a song.)，让学生轻松愉快地唱歌运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。2questions & answers教师运用教授内容与学生进行对话操练。让学生在对话操练中不知不觉地进行学习，进入主题。 activity 2 ask and answer1、教学辅助(aids)1）电脑（2b-u6-1）2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1ask出示媒体，用look, who’s that?提示学生注意媒体上出现的人物。通过多媒体设置妈妈在厨房整理厨具的真实的画面，进入本课主题。2greeting请小朋友们与媒体上的妈妈用hello!等打招呼，并询问can i help you?/what can i do for you?运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 activity 1 learn the new words1、教学辅助(aids)1)　图片2)  音标卡片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1new word:bowl在感知bowl这个单词的正确发音后，请学生边模仿录音带的发音边说：o, o, bowl, bowl, bowl。通过学生学一学，说一说，既达到反复模仿上口，又充分调动了学生的各种感官，让学生在记住这个单词的同时，也掌握了字母组ow在不同单词里的发音2group work请学生在已学过的单词里找找带有ow的单词，比较一下它们发音的相同点与不同点。