PEP第四册英语 Unit 5 教案 第一课时（通用2篇）
PEP第四册英语 Unit 5 教案 第一课时 篇1
【课题】unit 5 how much is it? 第一课时
【教学重点】单词：colourful pretty cheap expensive
句子：it’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
【教学难点】单词expensive的读音
根据实际情景运用本课时的四个形容词
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
【教学过程】
（一）热身、复习 (warm-up/revision)
1、talk about the weather
what’s the weather like today?
what do you want to wear?
2、show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
t：“how much is it?/oh, it’s cheap./it’s expensive./it’s pretty./it’s colourful.”
（二）呈现新课 （presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“guess, how much is it?”
引导学生回答价格，教师追问：“is it cheap?/is it pretty?”
引导学生自己表述：“it’s cheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示let’s learn部分的挂图。
t:“look at that dress. it’s pretty. i want to buy it. it’s …yuan.”
students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范（t: how much is that colourful dress? s: very expensive. it’s …yuan. t: i want to buy it.）
（三）趣味操练 （practice）
guessing game： how much is it?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
a: guess, how much is it?
b: it’s twenty yuan .
a: no , too cheap. guess again.
b: …
let’s chant
听let’s chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演
(四) 扩展性活动（add-activities）
is it expensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“it’s expensive/…”
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PEP第四册英语 Unit 5 教案 第一课时 篇2
【课题】unit 4 it’s warm today 第一课时
【教学重点】句型：it’s warm / hot / cold / cool in ….;
词汇：cold、cool、hot、warm、weather
【教学难点】单词weather的发音。
【教具准备】
一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
天气预报英文解说的实录。
教材相配套的教学课件
教材相配套的教学录音带。
学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
【教学过程】
（一）热身、复习 (warm-up/revision)
1、学生一起说儿歌（let’s chant p31）
2、教师手指自己的衣服说：i am wearing a …. what are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes….
（二）呈现新课 （presentation）
教师说：it’s warm today.（指指外面） so we wear shirts or t-shirts. today we are going to learn about the weather. now let’s watch a weather report.
教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：this is a weather report.
同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）
教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
教师播放unit 4 let’s learn a部分的课件。学生观看。
教师提问：is it a weather report?
学生回答：yes, it’s a weather report.
教师再问：is it warm in lhasa？点击句子it’s cool in lhasa.
引导学生答出：no. it’s cool in lhasa.让更多的学生重复回答。
告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：it’s warm in beijing.并引导学生跟读。
教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。
然后提问：where is cool？ where is warm？
启发学生回答：it’s cool in lhasa. it’s warm in beijing.
鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：it’s warm / cool in .…, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 it isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。
请学生观察书中插图：which city can you find？
学生答出：harbin、hong kong
教师说：it’s cold in harbin. it’s hot in hong kong.
用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。
教师说：it’s cool in lhasa. it’s warm in beijing. what’s the weather like in harbin?
引导学生说出：it’s cold in harbin.
提问：what’s the weather like in hong kong?
引导学生说出：it’s hot in hong kong.
教师出示中国地图，边指边说：here is beijing. what is the weather like in beijing?
学生回答：it’s warm in beijing.
教师问：what’s the weather like in harbin/hong kong/lhasa?
学生分别回答：it’s cold in harbin.
it’s hot in hong kong.
it’s cool in lhasa.
引导学生用what the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。
教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。
教师播放自制课件，点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市, 学生用it’s …in…来描述一次。
学生3-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。good morning. this is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。
练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。
（三）趣味操练 (practice)
两人小组活动。学生a手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生b手中拿着天气卡片。学生a随意拿出一张卡片并说：it’s… 学生b根据a拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：it’s…，然后两人一起说：it’s …in…
（四）扩展性活动(add-activities)
1、做本单元a let’s learn部分的活动手册配套连习。
2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。用到句型it’s …… put on your .…
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