第四章 学前儿童的全方位进步教育
学前教育的目的
1.国内的教育目的：培养德智体美等方面全方位进步的社会主义事业的建设者和接班人。
2.国内的学前教育目的：《婴幼儿园工作流程》：“对学前儿童推行体、智、德、美诸方面全方位进步的教育，促进其身心和谐进步。”
怎么样正确理解国内学前教育目的：处置好3+处置好4+处置好5
3.德智体美四育的关系：是全方位进步教育的有机组成部分，在全方位进步教育中承担着相对独立的任务，发挥不一样的用途。但虽然在任务上与功能上具备相对的独立性，但又是紧密联系、相互用途、相互促进的统一整体。
4.全方位进步和因地制宜之间的关系：婴幼儿心理和生理具备阶段性和个体差异，要依据不同婴幼儿的潜能帮助其有所侧重的进步。
5.全方位进步与主体性进步的关系：主体性进步的越好，总是各方面进步的也越好，因注意发挥主体性的能动用途，有效促进和带动儿童身心的全方位进步。
6.贯彻落实学前教育目的应注意的问题：
1.计划性与灵活性相结合：因依据儿童的实质表现，随时调整、修改自己预定的计划，使教育工作更符合儿童身心进步的实质水平与需要。
2.统一需要与因地制宜相结合：进步需要因面向每一个婴幼儿，是每一个婴幼儿都要达到的进步水平，保证每一个婴幼儿的应有进步，但婴幼儿的个体差异性，因允许他们以我们的方法和速度来学习，并给与他们支持和帮助。
学前儿童体育
1.学前儿童体育：是以身体训练为基本方法，并结合阳光、空气、水等自然原因进行的训练，着重遵循学前儿童身心进步的科学规律，最后达成身心全方位协调进步的一系列教育活动。
2.学前儿童体育的意义：是推行终身体育的起点，通过体育活动可以有效地培养婴幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自己行为的能力，与对学校生活的向往心情。
3.学前儿童体育的目的：
1.促进身体各器官、系统的正常发育与技能协调进步;2.促进体能与身体素质的全方位进步，提升基本活动技能;3.培养积极情绪，促进身心和谐进步;4.培养参加体育活动的兴趣与习惯;5.进行安全教育，培养适应能力。
4.学前儿童体育的内容：学前儿童体操、基本动作练习、体育游戏、各类运动器械训练、民族民间体育活动和借助环境原因训练等。
5.学前儿童体育的推行原则：常常性原则;科学性原则;多样性原则;渐进性原则;兴趣性与实效性原则;全方位进步原则。
学前儿童智育
1.学前儿童智育：根据学前儿童认识活动的特征和认知进步的规律，以增进儿童对周围环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，进步智商为目的的教育活动。
2.学前儿童智育的意义：
1.从社会进步价值看，智育是社会生产进步和社会文明进步的必要条件;2.从个体进步价值看，智育是学前儿童进步的要紧方面;3.从智育与其他各育的关系看，智育为人的全方位进步提供了常识和智商基础。
3.学前儿童智育的目的：进步婴幼儿智商，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
4.学前儿童智育的内容：
1.引导学前儿童获得日常简单易懂的常识，形成对事物的初步定义;2.进步婴幼儿智商;3.培养正确运动感官的能力;4.进步语言交往能力;5.增进学前儿童对环境的认识;6.培养求知欲和学习兴趣;7.培养学前儿童解决问题的能力。
5.学前儿童智育的推行原则：
1.专门的教育教学活动与实质生活相结合;2.教师的引导与学前儿童的探索相结合;3.常识的获得与能力的培养相结合;4.智商原因与非智商原因的培养相结合。
学前儿童德育
1.学前儿童德育：教育者依据肯定的社会需要，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，是根据社会的需要，以引导和促进学前儿童社会性进步，培养和形成学前儿童道德品质为目的教育活动。
2.学前儿童德育的意义：
1.促进社会主义精神文明建设;2.帮助学前儿童适应社会生活;3.促进学前儿童性格健康进步。
3.学前儿童德育的目的：基本任务：萌发婴幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等好品德行为和习惯，与活力四射的性格特点。
4.学前儿童德育的内容：文明礼貌教育、友爱教育、集体生活教育、培养诚实勇敢的品质、培养自信活力四射的性格特点、培养学前儿童好的意志品质、爱家乡爱祖国爱劳动情感的萌发。
5.学前儿童德育的推行原则：
1.“规范”与“尊重”相结合;2.坚持正面教育的原则;3.教育影响的一贯性和一致性原则;4.集体教育与个体教育相结合。
学前儿童美育
1.学前儿童美育：依据婴幼儿身心特征，借助美的事物和丰富的审美活动来培养学前儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育活动。
2.学前儿童美育的意义：对儿童进行审美教育的要紧方法之一。塑造儿童完美的人格，形成儿童好的性格心理品质，是全方位进步教育的要紧组成部分，是教婴幼儿教育童的有效方法。
3.学前儿童美育的目的：培养婴幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
4.学前儿童美育的内容：大自然是学前儿童美育的丰富源泉;社会生活是想学前儿童进行美育的广阔天地、艺术教育是向学前儿童进行美育的主要内容。
5.学前儿童美育的推行过程中应注意的问题：
1.尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异;2.看重学前儿童美育中的形象性;3.看重学前儿童美育中的情感性;4.看重培养学前儿童完善的人格;5.看重培养学前儿童的想象力和创造力。
