北师大版数学《练习九》教学设计

教学目标
1． 巩固万以内加减法、连加、连减混合的计算方法，能正确计算。
2． 培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行计算速度与准确率的训练。
3． 发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点
运用以有的数学知识培养解决问题的能力。
教学过程
一、 引入课题
  宣布本节课的练习内容：练习九
  板书课题：加与减（二）练习课。
二、 指导练习
1、 指导学生做练习九的第1题。
让学生独立计算，然后进行全班交流。
2、 指导学生做练习九的第2题。
先让学生独立解答，然后进行反馈。在交流中，让学生说一说是怎样想的。
3、 指导学生做练习九的第3题。
让学生独立完成，如果发现问题及时纠正。
4、 指导学生做练习九的第4题。
练习时，教师先引导学生理解电表读数的意思，说明“用现在的数减去上月的数就是这个月的用电数。”可通过举例说明让学生进一步理解，如要算7月份用电量可用“545-437=108（千瓦时）”算出。
5、 指导学生做练习九的第5题。
这是一道思考题，先让学生独立填写，再交流各自的想法。
6、 指导学生做练习九的第6题。
先让学生独立解答，再交流。
7、 指导学生做练习九的第7题。
在学生理解题意的基础上，先独立解决，再交流算法。
8、 指导学生做练习九的第8题。
先让学生看懂题意，选择合适的数据，独立解答后，再进行交流。
9、 指导学生做练习九的第9题。
根据三个年级学生人数之间的数量关系，要求学生把调查表填写完整，通过这一形式练习三位数加减法。
三、 全课总结
这节课你收获最大的是什么？还有什么问题想提出？