高中物理居然可以越学越轻松？
很多孩子在初中的时候非常喜欢物理，那时候觉得物理是简单且有意思。
但很多孩子到了高中之后就失去了这种感觉，物理变得不再那么直观，也不再那么简单有趣。
作为自然科学的基础学科，物理学的研究范围非常广泛。大至宇宙，小至基本粒子，一切物质最基本的运动形式和规律都在研究范围之内。
其实物理一直都是很美并且很有趣的。
但是高中物理和初中物理的确有点不一样。如果不能及时认识到这点，还一直用初中物理的思维学习高中物理，那肯定会各种不适应，觉得物理又难又无趣，那就不好玩了。
从定性到定量
高中物理和初中物理有一个非常大的不同：很多物理问题在初中只要你做定性的分析，到了高中就要你做定量的计算。
在初中，我们只需要定性地分析那些声学、热学、光学、力学、电磁学的现象。
比如分析水为什么会变成冰和水蒸气？为什么苹果往地上落，水往低处流？为什么磁铁会同性相斥、异性相吸？为什么筷子在水里看着是折断的样子？
这种定性分析跟日常生活联系得非常紧密。我们每学一点物理知识，就仿佛揭开了大自然某处的面纱，好奇心和求知欲在这个过程中得到了极大的满足。
进入高中我们就要对力学、电磁学等领域进行精确的定量计算。
初中我们只要知道为什么苹果会往下落；高中就要能算出苹果1秒钟下落了多高，2秒后的速度是多少。
初中我们只要知道电荷同性相斥，异性相吸；高中我们就要知道两个电荷相距1米，它们的吸引力和排斥力到底有多大。
初中我们只要知道电荷在电场中会加速运动；高中我们就要算出电荷的运动的具体轨迹。
物理学是研究一切物质的运动形式和规律的学科，我们当然不能只满足于对物理现象做一些定性分析。
我们从自然界总结出了各种物理定律，再利用这些定律去改造自然。这可是一丁点差错都不能有的，必须进行精确的定量计算。
那么，做定量计算就不简单也不美了么？
如果我们可以算出每个物体的运动情况，对宇宙中所有物体的运动规律都了如指掌。这种开了上帝视角，这种宇宙万物尽在我心中的感觉，绝不是那种初见的朦胧感能比的。
如果把物理图像都看清楚了，把物理框架建起来了，会发现高中物理的定量计算其实一点也不难。
在掌握高中物理和初中物理最大的变化之后，学长也为大家分享一些可以让高中物理越来越轻松的学习方法。
打稳地基
学长以前采访过帮助许多学生重拾物理信心的老师，
老师遇到了一些“苦恼”，比如不理解“有些题目很简单啊，孩子们为什么就做错了？”
老师带着这个疑问去了解孩子们的学习状态，
有孩子对他说：
“老师，我们学校现在追进度，老师简单的不讲，难的飞快带过，所以我都听不懂。”
如果把学习比作盖房子，
这些孩子其实是在之前的学习中“地基还没打稳”。
要想“打稳地基”，首先要发现是哪里的“地基”还不稳。
物理考察无非是四项能力：
理解能力、解图能力、迁移能力、综合能力。
不同分数段的学生可以参照制定不同的学习计划：
拆：拆解题目，练方法、掌握技巧
合：拼装题型，学解题思路，答题模板
考：练考试技巧，掌握命题思路，考题趋势
因材施教，由简入难，抽丝剥茧。
物理分数不足70分的孩子，要着重培养理解能力。
这就需要在平时的辅导中，帮助学生形成条理化、网络化的学科知识结构，打好学科基础。
在习题教学中，孩子们要根据每个知识点设置不同题型练习，
然后再认真地分析每一道错题，针对错题再给到相关知识漏洞的学习资料，及时弥补漏洞，力争在下一次遇到同类题时拿到满分。
对于成绩好的学生，要根据近年来高考物理的考试风向，准备以热点信息和科技发明做背景的创新题目，提升创新能力和综合能力。
激励孩子进步
激励学生也是非常重要的方法。
学长以前总是正能量满满，当学长对前程迷茫的时候，会得到老师的“畅想美好未来”式激励：
老师会给我描述他在大学的学习生活，还会介绍许多其他名校的风土人情。
我和同学们听得摩拳擦掌，跃跃欲试，学习的动力又增长许多。
最后，高中物理并不是对初中物理和科普物理的“背叛”，而是一种深化，物理学的内核始终是一致的。能够进行定量计算的物理，就像老酒一样，越品越醇，越品越香。
