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教科版高一必修一物理电子课本

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教科版高一必修一物理电子课本免费下载

高中阶段学习紧任务重,大家可以利用电子课本随时随地学习,那么高一必修一物理电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些教科版高一必修一物理电子课本,仅供参考。

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高一年级物理必考知识点

(1)定义:地球上的物体具有跟它的高度有关的能量,叫做重力势能。

①重力势能是地球和物体组成的系统共有的,而不是物体单独具有的。

②重力势能的大小和零势能面的选取有关。

③重力势能是标量,但有"+“、”-"之分。

(2)重力做功的特点:重力做功只决定于初、末位置间的高度差,与物体的运动路径无关。WG=mgh.

(3)做功跟重力势能改变的关系:重力做功等于重力势能增量的负值。

高一物理练习题

1.下列说法正确的是()

A.匀速圆周运动是一种匀速运动B.匀速圆周运动是一种匀变速运动

C.匀速圆周运动是一种变加速运动D.物体做圆周运动时其合力不改变线速度的大小

2.下列关于向心力的论述中,正确的是:()

A.物体做圆周运动后,过一段时间后就会受到向心力

B.向心力与重力、弹力、摩擦力一样是一种特定的力,它只有物体做圆周运动时才产生。

C.向心力可以是重力、弹力、摩擦力等力中的某一种力,也可以是这些力中某几个力的合力。

D.向心力既可能改变物体运动的方向,又可能改变物体运动的快慢

3.一个匀速圆周运动的物体,它的转速如果增加到原来的4倍,轨道半径变为原来的1/4,则向心加速度为:()

A.与原来的相同B.原来的4倍C.原来的8倍D.原来的16倍

4.关于质点做匀速圆周运动的下列说法中,正确的是()..

A.由a=v2/r可知,a与r成反比

C.由v=ωr可知,ω与r成反比B.由a=ω2r可知,a与r成正比D.由ω=2π/T可知,ω与T成反比

5.如图5所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受

向心力是()

A.重力B.弹力C.静摩擦力D.滑动摩擦力

6.如图所示的两轮以皮带传动,没有打滑,A、B、C三点的位

置关系如图,若r1>r2,O1C=r2,则三点的()

A.aA=aB=aC

C.aC

7向心加速度的关系为内壁光滑圆锥筒固定不动,其轴线竖直,如图,两质量相同的小球A和B紧贴内壁分别在图示所在的水平面内做匀速圆周运动,则()

A.A球的线速度必定大于B球的线速度

B.A球对筒壁的压力必定大于B球对筒壁的压力C.A球的角速度必定大于B球的角速度D.A球的运动周期必定大于B球的运动周期

8如图所示,用同样材料做成的A、B、c三个物体放在匀速转动的水平转台上随转台一起绕竖直轴转动.已知三物体质量间的关系ma=2mb=3mc,转动半径之间的关系是rC=2rA=2rB,那么以下说法中错误的是:()

A.物体A受到的摩擦力B.物体B受到的摩擦力最小

C.物体C的向心加速度D.转台转速加快时,物体B最先开始滑动

9.汽车在半径为R的水平弯道上转弯,车轮与地面的摩擦系数为μ,那么汽车行驶的速率为_____。

10.一个做匀速圆周运动的物体若其半径不变,角速度增加为原来的2倍时,所需的向心力比原来增加了60N,物体原来所需的向心力是N.

11、质量为1.0kg的物体放在可绕竖直轴转动的水平圆盘上,物体与转

轴间用轻弹簧相连.物体与转盘问静摩擦力是重力的0.1倍,弹簧

的劲度系数为600N/m,原长为4cm,此时圆盘处于静止状态,如图所示.

(1)圆盘开始转动后,要使物体与圆盘保持相对静止,圆盘的角速

度ω0=

(2)当角速度达到2ω0时,弹簧的伸长量X=.(g取10m/s)

12如图所示,细绳一端系着质量为M=0.6kg的物体,静止在水平面上,另一

端通过光滑小孔吊着质量为m=0.3kg的物体,M与圆孔的距离为0.2m.M和

水平面的静摩擦力为2N.现使此平面绕中心轴转动.问角速度ω在什么

范围内,m会处于静止状态?(g=10m/s2)2

13如图所示,已知水平杆长L1=0.1米,绳长L2=0.2米,小球m的质量m=0.3千克,整个装置可绕竖直轴转动,当该装置以某一角速度转动时,绳子与竖直方向成30°角.g取10m/s2,求:(1)试求该装置转动的角速度;(2)此时绳的张力是多大?

高一物理教学计划

一、指导思想

新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验),认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求,结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、教学目标

通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力,为达到高考要求打下坚实的基础。

三、具体做法

1、以本为本,以纲为纲

本指课本,纲指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次,紧跟高考动向、突出重点,抓住关键。

2、因材施教,生动活泼

在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要针对他们的具体情况导以耐心的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的学生,要鼓励和帮助他们学习更多的知识,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高各种能力,做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

3、集思广益,精益求精

发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生,具体做法是:

(1)坚持集体备课,集思广益。

(2)每章要有单元测验,阅卷完后,根据学生答题情况,逐题分析,特别究错题。

(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。

4、重视复习,温故知新

学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。

5、加强训练,提高能力

要求学生答题必须严谨、规范和完善,为此,我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注重答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的准确。同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要打水漂,又不要吊死在半路上,解题做到一快、二准、三规范。每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让学生们熟悉,以便提高学生高考答题的质量。

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