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北师大版一年级语文下册《雨铃铛》教学设计三

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【教学目标】
1.学习本课的生字及词语:“招呼、沙沙响、新房”等。
2.激发、鼓励学生充分发挥想象力,感受大自然的美。
3.有感情地朗读课文,启发学生丰富的想象力,激发学生热爱大自然的情感。
【教学过程】
一、课前小小展示台
学生背诵唐诗
二、背——激趣导入
1.谈话,教师背诵《春夜喜雨》,邀请小朋友和老师一起背诵。
2.你喜欢春天的雨吗?为什么?
3.引入课题,释题。
三、学——自认生字
1.初读课文
(1)请小朋友大声地读读这首小诗,先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。
(2)学生字读课文。
2.认读生字、难字
课件出示生字
(1)学生用自己喜欢的方式认读字词。
(2)卡片检查学生字词掌握情况。
3.认读生字词
(1)自由读、记。用自己喜欢的方式来读一读,记一记这些生字。
(2)指名认读:你学会了吗?先读一读,在说一说你是怎么认的?
解释“招呼”:在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……
(3)齐读,学生自选识字游戏。
四、读——感知课文
1.大家自己读读课文。
2.指名读,学生互评
3.教师范读,读后学生评议。
4.师领读,学生跟读。
5.男女生分读。
6.全班起读(多媒体配乐)。
五、悟——体悟课文
1.课文写春雨是什么声音?(教师相机板书:沙沙响、丁零当啷)
2.雨的声音该怎么读,谁来读一读?(指名读)
3.想象说话,这些可爱的春雨会洒在哪里?
4.让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧!(配乐朗读)
六、说——激发情感
1.唱“小雨沙沙”的歌曲,课件配乐。
2.听雨的声音,猜猜它还在跟谁说话。
【作业设计】
读一读课后收集写春雨的诗;背一背背小诗《雨铃铛》。

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