北师大版《数铅笔》教学设计

教学目标：能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同的方法数出100以内的数，知道10个10是100。
教学过程：
一、    导入新课
同学们，今天我要和大家一起做数数游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好吗？
二、    探究新知
（一）    数“铅笔，小棒”活动。
1、    活动要求。
（1）    每个小组8个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。
（2）    小棒和铅笔都数正确的小组获胜。
2、    学生游戏。
教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。
3、    交流，汇报数数方法。
（1）    请学生说说自已是怎么样数数的。
（2）    集体数数。
（二）    数手指游戏。
师：每个人有几根手指？数数看。
师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？
（三）    数一数活动。
1、    抢答数数。
随便出一个数，学生抢答出下一个数。一个一个地数或两个两个地数，五个五个地
数。如：85、90、95。
2、    数一数我们班的人数。
3、    圈一圈，数一数。
师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。
4、    小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。
    （四）布置作业。